網(wǎng)課學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)（5篇）

網(wǎng)課學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)不知不覺(jué)?，為期一個(gè)?月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)已經(jīng)結(jié)束?，回顧這一?個(gè)月來(lái)的學(xué)?習(xí)，感到既?緊張又充實(shí)?，通過(guò)這次?學(xué)習(xí)，使我?收獲了許多?。整個(gè)網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置?了八個(gè)學(xué)習(xí)?模塊，每個(gè)?模塊又分為?閱讀、閱讀?測(cè)驗(yàn)、討論?、作業(yè)幾個(gè)?小的學(xué)習(xí)版?塊。既有邏?輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦?論知識(shí)，又?有貼近生活?的教學(xué)范例?，既有知識(shí)?的傳授，又?有實(shí)際的操?作。讓我們?在學(xué)習(xí)當(dāng)中?不知不覺(jué)提?高了自己的?網(wǎng)絡(luò)教育技?術(shù)水平。下?面是我這一?個(gè)月以來(lái)的?學(xué)習(xí)體會(huì)。?首先，提?高了教育技?術(shù)水平。通?過(guò)這一個(gè)月?的學(xué)習(xí)，我?在教學(xué)組織?形式，教學(xué)?設(shè)計(jì)，教學(xué)?媒體選擇，?教學(xué)評(píng)價(jià)方?面都有了不?同程度的提?高，課堂上?我們要能夠?從多個(gè)角度?創(chuàng)設(shè)情境，?化抽象為具?體，使教學(xué)?生動(dòng)形象，?通俗易懂，?能夠充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率。?其次，加?強(qiáng)了同事之?間的交流。?每個(gè)模塊都?設(shè)置了討論?版塊，向我?們提供了學(xué)?習(xí)與交流的?平臺(tái)，平時(shí)?我們工作都?非常的緊張?，同事之間?沒(méi)有多少時(shí)?間進(jìn)行交流?，這次學(xué)習(xí)?無(wú)疑給我們?提供了這樣?一個(gè)學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)。在這?個(gè)版塊，你?可以自由發(fā)?表自己的觀?點(diǎn)，供大家?交流。你可?以瀏覽小組?其他成員的?帖子，學(xué)習(xí)?他們好的地?方，取長(zhǎng)補(bǔ)?短。另外，?你有不懂的?地方也可以?通過(guò)這個(gè)平?臺(tái)向老師和?同時(shí)請(qǐng)教。?這次學(xué)習(xí)加?強(qiáng)了同事之?間的交流，?增強(qiáng)了我合?作學(xué)習(xí)的能?力。第三?，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?培養(yǎng)了我的?自學(xué)能力，?這次學(xué)習(xí)沒(méi)?有教師的當(dāng)?面講授，是?學(xué)員自己通?過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行?學(xué)習(xí)，這就?給自學(xué)提供?了空間。我?每次都利用?閑暇時(shí)間到?機(jī)房進(jìn)行學(xué)?習(xí)，閱讀每?個(gè)模塊給出?的理論知識(shí)?，然后根據(jù)?要求進(jìn)行發(fā)?帖和做作業(yè)?，力求比較?好的完成每?個(gè)模塊的學(xué)?習(xí)任務(wù)，通?過(guò)這次學(xué)習(xí)?，極大的提?高了我自主?學(xué)習(xí)的能力?，為我在今?后工作中進(jìn)?行繼續(xù)學(xué)習(xí)?打下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?第四，網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)更新了?我的教學(xué)理?念，提高了?我的教育教?學(xué)質(zhì)量。這?次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?，比較注重?過(guò)程性評(píng)價(jià)?和表現(xiàn)性評(píng)?價(jià)，不僅對(duì)?學(xué)員的學(xué)習(xí)?成績(jī)進(jìn)行評(píng)?價(jià)，另外也?注重對(duì)學(xué)員?學(xué)習(xí)過(guò)程和?學(xué)習(xí)態(tài)度的?評(píng)價(jià)，這對(duì)?我在教學(xué)評(píng)?價(jià)方面提供?了幫助，我?改變了以往?只注重作業(yè)?成績(jī)方面評(píng)?價(jià)的教學(xué)理?念，加入了?對(duì)學(xué)生平時(shí)?學(xué)習(xí)態(tài)度與?課堂表現(xiàn)方?面的評(píng)價(jià)，?它打破了傳?統(tǒng)考試和測(cè)?驗(yàn)的“唯分?數(shù)論”，對(duì)?學(xué)生的知識(shí)?和技能，創(chuàng)?新精神、實(shí)?踐能力、探?究能力以及?情感、態(tài)度?與價(jià)值觀等?方面進(jìn)行了?全面的評(píng)價(jià)?。激發(fā)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)，端正了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度，使學(xué)?生的學(xué)習(xí)氛?圍較為濃厚?，提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)效?率和學(xué)習(xí)質(zhì)?量。雖然?這次學(xué)習(xí)收?獲很多，但?也有一些不?足之處。首?先，對(duì)知識(shí)?的理解不夠?透徹。由于?平時(shí)的工作?比較繁忙，?所以只能抽?出空暇時(shí)間?來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)?，而且時(shí)間?安排比較緊?，四天一個(gè)?模塊，所以?就沒(méi)有很多?時(shí)間來(lái)深入?學(xué)習(xí)理論知?識(shí)，另外感?覺(jué)有些知識(shí)?理論性較強(qiáng)?，理解起來(lái)?較為困難，?因此有些知?識(shí)理解不夠?透徹。其次?，由于學(xué)習(xí)?時(shí)間有限，?只閱讀了本?組學(xué)員的帖?子，沒(méi)有更?多時(shí)間來(lái)閱?讀其他組的?帖子，失去?了與他們學(xué)?習(xí)交流的機(jī)?會(huì)。這次?學(xué)習(xí)給我留?下了深刻的?印象，學(xué)習(xí)?的過(guò)程中，?在強(qiáng)調(diào)理論?和實(shí)踐并重?的同時(shí)，學(xué)?習(xí)活動(dòng)始終?貫穿著一些?真實(shí)的任務(wù)?，以任務(wù)驅(qū)?動(dòng)的形式組?織學(xué)習(xí)，學(xué)?員對(duì)該任務(wù)?的完成情況?是學(xué)習(xí)是否?完成及其有?效性的重要?評(píng)估依據(jù)。?活動(dòng)中大家?也都提出自?己的看法和?疑問(wèn)，在此?我學(xué)到很多?東西。就我?個(gè)人認(rèn)為，?以真實(shí)任務(wù)?來(lái)組織學(xué)習(xí)?過(guò)程，能夠?貼近教師的?真實(shí)教學(xué)背?景，從而極?大地激發(fā)我?們的學(xué)習(xí)動(dòng)?力，提高我?們的參與意?識(shí)。在學(xué)習(xí)?過(guò)程中，經(jīng)?過(guò)一個(gè)月的?學(xué)習(xí)，我感?到了學(xué)習(xí)的?快樂(lè)。同時(shí)?也希望今后?能多舉辦一?些這樣的學(xué)?習(xí)，因?yàn)榻?育信息技術(shù)?更新是很快?的，只有不?斷地學(xué)習(xí)，?才能掌握最?新的知識(shí)，?把工作做得?更好!網(wǎng)課學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）?隨著社會(huì)的?進(jìn)步，電子?時(shí)代的迅速?發(fā)展，渴望?求知的人是?越來(lái)越多，?然而網(wǎng)絡(luò)教?育給了我們?一個(gè)大好時(shí)?機(jī)——再次?重返校園。?尤其對(duì)于在?職人員來(lái)說(shuō)?，遠(yuǎn)程教育?的到來(lái)，為?我們提供了?新的人生起?點(diǎn)。迎來(lái)了?新的教育方?式，讓我們?隨時(shí)隨地不?受地區(qū)、時(shí)?間與空間的?限制，更快?捷、方便地?接受更多的?新知識(shí)，尋?找屬于自己?的人生目標(biāo)?，實(shí)現(xiàn)人生?價(jià)值。自?離開(kāi)校園參?加工作后，?我心中曾經(jīng)?有一個(gè)愿望?就是能再一?次重返校園?進(jìn)行學(xué)習(xí)。?因?yàn)槿松?世，沒(méi)有經(jīng)?歷過(guò)最努力?、最艱辛的?拼搏，就不?會(huì)嘗到在生?活中奮斗的?快樂(lè)。想要?在事業(yè)上取?得成功，那?就必須用更?多的知識(shí)充?實(shí)自己的頭?腦。對(duì)于在?職人員來(lái)說(shuō)?，工作與時(shí)?間不充許我?們這樣去做?。但是可喜?的是，__?_世紀(jì)的網(wǎng)?絡(luò)時(shí)代給了?我們求知的?希望，找到?了求學(xué)之路?——奧鵬遠(yuǎn)?程教育。也?讓我重新找?到了人生的?新里程。有?了這樣好的?機(jī)會(huì)，我們?何嘗不去把?握呢?這次?，我是不會(huì)?放過(guò)這千載?難逢的好機(jī)?遇，機(jī)遇是?來(lái)了，最為?重要的是把?握，如果沒(méi)?有付諸實(shí)際?的行動(dòng)，只?有一個(gè)好的?機(jī)會(huì)，再好?的機(jī)遇也是?紙上談兵。?去年的一?個(gè)很偶爾的?機(jī)會(huì)，我在?網(wǎng)上不經(jīng)意?間查到了奧?鵬遠(yuǎn)程教育?。此時(shí)心中?求知的愿望?已經(jīng)萌發(fā)，?充滿著新的?希望。此時(shí)?此刻有誰(shuí)能?體會(huì)到我的?快樂(lè)呢!這?種快樂(lè)，就?好比沙漠上?迷失很久的?行路人，終?于找到了解?渴的水源一?樣欣喜若狂?。說(shuō)起遠(yuǎn)?程網(wǎng)絡(luò)教育?，我也是第?一次接觸，?它給我的感?覺(jué)是新穎、?好奇?；蛟S?就是這種好?奇心，像一?個(gè)強(qiáng)大的磁?場(chǎng)，使我對(duì)?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)?生很大的樂(lè)?趣。經(jīng)過(guò)?一番努力，?第一學(xué)期的?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我?很快順利地?完成了，這?更是讓我在?學(xué)習(xí)上信心?百倍。有了?目標(biāo)，有了?希望，有了?動(dòng)力，有了?沖勁，有了?恒心，有了?毅力，我才?有信心把網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)搞好?。我白天努?力工作，晚?上抽空刻苦?學(xué)習(xí)。我的?付出，得到?了可喜的回?報(bào)!我從內(nèi)?心為自己感?到驕傲。在?這段短暫的?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中?，我得到了?榆林奧鵬學(xué)?習(xí)中心的老?師與北京奧?鵬遠(yuǎn)程教育?中心老師的?諄諄教導(dǎo)，?還有與我共?同努力學(xué)習(xí)?的校友們的?幫助，我很?感謝他們，?給了我學(xué)習(xí)?上的動(dòng)力，?更給了我無(wú)?微不至的關(guān)?懷。讓我在?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中?感覺(jué)到了人?生從未有過(guò)?的快樂(lè)與欣?喜。網(wǎng)課學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三）時(shí)?間的腳步滴?滴答答的向?前，我國(guó)的?疫情雖然得?到了很好的?控制，但為?了各地人民?的安全，學(xué)?校的大門仍?然緊閉，我?們的網(wǎng)課仍?在繼續(xù)!?今天，我們?的語(yǔ)文課程?是寓言二則?的第一則：?《亡羊補(bǔ)牢?》。每一則?寓言故事里?都隱藏著一?個(gè)大道理。?我從孩子們?熟悉的寓言?故事入手，?讓孩子們猜?寓言故事《?刻舟求劍》?、《守株待?兔》、《畫?蛇添足》等?寓言調(diào)動(dòng)孩?子們的積極?性，讓孩子?們產(chǎn)生對(duì)這?節(jié)課的濃厚?興趣。這則?寓言其實(shí)很?好理解，但?讓孩子們明?白其中蘊(yùn)含?的道理必須?帶著孩子們?熟讀課文，?分析透徹。?每一節(jié)課?我都是從認(rèn)?真?zhèn)湔n著手?，吃透教材?，這樣才能?全面的給孩?子分析教材?，才能知道?該讓孩子了?解到哪一層?面。了解故?事，讀懂寓?言所蘊(yùn)含的?道理，這既?是寓言學(xué)習(xí)?的主要目標(biāo)?，也是寓言?學(xué)習(xí)的方法?，老師把學(xué)?習(xí)的目標(biāo)與?方法清晰的?教給孩子，?而且在學(xué)習(xí)?的過(guò)程中扎?實(shí)進(jìn)行，落?實(shí)有效。以?關(guān)鍵問(wèn)題為?切入點(diǎn)，引?導(dǎo)理解故事?內(nèi)容，感悟?寓言的道理?，并創(chuàng)設(shè)平?臺(tái)，多次引?導(dǎo)學(xué)生把讀?懂故事內(nèi)容?與感悟故事?蘊(yùn)含道理交?織深化，使?目標(biāo)落實(shí)到?位。由于是?網(wǎng)課，跟在?課堂中有所?不同，每個(gè)?環(huán)節(jié)的腳步?都會(huì)變慢，?有時(shí)孩子們?的注意力會(huì)?很分散，對(duì)?于我提出的?問(wèn)題和引領(lǐng)?的方向會(huì)出?現(xiàn)茫然，在?其他同學(xué)回?答問(wèn)題的時(shí)?候不能認(rèn)真?聽(tīng)，不能及?時(shí)給出合理?的補(bǔ)充，這?些客觀存在?的問(wèn)題都會(huì)?影響課堂的?質(zhì)量和課程?的進(jìn)度，所?以在課堂中?，我會(huì)時(shí)刻?強(qiáng)調(diào)集中注?意力，每次?有孩子回答?問(wèn)題我都會(huì)?讓其他同學(xué)?帶著問(wèn)題去?聽(tīng)，這樣就?有效地提高?他們的注意?力。每一?節(jié)課都是對(duì)?教師的考驗(yàn)?，每一節(jié)課?都是教師責(zé)?任心的體現(xiàn)?，我會(huì)盡力?上好每一節(jié)?課!網(wǎng)課學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)（四）現(xiàn)?在我們上網(wǎng)?課都是通過(guò)?老師直播。?沒(méi)有黑板，?有時(shí)候甚至?忘記帶課本?，但是還好?有學(xué)習(xí)的基?本課程可以?讓我們學(xué)習(xí)?。在學(xué)習(xí)中?最重要的一?點(diǎn)就是電腦?問(wèn)題，為了?讓我上網(wǎng)課?，爸爸專門?跑到外面給?我買了一臺(tái)?電腦，是筆?記本電腦。?就這樣我?開(kāi)始了學(xué)習(xí)?，在打開(kāi)電?腦安裝好老?師教導(dǎo)的一?些上課軟件?之后，點(diǎn)開(kāi)?軟件，看到?一張大大的?臉，那是老?師的臉，在?向我們微笑?的打招呼，?雖然看起來(lái)?有些怎么說(shuō)?呢，有些特?寫的臉龐還?是讓我下了?一條，最讓?我忍俊不禁?的是在老師?熱情的招呼?時(shí)，我們師?母在旁邊，?小聲咕噥，?讓我們老師?尷尬非常，?我也看出來(lái)?了老師也是?一個(gè)新手，?我們都是在?學(xué)習(xí)在摸索?，同樣在試?應(yīng)。就這?樣我們開(kāi)啟?了奇妙的網(wǎng)?課直播授課?，應(yīng)為事先?準(zhǔn)備的不夠?充分，在開(kāi)?始的時(shí)候鬧?了很多烏龍?，比如老師?授課是忘記?開(kāi)攝像頭，?屏幕一片漆?黑，比如同?學(xué)忘記打開(kāi)?課程，居然?不知道在哪?里上課，等?等。在經(jīng)過(guò)?了第一天上?課的尷尬時(shí)?候，第二天?我們上課明?顯有了極大?的好轉(zhuǎn)，不?在出現(xiàn)這樣?大的披漏，?已經(jīng)能夠及?時(shí)完成工作?和任務(wù)。?上課的每一?天老師都要?我們報(bào)道，?刷臉簽到，?用電腦攝像?頭拍攝一個(gè)?照片然后長(zhǎng)?傳，慢慢的?我們已經(jīng)熟?悉了這樣的?上課方式，?有了這樣的?上課模式，?我們學(xué)習(xí)也?沒(méi)有人感隨?意曠課，當(dāng)?然最主要的?是我們班的?同學(xué)都是一?群乖寶寶，?從來(lái)不會(huì)違?反老師的命?令，在加上?老師也在積?極的準(zhǔn)備上?課。我們作?為學(xué)生的只?需要靜靜的?聽(tīng)老師講授?課程就可以?了不需要做?多，帶著腦?子，帶著自?己的想法做?好自己的學(xué)?習(xí)筆記就行?。一天兩?天，一個(gè)月?兩個(gè)月就這?樣過(guò)去了，?匆匆的學(xué)習(xí)?了兩個(gè)月的?網(wǎng)絡(luò)課程，?從原本處處?犯錯(cuò)，了不?能準(zhǔn)時(shí)上課?到現(xiàn)在已經(jīng)?可以自己按?照時(shí)間及時(shí)?上課了，能?夠保證自己?及時(shí)完成好?自己的學(xué)習(xí)?。晚上我們?沒(méi)有晚自習(xí)?，按照老師?的說(shuō)法自己?在家復(fù)習(xí)晚?上，但是為?了能夠好好?的學(xué)習(xí)我自?己會(huì)在晚上?學(xué)習(xí)兩個(gè)小?時(shí)。時(shí)間?就這樣匆匆?的結(jié)束了，?網(wǎng)課也已經(jīng)?結(jié)束，我們?正式的走進(jìn)?了學(xué)習(xí)，現(xiàn)?在回想起自?己上網(wǎng)課的?那段經(jīng)歷心?中還是非常?的高興有趣?的，這樣有?趣的生活值?得我去繼續(xù)?。我在家中?學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)?了重要的一?點(diǎn)那就是自?學(xué)，自己努?力學(xué)習(xí)好，?不需要老師?的時(shí)刻叮囑?，自己也知?道抓緊時(shí)間?，一個(gè)有作?業(yè)，一個(gè)有?爸媽監(jiān)督，?我在家和在?學(xué)校上課都?一樣認(rèn)真，?不懂的問(wèn)題?我都會(huì)及時(shí)?的通過(guò)電腦?或者首席微?信詢問(wèn)老師?然后解決問(wèn)?題。網(wǎng)課學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)（五）當(dāng)?得知要開(kāi)始?網(wǎng)上上課，?還是非常期?待，老師讓?我們?nèi)噙M(jìn)?入了一個(gè)群?，然后我按?照邀請(qǐng)碼進(jìn)?入到了這個(gè)?群里面，首?先給我們的?是一個(gè)軟件?，讓我們安?裝，安裝好?之后我們老?師就能夠直?播授課了。?當(dāng)看到品?嘗在講臺(tái)上?威嚴(yán)的老師?在電腦前的?另一番場(chǎng)景?，也讓我感?覺(jué)到了不同?，感到老師?更加隨和，?也更加有趣?，同時(shí)也感?覺(jué)到了老師?變化有些大?，這讓我們?見(jiàn)識(shí)了一個(gè)?不一樣的老?師，一個(gè)特?別的老師，?對(duì)于網(wǎng)課讓?我提起了百?分之兩百的?興趣，積極?的打開(kāi)上課?軟件，認(rèn)真?聆聽(tīng)老師的?教誨。和?平時(shí)不同，?我們?cè)诰W(wǎng)上?上課不能舉?手提問(wèn)，值?能在軟件里?面點(diǎn)擊提問(wèn)?老師才能夠?看見(jiàn)，好像?我們能夠看?到老師，但?是老師不能?夠看到我們?在做什么，?這樣的感覺(jué)?讓我非常新?奇，在上網(wǎng)?課的過(guò)程中?，我也遇到?了一些不容?易懂的問(wèn)題?我就詢問(wèn)老?師，點(diǎn)擊了?問(wèn)題，然后?老師居然可?以切換畫面?讓我提問(wèn)，?我把自己的?問(wèn)題說(shuō)出來(lái)?之后，老師?也及時(shí)的回?答了。高?科技產(chǎn)品互?聯(lián)網(wǎng)授課讓?我感受到了?遠(yuǎn)程上學(xué)也?是一個(gè)不錯(cuò)?的可能，不?在我想象里?著次授課以?后會(huì)給其他?人帶來(lái)更多?的經(jīng)驗(yàn)，讓?更多的人接?受網(wǎng)課，因?為這是一次?不錯(cuò)的體院?同時(shí)也是一?個(gè)非常棒的?上課方式，?和我們平時(shí)?上課區(qū)別不?大，能夠做?到的一些也?都能夠完成?，我們想要?寫作業(yè)也能?夠在電腦上?寫，也能夠?給我們提供?更多的便利?。這次我?們上網(wǎng)課，?我不用去學(xué)?校去上課，?在家中我可?以把自己沒(méi)?有學(xué)好的在?學(xué)一遍，因?為網(wǎng)課可以?錄制視頻，?我們老師也?有相關(guān)的教?學(xué)視頻不懂?的完全可以?在看一遍，?在學(xué)習(xí)一下?這樣對(duì)我們?的學(xué)習(xí)也很?有幫助，讓?我品嘗到了?不一樣的學(xué)?習(xí)感受，我?非常喜歡，?這樣的學(xué)習(xí)?我希望還有?，畢竟不用?到學(xué)校里面?上課，我們?就不必要花?費(fèi)路費(fèi)趕公?交，同時(shí)還