2020-2021學(xué)年廣東省廣州市白云廣附七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

白云廣附2020-2021學(xué)年第一學(xué)期初一期中測(cè)試

語(yǔ)文(問(wèn)卷)

(全卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘)

第一部分積累與運(yùn)用(6小題，共24分)

一、基礎(chǔ)知識(shí)(5小題，共15分)

1.選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)讀音完全正確的一項(xiàng)（）

A.應(yīng)和hè看護(hù)kān粗獷kuàng人跡罕至hǎn

B.蒞臨lì侍弄shì姊妹zǐ淅淅瀝瀝xī

C.攲斜qī躥跳cuàn淋漓lín高枕而臥zhěng

D.搓捻liǎn脊梁jǐ嫩芽nèn混為一談hùn

2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.窠巢鑲邊鈴鐺喜出忘處

B.嬌媚淅瀝并帝水波粼粼

C.驅(qū)走和藹憔悴恍然大悟

D.決別懊秘蔭蔽花團(tuán)錦簇

3.選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.這兩本成語(yǔ)詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。

B.從此，以這種不求甚解的方式，我學(xué)會(huì)了拼寫針、杯子、以及坐、站、行等這些詞。

C.他從未見(jiàn)過(guò)這棟房子像現(xiàn)在這樣燈火輝煌，人聲鼎沸。

D.那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣的咄咄逼人。下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)使用“電子往來(lái)港澳通行證”自動(dòng)助關(guān)，使旅客大大縮短了排隊(duì)等候過(guò)關(guān)的時(shí)間。

B.新建的廣州兒童公園為小朋友提供了觀魚池、轉(zhuǎn)盤、滑梯、迷宮、超市等游樂(lè)設(shè)施。

C.有的寵物狗因其事跡和照片在網(wǎng)上傳播而成為明星，這樣的寵物狗被稱為“汪星人”。

D.如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會(huì)延長(zhǎng)消化時(shí)間，降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。

5.下列排序正確的一項(xiàng)是（）

①我注意到雨水與瓦的較量在一種高亢的節(jié)奏中進(jìn)行，無(wú)法分辨誰(shuí)是受傷害的一方。

②然后雨勢(shì)變得小一些了，霧氣就散了，那些瓦片露出了它簡(jiǎn)潔而流暢的線條。

③肉眼看到的現(xiàn)實(shí)是雨洗滌了瓦上的灰土，因?yàn)槟切╆惸甑呐f瓦突然煥發(fā)出嶄新的神采。

④那是我唯一一次在雨中看見(jiàn)我家的屋頂，暴雨落在青瓦上，濺出的不是水花，是一種灰白色的霧氣。

⑤在接受了這場(chǎng)突如其來(lái)的雨水沖洗后，它們開(kāi)始閃閃發(fā)亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢復(fù)了植物應(yīng)有的綠色。

A.④②①③⑤B.③②④⑤①C.③②⑤④①D.④②⑤③

二、古詩(shī)文積累(1空1分，共9分)

6.默寫

(1)水何澹澹，。(《觀滄?！凡懿?

(2)，崔九堂前幾度聞。(《江南逢李龜年》杜甫)

(3)，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。(《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》陸游)

(4)回樂(lè)烽前沙似雪，。(《夜上受降城聞笛》李益)

(5)博學(xué)而篤志，，仁在其中矣。(《論語(yǔ)》十二章)

(6)《次北固山下》詩(shī)中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是，。

(7)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，借明月寄托對(duì)朋友的思念之情。

第二部分閱讀與鑒賞(14小題，共46分)

三、(5小題，16分)

(一)閱讀下面課內(nèi)文言文，完成7-8題(6分)

①子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

②子曰：“賢哉：回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也!”

③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”

④子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

⑤子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>

⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

(節(jié)選自《論語(yǔ)》)7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。(3分)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

8.下列對(duì)選文內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.選文第②章高度贊揚(yáng)了顏回發(fā)奮求學(xué)的高貴品質(zhì)。

B.選文第③章寫了學(xué)習(xí)的三種境界：知之、好之、樂(lè)之。其中以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人境界最高。

C.“逝者如斯夫，不舍晝夜”與“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”等詩(shī)詞告訴我們的道理是一致的。

D.“擇其善者而從之，其不善者而改之。”中“擇”的作用非常重要，它說(shuō)明了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵主要在他人身上，只有“擇其善”去“其不善”，自己才能有所進(jìn)步。

（二）閱讀下面課外文言文，回答9-10題(5分)

拾椹供親

蔡少年孤，事母孝。歲荒①，糧食不足，順日拾桑椹②，以異器③盛之。赤眉賊見(jiàn)而問(wèn)之。順曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食?！辟\憫其孝，以白米牛蹄贈(zèng)之。

注釋：①歲荒：年成不好。②桑椹：成熟時(shí)黑紫色或黑色，味甜，可食。③異器：不同的碗。

9、給文中畫線的句子斷句。(3分)

黑者味甘以供母赤者味酸以自食

10、你認(rèn)為蔡順是個(gè)怎樣的人?他的行為對(duì)你有什么啟示?(2分)

11.閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(5分)

峨眉山月歌李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

(1)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所展現(xiàn)的畫面。(3分)

(2)本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)

四、現(xiàn)代文閱讀（8小題，30分）（一）閱讀下面文字，完成12-15題。（14分）[權(quán)威發(fā)布]“世界讀書日”剛剛過(guò)去。日前，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了《第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，2017年我國(guó)成年國(guó)民包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為80．3%，較2016年的79．9%有所提升。報(bào)告數(shù)據(jù)還顯示，2017年我國(guó)成年國(guó)民各類數(shù)字化閱讀方式接觸率均有所上升。我國(guó)成年國(guó)民各類數(shù)字化閱讀方式接觸率年份網(wǎng)絡(luò)在線閱讀手機(jī)閱讀電子閱讀器閱讀平板電腦閱讀2016年55．3%66．1%7．8%10．6%2017年59．7%71．0%14．3%12．8%數(shù)字化閱讀方式越來(lái)越普及，人們通過(guò)數(shù)字化媒介閱讀的時(shí)間也在增長(zhǎng)。報(bào)告發(fā)現(xiàn)，雖然2017年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書、期刊的閱讀時(shí)長(zhǎng)有所增加，但紙質(zhì)媒介的閱讀時(shí)間整體較短，人均每天讀書、讀報(bào)和讀期刊的時(shí)間總和不及人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)的一半。我國(guó)成年國(guó)民各類媒介人均閱讀時(shí)長(zhǎng)（單位：分鐘/每天）年份紙質(zhì)媒介數(shù)字化媒介圖書報(bào)紙期刊互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)平板電腦電子閱讀器2016年20．213．26．657．274．413．95．52017年20．412．06．960．780．412．68．1在我國(guó)成年數(shù)字化閱讀方式接觸者中，49周歲以下中青年群體是主要人群，其中，18-29周歲人群占34．6%，30-39周歲人群占26．1%，40-49周歲人群占24．2%。50-59周歲人群僅占10．6%。（資料來(lái)源：《中國(guó)青年報(bào)》2018年4月24日）[廣州調(diào)查]《廣州全民閱讀指數(shù)調(diào)查研究報(bào)告（2018）》數(shù)據(jù)顯示：2017年度廣州市民綜合閱讀率達(dá)90%，廣州市民日均綜合閱讀時(shí)長(zhǎng)達(dá)到97．20分鐘，遠(yuǎn)超2016年度全國(guó)成年國(guó)民71．47分鐘的閱讀時(shí)長(zhǎng)。未成年人以紙質(zhì)閱讀為主，日均紙質(zhì)閱讀時(shí)長(zhǎng)為49．48分鐘，日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)為38．80分鐘。而成年人在數(shù)字閱讀上花費(fèi)了更多時(shí)間，日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)為56．27分鐘，日均紙質(zhì)閱讀時(shí)長(zhǎng)為42．62分鐘。廣州市民的數(shù)字閱讀率達(dá)到94．11%，其中成年人達(dá)到95．73%，未成年人相對(duì)較低（86%），而市民日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)達(dá)到53．41分鐘。另一方面，盡管廣州市民的數(shù)字閱讀已經(jīng)相當(dāng)普遍，但數(shù)據(jù)顯示，部分廣州市民仍然偏好紙質(zhì)閱讀，如就廣州成年人的紙質(zhì)報(bào)紙（89．2%）、雜志（78．8%）的閱讀率而言，這一數(shù)字遠(yuǎn)超全國(guó)平均水平。（資料來(lái)源：廣州文明網(wǎng)）[各抒己見(jiàn)]中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)陳力：有人說(shuō)，數(shù)字閱讀是“碎片化閱讀”，因而對(duì)此憂心忡忡。我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時(shí)間來(lái)獲取知識(shí)與信息，我們應(yīng)該為此感到高興，更何況，有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》三百篇、《唐詩(shī)三百首》是一口氣讀完的？我們?cè)谧x一首詩(shī)、一首詞、一篇文章的時(shí)候難道不是在進(jìn)行“碎片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內(nèi)容。國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國(guó)：數(shù)字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內(nèi)容并不是電子圖書，而是一些相對(duì)輕松娛樂(lè)、篇幅較短的文章等。這跟數(shù)字閱讀主要載體一手機(jī)自身限制有關(guān)，屏幕小，相對(duì)而言很難進(jìn)行深度、長(zhǎng)篇的閱讀。綜合起來(lái)看，紙質(zhì)書能提供系統(tǒng)的、體系化深度閱讀，目前并沒(méi)有好的數(shù)字閱讀載體可以實(shí)現(xiàn)替代。復(fù)旦大學(xué)中文系教授嚴(yán)鋒：數(shù)字閱讀時(shí)代后，所有過(guò)去閱讀不能發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間，現(xiàn)在都被閱讀搶占過(guò)來(lái)，所以整體來(lái)看，人的閱讀的時(shí)間是增加的，只是媒介變了。電子閱讀不僅在量上迅速擴(kuò)展，在質(zhì)上同樣是提高的，它走出了過(guò)去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關(guān)于書的推薦信息，專家薦書、社交媒體薦書也都開(kāi)始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對(duì)象間穿梭跳躍，完全打破了書的物理形態(tài)的局限。人民大學(xué)新授郭英劍：我想表述的一個(gè)觀點(diǎn)是，以電子閱讀、手機(jī)閱讀為特征的數(shù)字化閱讀，更多改變的是人們的閱讀方式而不是閱讀內(nèi)容，所以，我認(rèn)為以“深閱讀”和“淺閱讀”來(lái)劃分傳統(tǒng)閱讀方式與數(shù)化閱讀方式是不準(zhǔn)確的；而且，我也并不認(rèn)為數(shù)字化閱讀一定會(huì)導(dǎo)致膚淺化。閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取決于作品本身是否能夠引人深思，即作品本身是否膚淺。換句話說(shuō)，不能用媒介載體的不同而只能根據(jù)作品的內(nèi)容去界定閱讀的“深”和“淺”。《新京報(bào)》記者李大超：閱讀有深淺之分，有消費(fèi)型閱讀和學(xué)習(xí)型閱讀的差異，有實(shí)用型閱讀和涵養(yǎng)型閱讀的區(qū)分。我們有批評(píng)淺閱讀、消費(fèi)型閱讀和實(shí)用型閱讀的傾向。有人甚至上升到國(guó)家和民族未來(lái)的高度拒斥淺閱讀，批評(píng)淺閱讀縱容了思想的懶情，弱化了思維能力。實(shí)際上，任何對(duì)于國(guó)民閱讀整齊劃一的要求都沒(méi)有考慮到閱讀者本身的差異。隨著閱讀的普遍化，閱讀的差異性會(huì)越來(lái)越明顯，而閱讀取向兩極分化的趨勢(shì)則難以逆轉(zhuǎn)。12．下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A．2017年我國(guó)成年國(guó)民的各種媒介綜合閱讀率在上年基礎(chǔ)上有所提升，數(shù)字化閱讀方式接觸率也在提升。B．2017年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式接觸率調(diào)查顯示：手機(jī)閱讀占比最大，電子閱讀器閱讀占比提升幅度最大。C．2017年成年國(guó)民各類紙質(zhì)媒介的人均每天閱讀時(shí)長(zhǎng)都有所提升，但其總時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于人均手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)。D．2017年我國(guó)成年數(shù)字化閱讀方式接觸者的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：年齡越大的人群占比越小，年齡越小的人群占比越大。13．下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．陳力對(duì)碎片化閱讀持肯定態(tài)度，他認(rèn)為利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀也是合理的，人們大可不必對(duì)數(shù)字閱讀憂心忡忡。B．徐升國(guó)認(rèn)為數(shù)字閱讀的內(nèi)容受到載體的限制，因此深度、長(zhǎng)篇閱讀很難進(jìn)行，目前數(shù)字化閱讀還無(wú)法替代紙質(zhì)書閱讀。C．嚴(yán)鋒認(rèn)為數(shù)字閱讀在質(zhì)和量上都得到了提升，數(shù)字閱讀使讀者和書的關(guān)系突破了傳統(tǒng)閱讀的限制，是一種創(chuàng)新。D．郭英劍認(rèn)為數(shù)字化閱讀改變?nèi)藗兊拈喿x方式，數(shù)字化閱讀不會(huì)導(dǎo)致閱讀的膚淺化。閱讀的深和淺應(yīng)由作品內(nèi)容界定。14．《新京報(bào)》記者李大超關(guān)于閱讀表達(dá)了哪些觀點(diǎn)？請(qǐng)分點(diǎn)概括。（4分）15．你對(duì)數(shù)字化閱讀與紙質(zhì)閱讀的發(fā)展趨勢(shì)有怎樣的預(yù)測(cè)？請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容和自身閱讀經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶?。?分）閱讀下面的文字，回答16-20小題。（16分）紫色葡萄慈父心衛(wèi)宣利①小院的葡萄樹(shù)是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹(shù)的時(shí)候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹(shù)是有靈性的，種的時(shí)候許個(gè)愿，如果能實(shí)現(xiàn)，它就會(huì)長(zhǎng)得旺盛。父親說(shuō)：“許個(gè)愿吧!”于是，我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹(shù)上——

。②父親伺弄葡萄樹(shù)的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來(lái)的水，施肥要施那還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎……父親每天早上都要把我推到葡萄樹(shù)前，仔細(xì)地看上一陣。葡萄樹(shù)梅長(zhǎng)出一片新葉，就興奮地像個(gè)孩子，說(shuō)：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”

父親還很有信心地說(shuō)：“等到能在葡萄樹(shù)下乘涼的時(shí)候，你就好了……”③葡萄樹(shù)長(zhǎng)大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹(shù)搭了架子，第二年，長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓就爬滿了半個(gè)院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機(jī)勃勃!

④然而，我，依然坐在輪椅上。

⑤其實(shí)父親心里也明白，他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身邊歡快地跑、輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現(xiàn)奇跡……

⑥那年，郁悶孤苦的我拿起了筆。⑦葡萄樹(shù)在第三年結(jié)了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹(shù)竟是優(yōu)質(zhì)品種，不但個(gè)大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽(yáng)光透過(guò)葉隙落上去，顆顆晶瑩剔透，碩大滾圓，既好看又誘人。

⑧從此父親又多了一項(xiàng)任務(wù)。炎熱的午后，父親總會(huì)踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上，對(duì)我說(shuō)：“累了就歇歇，吃點(diǎn)葡萄，解暑。”我停了手中的筆，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗過(guò)，涼涼的，又酸又甜，真好吃!葡萄汁順著下巴流下來(lái)，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足的笑。有時(shí)候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來(lái)，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。⑨而今，幾年進(jìn)去了，葡萄樹(shù)越來(lái)越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮滿了小院。當(dāng)父親坐在萄萄樹(shù)下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報(bào)紙上的文章時(shí)，他的眼角眉梢都掛滿了笑意。父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)初許的愿或許早已忘了。父親明白：有一種站立更能升起至高無(wú)上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立!（衛(wèi)宣利，女，河南洛陽(yáng)人。生于七十年代末，河南省作協(xié)會(huì)員，《青年文摘》等雜志簽約作家，17歲那年因車禍而雙腿殘疾，善于用文字來(lái)訴說(shuō)生命中愛(ài)的奇跡。）

16.請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。(3分)

17.父親栽種葡萄樹(shù)時(shí)與“我”一起許下的心愿是什么？（第①自然段中破折號(hào)后面應(yīng)補(bǔ)出的內(nèi)容，不超過(guò)15個(gè)字）(2分)

18.品讀下面的句子，結(jié)合其中加點(diǎn)部分說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。（6分）①“葡萄樹(shù)每長(zhǎng)出一片新葉，父親就興奮地像個(gè)孩子，說(shuō)：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”②有時(shí)候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來(lái)，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。第六段中“那年，郁悶孤苦的我拿起了筆”具體是指什么？(1分)

20.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括題目中的“慈父心”具體表現(xiàn)在哪些方面?

(4分)寫作(共50分)

五、(1小題，50分)

21.作文(50分)

請(qǐng)以“這也是禮物”為標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章。

寫作要求：

(1)將題目抄寫在答題卡上;

(2)寫一篇不少于600字的文章;

(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名

名著附加題(8分)

(注：附加題得分計(jì)入總分，但全卷得分不超過(guò)120分)

閱讀《朝花夕拾》文段，回答以下題目。

倘使要看個(gè)分明，那么，《玉歷鈔傳》上就畫著他的像，不過(guò)《玉歷鈔傳》也有繁簡(jiǎn)不同的本子的倘是繁本，就一定有。身上穿的是斬衰兇服，腰間束的是草繩，腳穿草繩，項(xiàng)掛紙錠；手上是破芭蕉扇、鐵索、算盤;肩膀是聳起的，頭發(fā)卻披下來(lái)；眉喂的外梢都向下，象一個(gè)“八”字。頭上一項(xiàng)長(zhǎng)方帽，下大頂小，按比例一算，該有二尺來(lái)高罷;在正面，就是遺老遺少們所戴瓜皮小帽的一粒珠子或一塊寶石的地方，直寫著四個(gè)宇道；“一見(jiàn)有喜”。有一種本子上，卻寫的是“你也來(lái)了”。這四個(gè)字，是有時(shí)也見(jiàn)于包公殿的扁額上的，至于他的帽上是何人所寫，他自已還是間羅王，我可沒(méi)有研究出。

22.以上文段出自(書名)，該書原名為(2分)段中提到的“他”指的是誰(shuí)？作者對(duì)“他”作何評(píng)價(jià)，為什么？（3分）作者兒時(shí)很喜歡看這些帶畫的書，請(qǐng)?jiān)倭信e至少三例。（3分）參考答案一、B【解析】粗獷：guǎngC.高枕而臥：zhěnD.搓捻：niǎnC【解析】喜出望外并蒂D.訣別3、A【解析】各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或者事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。句中的意思是兩本書各有?cè)重，各有千秋。4、C【解析】缺少主語(yǔ)。刪掉“通過(guò)”或者“使”分類不當(dāng)?！俺小辈皇怯螛?lè)設(shè)施。搭配不當(dāng)?？梢越档托?，但不能降低考試狀態(tài)。A【解析】本題要按照下雨的事理順序來(lái)排列。首先④先寫見(jiàn)到暴雨落在自家屋頂上濺出霧氣。后是②，寫后雨勢(shì)變得小一些，霧氣散了。接著是①，寫作者在雨中觀察到雨水與瓦的較量在一種高亢的節(jié)奏中進(jìn)行。緊接著是③，寫雨后的景象，舊瓦煥發(fā)出嶄新的神采。最后是⑤，繼續(xù)寫瓦片開(kāi)始閃閃發(fā)亮，瓦楞草也充滿生機(jī)。綜合排序?yàn)?④②①③⑤。故選:A二、（1）山島竦峙（2）岐王宅里尋常見(jiàn)（3）僵臥孤村不自哀受降城外月如霜（5）切問(wèn)而近思（6）海日生殘夜，江春入舊年我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。三、（一）學(xué)習(xí)而不思考，人會(huì)被知識(shí)的表象所蒙蔽；思考而不學(xué)習(xí)，則會(huì)因?yàn)橐苫蠖粺o(wú)所得。D（二）黑者味甘/以供母/赤者味酸/以自食10、（3分）孝敬父母。啟示：我們要孝敬父母，事事關(guān)心父母。（言之有理即可）[譯文]蔡順自幼喪父，與母親相依為命。年成不好,糧食不夠的時(shí)候，他就每天出門摘拾桑椹，用不同的器皿盛桑椹。農(nóng)民起義軍看見(jiàn)便問(wèn)其原因，蔡順說(shuō)到：“黑色的桑椹味道甜，是給母親吃的；紅色的桑椹味道酸，是給自己吃的。''農(nóng)民起義軍憐憫他的孝心，把白米和牛蹄送給了他。11、（1）峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。（2）抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)江行思友之情和對(duì)故