小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案：Greetings

第32頁(yè)共32頁(yè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案：Greetings小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案：Greetings。Teachingaimsanddemands：1、使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟別人打招呼。2、使學(xué)生能分別說(shuō)出早晨好、下午好及晚上好的問(wèn)候用語(yǔ)。3、使學(xué)生能模擬發(fā)出字母Aa及所給單詞的讀音。4、使學(xué)生能讀出第7局部所給的句子。Teachingcontents：Words：Hello！Hi！KittyBabyDoggiemorningnoonafternooneveningteacherslidesunmoonstarsStences：Hello，MingMing.What‘sthat？It’stheletterA.Goodmorning/afternoon/evening！Aistheslide.SlideontheA.Song：Goodmorningtoyou！Teachingfocus：*使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己并也能跟別人打招呼*使學(xué)生能分別說(shuō)出早晨好、下午好及晚上好的問(wèn)候用語(yǔ)Teachingdifficulties：*能較純熟地讀出第七局部的句子*正確區(qū)分英語(yǔ)中的早上、中午、下午和晚上的表達(dá)方式Teachingtools：CAIpicturestape-recorderTeachingtargets：*使學(xué)生學(xué)會(huì)開(kāi)學(xué)根本的師生問(wèn)候語(yǔ)*使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互相打招呼Homework：復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案：《Unit5Fruits》本節(jié)課是牛津英語(yǔ)一年級(jí)第一冊(cè)的第五課，本課的學(xué)習(xí)是對(duì)詞匯量的擴(kuò)大，也為本單元后幾課的學(xué)習(xí)打下根底，因此它起到了承上啟下的作用。我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng)，結(jié)合“TpR”教學(xué)法。通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，演，唱等一系列教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語(yǔ)參與理論并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)的成就感和喜悅感。下面，分析^p一下本課的教學(xué)目的?！队⒄Z(yǔ)課程目的》提出根底教育階段英語(yǔ)課程的總體目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，結(jié)合這一目的要求，現(xiàn)將本課教學(xué)目的設(shè)計(jì)如下：一、知識(shí)目的：1、使學(xué)生掌握單詞的認(rèn)知，發(fā)音以及運(yùn)用。有melon,lemon,apple,pear,banana,peach,orange。2、除了課文中的水果，我還增加了一些常見(jiàn)水果。有strawberry,pineapple。二、才能目的：1、能運(yùn)用新單詞進(jìn)展簡(jiǎn)單交際。2、能聽(tīng)說(shuō)讀畫(huà)所學(xué)水果。三、情感態(tài)度目的：通過(guò)“感知、體驗(yàn)、理論、參與、合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的才能，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)策略目的：通過(guò)小組學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己與小組，別人與小組，自己與別人，小組與小組的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，集體觀(guān)念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：低年級(jí)學(xué)生接觸英語(yǔ)還比擬少，因此如何發(fā)音準(zhǔn)確困難比擬大。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在課堂上我要求學(xué)生看著我的嘴形來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)音，并且剛開(kāi)場(chǎng)教時(shí)做到發(fā)音緩慢明晰。所以本課的重點(diǎn)難點(diǎn)就是單詞的發(fā)音。接下來(lái)我將對(duì)本節(jié)課的教法和學(xué)法進(jìn)展闡述：一、以任務(wù)型教學(xué)為綱，結(jié)合“TpR”教學(xué)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)的任務(wù)是介紹給其他同學(xué)水果的名稱(chēng)。我把全班分成五個(gè)人一組的小組。每組同學(xué)的知識(shí)程度和性別各有參差。這樣有助于學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生和男女同學(xué)平等相待增進(jìn)友誼。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)法過(guò)程中保證每位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！癟pR”教學(xué)法貫徹全課程以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的才能。首先通過(guò)表演唱歌曲Goodmorning!創(chuàng)造英語(yǔ)課堂氣氛,然后用實(shí)物認(rèn)單詞apple,melon展示單詞物品，指出單詞，然后認(rèn)單詞。這一系列活動(dòng)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)了他們英語(yǔ)的運(yùn)用才能。最后我說(shuō)一下我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)程序的設(shè)計(jì)。Step1Revision熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)我設(shè)計(jì)了唱Goodmorning!活潑課堂氣氛，學(xué)生在手舞足蹈的過(guò)程中復(fù)習(xí)了上一課，并在不知不覺(jué)中走入新課。布置任務(wù)。Step2presentation引入新知，層層打破。我將單詞的學(xué)習(xí)與句子有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。運(yùn)用實(shí)物教授apple,melon,lemon等并進(jìn)展一系列與單詞教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。再由單詞逐步擴(kuò)展到句子。在由句子擴(kuò)展到其他的單詞，培養(yǎng)學(xué)生的考慮才能和運(yùn)用英語(yǔ)的才能。Step3practice興趣操練，穩(wěn)固新知首先讓學(xué)生聽(tīng)錄音標(biāo)號(hào)，然后跟讀課文使學(xué)生讀準(zhǔn)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。最后小組操練并展示成果。Step4Assessment合理評(píng)價(jià)，培養(yǎng)興趣。根據(jù)課文，自編對(duì)話(huà)進(jìn)展表演，全班同學(xué)用五指評(píng)價(jià)法進(jìn)展評(píng)價(jià)。完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。完成評(píng)價(jià)表。Step5Additionalactivities培養(yǎng)興趣，開(kāi)展個(gè)性。What’sthis?表演對(duì)話(huà)。畫(huà)出本課單詞的水果并涂上顏色。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣而且也培養(yǎng)了他們動(dòng)手動(dòng)腦的才能小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案：Unit8playtime1、Teachingaims:Sscanuseimperativestogivesimpleinstructionse.g.pickupthedoll.2、Teachingaids:taperecorder3、Teachingperiod:1[1]Teacher’sactivitySs’activityremarkspre-task1.Reviseallthemandstaughtinthepreviousunits.Saythemandsandaskstudentstoactthem.2.Say’openyourbook’and‘Closeyourbook’.Letstudentsfollowyourinstructions.Thensay‘pickupyourbook’anddotheactionsothatstudentsunderstandthemeaningof‘pickup’.3.Say‘putupyourbook’andaskstudentstofollowyourinstruction.Thensay‘putitdown’.Studentshavelearntthismandsotheyshouldbeabletoperformtheaction.4.Say‘Gotothedoor’andwalktowardsthedooroftheclassroom.Say‘Gotothewindow’andwalktowardsthewindow.Repeatseveraltimes.5.Givemandsandinviteinpidualstudentstoperformtheactions.While-task1.putuppapercut-outsof‘a(chǎn)slide’and‘a(chǎn)swing’ontheboard.pointtoeachpapercut-outandsay‘Slide.Itisaslide’.2.putupapapercut-putofadollnexttotheslide.Say‘Look.Itisadoll.Adoll’.3.pointtotheslide,theswingandthedoll.Askeachtime‘Whatisthis?’promptthestudentstoanswer‘Itisaslide’or‘Slide’,‘Itisadoll’or‘Doll’.4.Removethepapercut-outofthedollfromtheboardandsay‘pickupthedoll’.Repeatwithstudentsfollowingyouandmiming.putitbackandsay‘putitdown’.Askstudentstorepeatandmimetheaction.5.putupapapercut-outof‘Sam’sbrotheronabicycle’.Moveitclosertotheslideasyousay‘Gototheslide’.Letstudentsrepeat.6.Openthestudent’sBooktopage37.playthecassettetapetopracticepronunciation.7.Haveinpidualstudentseup.Askthemtomovethecorrectpapercut-outsaccordingtoyourmands.post-task1.Dividetheclassintopairs.practisegivinganddoingthemands‘pickup…’and‘putitdown’,substitutingwithotherclassroomobjects.2.Selectgroupstosayandactthemodifiedmandstotheclass.Studentslistenandact.Ssact.Studentscopyandfollow.Studentsrepeatthewordandact.Sslistenanddotheteacher’saction.[Sscarryoutthemands.Ssrepeatthemandsandact.InpidualSscarryoutthemands.Ssanswer.Ssrepeatitandfollowtheteacher.Ssactthemandstotheclass.SsrepeatSsopenthebookandlistentothetapepracticeInpidualstudentmovethecorrectpaperpapercut-outsaccordingtoyourmandsSsworkinpairsandpractice.Inpidualstudentsactthemodifiedmandstotheclass..通過(guò)口令復(fù)習(xí)，引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，消除學(xué)生的緊張。從聽(tīng)，看入手，逐步過(guò)度到跟讀，說(shuō)，做，循序漸進(jìn)。符合認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生邊聽(tīng)，邊做，使得他們更容易掌握句型。個(gè)別操練和整體操練相結(jié)合。師生間互相交流，提問(wèn)，使之更快，更好的學(xué)習(xí)，掌握。通過(guò)集體，個(gè)別操練，使每個(gè)學(xué)生都有簡(jiǎn)單交際，練習(xí)對(duì)話(huà)的時(shí)機(jī)。通過(guò)反復(fù)操練，穩(wěn)固，復(fù)習(xí)所要掌握的東西。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)做做，活潑課堂氣氛，更有效學(xué)習(xí)。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案：Unit5Fruit1、Teachingaims:sscanpronouncewordsproperly,masterwordsofsomemonfruits.sscanusethesentencepattern:“What’sthis/that?”freely.2、Teachingaids:taperecorder3、Teachingmethods:visualmethod4、languagefocus:usemodeledphrasestomunicate5、Teachingperiod:6Teacher’sactivitySs’activityremarkspre-task1.Freetalk:askstudentssomeeasydailyquestions,andaskthemtoasksomequestionstoo.2.playthecassettetapeforthefourpicturesanddotheactions.Asktheclasstolookandlisten.3.playthecassettetapeagainandasktheclasstofollowyouractionsWhile-task1.playthetapeAsksomeSstoactitandtherestoftheclasstojudgerightorwrong.2.takeoutsomefruits,andaskstudentstoguesswhatisitthrough:smell/touch/taste3.OpentheSs’booktopage24andreadthemandsfortheclasstofollow,orplaythecassettetape.AsktheSs’topointtotherelevantpictureswiththeirfingers.4.givemandsandaskinpidualSstorepeatandactthem.post-task1.Givemands“smellthe…../touchyour….”2.RepeatthemandsandaskSstoactthem.3.DividetheSsintopairs.Onestudentgivemandsandtheotherstudentactthem.Thenletthemchangeroles.4.Dividethewholeclassintotwoteams,askinpidualSstogivemandsandtoseewhichteamisbetter.VarythegamebylettingSstogivemandstotheirownteamortheopposite.StudentsmunicatewiththeteacherSslistenandlookSsfollowthetapeInpidualSscarryoutthemandsThewholeclassjudgerightorwrongSsguessSsfollowthetapeandpointtotherelevantpicture.InpidualSsrepeatandactSscarryoutthemandsSsrepeatSsdopairworkSschangetheirrolesSspetebetweenthetwoteams.以文號(hào)的方式開(kāi)場(chǎng)每天的新課，可以激發(fā)學(xué)生興趣，消除學(xué)生的緊張。從聽(tīng)、看入手，逐步過(guò)度到跟讀，說(shuō)、做。循序漸進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)，指出相應(yīng)的圖片，使學(xué)生建立起音、形之間的聯(lián)絡(luò)。通過(guò)游戲，使學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)，防止了枯燥。blackboarddesign:smell[pictures]touch[pictures]taste[pictures]一、說(shuō)課接著是一個(gè)生活小品練習(xí)，讓學(xué)生在近似于生活的環(huán)境中使用英語(yǔ)。通過(guò)一個(gè)朋友到家里來(lái)玩，使學(xué)生在簡(jiǎn)單會(huì)話(huà)中充分運(yùn)用了語(yǔ)言。二、教學(xué)過(guò)程：一、freetalkT:Hello,what’syourname?S1:mynameisXX.T:whoisshe?S1:sheisYY.T:what’shisname?S2:HisnameisKK.Canyouaskmesomequestionslikethis?(choosesomeonetoaskme)二、singasongShowatoyanimal(exle)CAT:me,too.T:Nicetomeetyou.CAT:Nicetomeetyou.Andtheanimalsalsobringusasong.Let’ssingthissong.(playthecassette)Duringthissong,thesixhiddenSswillappearonebyone.Thentheydanceinfrontoftheclassroom.There‘remanyanimalsinourclassroom.Doyouwanttoknowthem?Let’saskthemtoself-introduce.Fish:Hello,I’mfish.Fish:me,too.T:Nicetomeetyou.Fish:Nicetomeetyou.XX:Nicetomeetyou.FISH:Nicetomeetyou.Today,manyanimalsetoourschool.Andsomeforeignersetoourschool.Whowanttoperformtheseforeigners?(choosefourSstoperform)T:hello,coco.I’mMissZhu.Nicetomeetyou.Coco:Nicetomeetyou.Coco:Me,too五、Artisticcreation(exle)T:Who’sthere?S:It’sme!MayIing?K:Hello!F&M:Hello!!3、choosesomegroupsofthemtoperform六、Singasong評(píng)課：課堂氣氛活潑，語(yǔ)言生動(dòng)，活動(dòng)課比擬符合孩子的心理，可以讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)課有較強(qiáng)的互動(dòng)性，讓學(xué)生充分展示了自己的才能。本課完畢時(shí)的一個(gè)小品緊扣生活英語(yǔ)的主題，讓學(xué)生真正做到“學(xué)中用，用中學(xué)”。外研社(一起)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案：Howoldareyou?教學(xué)目的：1.情感目的：進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣2.知識(shí)目的：①?gòu)?fù)習(xí)相關(guān)單詞.②學(xué)用英語(yǔ)議論年齡，學(xué)會(huì)使用Howoldareyou?I’m.③學(xué)唱歌曲“Howoldareyou，Sam?”3.才能目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)合作對(duì)話(huà)的才能和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)用英語(yǔ)議論年齡，學(xué)會(huì)使用Howoldareyou?I’m.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲“Howoldareyou，Sam?”教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、圖片、掛圖、手偶、磁帶、錄音機(jī)、作業(yè)、樣表、魔盒、獎(jiǎng)品貼片等。教學(xué)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)和復(fù)習(xí)1.做“呼一樣單詞”游戲。1.談話(huà)引趣：以重新編排座位、分組競(jìng)賽為理由進(jìn)展談話(huà)，引入游戲。2.介紹游戲規(guī)那么：有目的地發(fā)下單詞卡片和圖片，粉色卡片發(fā)給女同學(xué)，白色卡片發(fā)給男同學(xué)。學(xué)生得到卡片后，聽(tīng)到老師的口令“Go!”，就開(kāi)場(chǎng)大聲讀出卡片上的單詞，在教室里找到拿著一樣卡片的同學(xué)，拿著一樣卡片的同學(xué)就可以坐在一起了。男同學(xué)坐在一二組，女同學(xué)坐在三四組。3.全班復(fù)習(xí)卡片上的單詞：高舉卡片，兩兩齊讀。2.復(fù)習(xí)數(shù)字，引入新課。1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛的游戲，我們復(fù)習(xí)了許多話(huà)題的主要單詞，有colors顏色的，有關(guān)于school學(xué)校的。還有什么內(nèi)容的單詞我們沒(méi)有復(fù)習(xí)到呢?在前面的課文中，我們學(xué)了十幾個(gè)此類(lèi)單詞——對(duì)，就是數(shù)字numbers。2.復(fù)習(xí)數(shù)字：師生用手?jǐn)?shù)數(shù)，要求順數(shù)、倒數(shù)各兩遍。用卡片、手來(lái)詢(xún)問(wèn)Howmanydogs?Howmanyrabbits?Howmanyfingers?生答：Twodogs.Threerabbits.Tenfingers.提問(wèn)導(dǎo)入新課：學(xué)了英文數(shù)字，除了問(wèn)物品的多少，我們還可以用英文數(shù)字來(lái)議論年齡。問(wèn)“你幾歲?”，答“我九歲了”，該怎么用英語(yǔ)說(shuō)呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。板書(shū)課題二、新授課1.利用出魔盒示手偶，引趣進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)Danny:AhaI’ming.Hello,boysandgirls.Students:Hello!D:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.AndHowareyou?D:I’mfine,too.Hello!MsWu.跟Danny打聲招呼吧。提醒學(xué)生注意以下對(duì)話(huà)，猜一猜老師和Danny說(shuō)了什么。M:Howoldareyou?D:I’mnine.對(duì)話(huà)多重復(fù)幾遍2.檢查聽(tīng)的情況：HowoldisDanny?Danny幾歲了?Nine，所以Danny可以說(shuō)：I’mnine.讓學(xué)生重復(fù)I’mnine.并用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己幾歲?板書(shū)I’mnine.3.學(xué)習(xí)問(wèn)答：Howoldareyou?I’mnine.4.學(xué)生操練：Howoldareyou?I’m.齊讀、個(gè)別、分組讀等5.做猜數(shù)游戲介紹游戲規(guī)那么：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)背對(duì)著大家，老師或同學(xué)在他的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，然后全班同學(xué)一起問(wèn)：Howoldareyou?他答：I’mnine.答對(duì)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張貼片。讓四到五個(gè)同學(xué)到臺(tái)前來(lái)做游戲，然后同互相做這個(gè)游戲三、Text——課文閱讀與理解今天Daming他們有一節(jié)手工課，老師讓他們做年齡牌，Daming卻鬧了個(gè)笑話(huà)。怎么回事呢?我們翻開(kāi)課本，邊看圖，邊聽(tīng)錄音，想一想，發(fā)生了什么事?Let’sturntopage28,lookandlisten.Thentellmewhat’shappened?1.聽(tīng)課文錄音，看插圖，老師粘貼掛圖。2.檢查聽(tīng)的情況：發(fā)生了什么事?What’shappened?HowoldisSam?HowoldisDaming?3.看黑板的掛圖，理解課文內(nèi)容。Sam:Hello!Look,I’mnine.Howoldareyou,Daming?學(xué)習(xí)look，做“看”的動(dòng)作，Daming:I’mnine,too.too，“也”的意思，在“I’mfine,too.”這個(gè)句子中見(jiàn)過(guò)。它的同音詞是“two”Class:Nine?Youaresix.Daming:Oh!I’mnine.4.聽(tīng)錄音，跟讀課文。5.做年齡牌，表演對(duì)話(huà)學(xué)生用小紙片和剪刀做自己的年齡牌，做好貼在胸前。然后與同桌操練句型“Howoldareyou?I’mnine.”最后，請(qǐng)局部同學(xué)到臺(tái)前表演對(duì)話(huà)。四、Listenandsay，thensing.——聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱1.談話(huà)：把今天所學(xué)的內(nèi)容唱成歌曲，好嗎?2.教學(xué)步驟：聽(tīng)錄音，感受歌曲旋律→打節(jié)奏，說(shuō)歌詞→跟師學(xué)唱歌曲→再聽(tīng)錄音，齊唱歌曲。五、Homework——布置家庭作業(yè)采訪(fǎng)作業(yè)：采訪(fǎng)好朋友、家人、同學(xué)等人的年齡，制成表格，下節(jié)課前交給老師。要采訪(fǎng)三人以上，認(rèn)為自己很棒的同學(xué)可以采訪(fǎng)5到10人。將樣表貼在黑板右下角，給學(xué)生作參考小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案：Unit2RoomUnit2Room學(xué)情分析^p：一年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一個(gè)單元的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃重的興趣。本單元將繼續(xù)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生模擬力、求知欲、表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)手段，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中模擬英語(yǔ)，在玩玩唱唱中游戲英語(yǔ)，在講講演演中掌握英語(yǔ)。教材分析^p：本單元以“MyRoom”為題，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出10個(gè)有關(guān)房間的單詞，教材貼近學(xué)生的生活，以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)張自主學(xué)習(xí)的才能，建立了以任務(wù)型、活動(dòng)課為主的教學(xué)形式，符合教學(xué)規(guī)律，全面表達(dá)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想。單元教學(xué)目的分析^p：可以在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出10個(gè)有關(guān)房間的單詞?？梢栽诒締卧婕暗那榫皸l件下使用本單元的交際用語(yǔ)?？梢杂貌誓嗟炔牧夏跣蠡蛑谱鞒霰締卧嘘P(guān)的家具模型。可以理解并出不學(xué)習(xí)使用方位介詞behind,nextto,復(fù)習(xí)in,on,under.可以通過(guò)觀(guān)察，初步描繪自己房間里的物品，表達(dá)出東西所在的位置?？梢猿醪綄W(xué)會(huì)布置一個(gè)整潔的家庭環(huán)境，有一個(gè)整體的審美體驗(yàn)?？梢月?tīng)字母H、J、K、L音，并按指法在鍵盤(pán)上做出反響。過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)參與的游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中去感受語(yǔ)言，理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，以培養(yǎng)他們的興趣、成就感，自信心和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的才能。將語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在自身的生活實(shí)際中開(kāi)展交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)要表達(dá)學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了做事情，在做事情的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的原那么，努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)形式，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中逐步建構(gòu)和語(yǔ)言技能，培養(yǎng)用語(yǔ)言進(jìn)展交流的才能。情感與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察才能，及學(xué)生積極主動(dòng)地用英語(yǔ)與別人交流的交際意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想及發(fā)音規(guī)律認(rèn)讀單詞的意識(shí)與才能.在游戲活動(dòng)的情境中操練語(yǔ)言，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能。Unit2Room教學(xué)目的：1.掌握以下單詞和詞語(yǔ)：bedpicturearmchairputerB會(huì)用簡(jiǎn)單的句子介紹自己的家：InmyroomIhavea….。2.創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。.3.營(yíng)造寬松，和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握單詞：bedpicturearmchairputer。2.會(huì)用“InmyroomIhavea….”來(lái)和其他同學(xué)交流。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教學(xué)錄音磁帶。2．教學(xué)掛圖3.錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、warmingup1．問(wèn)候T:“Hello,boysandgirls”Ss:“Hello,MissLisa.”T:“l(fā)et’ssayhellototheteachers!”Ss:“hello,teachers.”2．導(dǎo)入二、newword1．新授單詞T:nowlet’sseethegiftstogether.老師帶著學(xué)生翻開(kāi)禮物，是送給小猴子的家具。2．總體檢測(cè)操練單詞老師用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)展抽測(cè)，抽測(cè)效果不好的單詞一定不能放過(guò)，及時(shí)練習(xí)，穩(wěn)固。練習(xí)方法：以小動(dòng)物的小組進(jìn)展；傳話(huà)游戲；看老師口形，自己猜想單詞；遮擋局部圖片猜單詞等。三、句型教學(xué)Ihavea…inmyroom.在前面的教學(xué)中，主題句型已經(jīng)浸透，老師以小猴子的口氣將主題句在此呈現(xiàn)，老師要引導(dǎo)學(xué)生自己想出“have”的中文意思。句型操練方式：*老師根據(jù)手中的圖片，進(jìn)展造句檢查。*老師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，但只是畫(huà)出家具的局部圖片，讓孩子不斷的去猜想，在猜想中練習(xí)關(guān)鍵句型，在孩子們不斷猜想的過(guò)程中，老師完善簡(jiǎn)筆畫(huà)。動(dòng)手操練：讓學(xué)生以小組為單位，在事先準(zhǔn)備好的白紙上設(shè)計(jì)自己的房間，并選2-4組進(jìn)展展示?！策@個(gè)過(guò)程的時(shí)間會(huì)比擬長(zhǎng)，之所以沒(méi)有直接給學(xué)生復(fù)印已經(jīng)畫(huà)好的圖片，是想開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，不想讓孩子們的作品千篇一律?！乘?、拓展練習(xí)老師還可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Ihaveapencilinmypencilcase.Ihaveabookinmybag.”這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)于英語(yǔ)根底較好，英語(yǔ)反響才能較強(qiáng)孩子不是很難，對(duì)于英語(yǔ)才能不是很強(qiáng)的孩子有一定難度，老師要給予幫助，不做硬性規(guī)定。Unit2Room教學(xué)目的：1.可以對(duì)房間家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)展描繪。2.利用圖畫(huà)印入，借助圖畫(huà)和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描繪.3.培養(yǎng)學(xué)生保持環(huán)境的意識(shí)和正確的行為標(biāo)準(zhǔn).教學(xué)重難點(diǎn):1.可以對(duì)房間家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)展描繪。2.利用圖畫(huà)印入，借助圖畫(huà)和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描繪.。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教學(xué)錄音磁帶。2．教學(xué)掛圖3.錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：A.Greetings.B．利用圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞C．用打破模擬Lily家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，隨著錄音，按順序指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說(shuō)邊指實(shí)物。讓學(xué)生到講臺(tái)上，就黑板上的圖介紹Lily家的起居室D．讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說(shuō)出這兩個(gè)房間的不同，幫助學(xué)生理解客廳、廚房等因用途不同，家具物品的拜訪(fǎng)也有所不同。E．讓學(xué)生通過(guò)錄音學(xué)習(xí)對(duì)BILL的臥室家具擺設(shè)的描繪，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，替Bill重新布置臥室。學(xué)生邊貼邊說(shuō)。F．Groupwork。布置一個(gè)無(wú)序的場(chǎng)景，學(xué)生以Groupwork形式重新進(jìn)展安排，然后加以描繪。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對(duì)應(yīng)正確，并進(jìn)展評(píng)價(jià)小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案：unit2numberslessonplan(joinin)unit2numbersteachingaims:1進(jìn)一步學(xué)習(xí)1-6六個(gè)數(shù)字，并且能識(shí)別小孩氣球上的數(shù)字；2認(rèn)識(shí)toby的五個(gè)朋友，并且能準(zhǔn)確認(rèn)讀名字；3會(huì)打著節(jié)拍唱老師編的童謠；mainpoints:1認(rèn)識(shí)五個(gè)人物rita/pat/pit/sandra/lisa；2認(rèn)，讀，拼新單詞balloon；3和著節(jié)拍唱童謠；teachingaids:錄音機(jī)卡片課件氣球difficultpoints:1(toby’s)balloonisnumber6；2balloon的發(fā)音teachingprocedures:step1:warmingupsingthesong–numbersstep2:askandanswer:t:howmanyfrogs?ss:onefrogt:spellit.o-n-ess:o-n-e………step3:newstructurelearning1introducethetitletotheclass–unit2numbers2studythenewword–balloont:lookatmyclassroom,itisbeautiful.doyouknowwhatishappening?toby’sbirthdaytoday.(ppt)look!herearetheballoons.doyouliketheballoon?t/ss:yes!iliketheballoon.引導(dǎo)出了新單詞，然后把新單詞放在句子中進(jìn)展認(rèn)讀與拼讀。t:hereyouare.t:youliketheballoon,iliketheballoon.〔…〕likestheballoon,too.〔打著節(jié)拍來(lái)學(xué)習(xí)〕ss:youliketheballoon,iliketheballoon.…likestheballoon,too.t:justremindofyou.〔……’s〕balloonisnumber2.remember,please.wearegoingtoplayagamenamedamemorytest.運(yùn)用此方法來(lái)學(xué)習(xí)新句型,〔…..’s〕balloonisnumber2.〔打節(jié)拍〕3game—amemorytestt:canyoutellmewhoseballoonisnumber2.s1:(….’s)balloonisnumber2.…………….t:areyouhappy?ss:yes,iam.引出toby的好朋友，并且識(shí)別和認(rèn)讀名字rita/pat/pit/sandra/lisastep4:practicing2let’scheck.(ppt)3singthehappybirthdaysongtotoby.(ppt)4let’ssaythechant—balloon(ppt)balloon,balloon,pat’sballoonisnumber1.balloon,balloon,lisa’sballoonisnumber2balloon,balloon,sandra’sballoonisnumber3balloon,balloon,rita’sballoonisnumber4balloon,balloon,pit’sballoonisnumber5balloon,balloon,toby’sballoonisnumber6step5homework:saythechant小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案：Unit1ClassroomUnit1Classroom教學(xué)目的：1、Followteacher’sorders,pointtothethingsintheclassroom2.Studentscansayread&learnthewords”windowlightboardpicturedoorclassroom”&thesentense“what’sintheclassroom?”3.Studentscando&say“l(fā)et’sso”.understandthemeaningofeeveryaction.4.ImprovethecooperationbetweenSsduringtheclass教學(xué)重難點(diǎn)：1、Followteacher’sorders,pointtothethingsintheclassroo