2023年寧夏教師招聘面試備考小學(xué)音樂唱山歌說課稿

202３寧夏教師招聘面試備考：小學(xué)音樂《唱山歌》說課稿２02３年教師資格考試已經(jīng)開始，寧夏教師資格考試參與全國統(tǒng)一考試，考試科目比以前增長了許多，相相應(yīng)的考試難度也有所增長,在這里ＨYＰERLＩＮK""中公教育專家整理了一些教師資格證相關(guān)的HYＰＥRLＩNK""備考技巧分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。需要更多指導(dǎo),請選擇ＨYPEＲLINＫ""在線征詢一對一解答。尊敬的評委老師：大家上午(下午)好！(鞠躬)我是XX號考生。接下來我將與各位老師分享一下我的教學(xué)設(shè)想。一、說教材一方面,作為一名老師對教材的理解是必不可少的;《唱山歌》是人教版四年級下冊第二單元“五十六朵花”中的一節(jié)唱歌課，歌曲為F調(diào)2/４拍，是一首壯族歌曲，描述的是壯族美好風(fēng)光,表達壯族人民熱愛大自然，追求幸福生活的美好愿望;通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解壯族民族音樂的特點,并掌握一字多音的唱法。二、說學(xué)情另一方面，一名優(yōu)秀的老師，僅僅對教材有深刻的了解還是不夠的,需要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度思考問題,了解學(xué)生真正需要的是什么，從而改變自己的教學(xué)方式與教學(xué)語言;四年級的學(xué)生已經(jīng)對音樂基礎(chǔ)知識有一定的了解,大部分學(xué)生可以基本掌握部分樂譜的識讀;同時這一階段的學(xué)生，思維特點重要以形象思維為主,注意力不夠集中,自制能力有限;所以我將從學(xué)生的認知水平和知識經(jīng)驗為出發(fā)點，努力讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂。三、說教學(xué)目的通過對教材以及學(xué)情的分析，我的教學(xué)目的設(shè)計如下：情感態(tài)度價值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受壯族音樂風(fēng)格,樹立熱愛大自然、熱愛祖國美好風(fēng)光的意識。過程與方法:通過欣賞、講解、對比等方法，體會歌曲表達的情感。知識與技能:掌握“一字多音”的演唱方法,并可以用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲。四、說教學(xué)重難點基于教學(xué)目的的確立，以及對教材與學(xué)情的整合,我確立了本節(jié)課的重難點：教學(xué)重點是學(xué)生可以用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲。教學(xué)難點是學(xué)生可以掌握“一字多音”的演唱方法。五、說教學(xué)方法為了突出重點,突破難點,從而完畢教學(xué)目的，結(jié)合教材特點以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,本節(jié)課我將采用欣賞法、對比法、小組合作法,多媒體導(dǎo)入法等方法進行學(xué)習(xí)。六、說教學(xué)過程接下來說說我的教學(xué)過程,也是本次說課的中心環(huán)節(jié),我將從導(dǎo)入、新課專家、鞏固提高以及小結(jié)作業(yè)等四個方面進行闡述(一)導(dǎo)入一方面是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)我采用的是多媒體導(dǎo)入的方法進行導(dǎo)入。我將播放不同民族服飾的圖片，并提出問題:“圖片上展示的都是哪些民族?”學(xué)生通過平常生活的積累可以回答出(藏族、維吾爾族、蒙古族．...．．)。由此順利導(dǎo)入到本節(jié)課壯族民歌《唱山歌》的學(xué)習(xí)。我這樣設(shè)計是由于好的導(dǎo)入是一堂好課成功的一半，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂,也緊貼以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力的課程基本理念。（二)新課專家另一方面是我的新課專家環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我重要提成三個活動進行學(xué)習(xí)?；顒右?聆聽音樂，感受音樂風(fēng)格,了解壯族。我會先針對壯族這一民族進行簡短的介紹。之后我將設(shè)立三個問題:1、歌曲的情緒與速度是如何的?2、你感受到什么樣的畫面?學(xué)生通過音樂的感受與聆聽，回答出歌曲為中速的，熱情優(yōu)美的一首歌,通過音樂感受到壯族風(fēng)景秀麗的場景。通過歌曲的聆聽與分析，遵循學(xué)生的認知規(guī)律,循序漸進體會音樂風(fēng)格特性,在教學(xué)過程中體現(xiàn)以音樂審美為核心的理念?；顒佣?學(xué)唱歌曲，了解音樂特點。一方面，進行發(fā)聲練習(xí),并提醒學(xué)生注意氣息的連貫性。另一方面，進行學(xué)唱歌譜,唱譜的過程中,提醒學(xué)生注意歌曲的強弱規(guī)律。最后,進行唱詞，在演唱歌詞的過程中,提出問題：“歌曲有什么特點？”學(xué)生通過對譜例的觀測,以及對以往音樂知識點的回顧，回答出有很多連音線部分。提出問題“連音線部分應(yīng)當(dāng)如何演唱？”教師進行示范兩種演唱方式,分別用連貫的方式，與跳躍的方式進行演唱,學(xué)生通過對比,可以感受到帶連音的唱法更適合本首歌曲。之后有針對性的對于連音線部分進行演唱,從而使學(xué)生掌握連音線部分的演唱方式,也就是一字多音的唱法。在這樣教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體,學(xué)生去解決問題，教師引導(dǎo)學(xué)生;激發(fā)學(xué)生的積極思考能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再一個就是將難點部分分解開來,逐步循序漸進的突破難點?；顒尤和暾⒏挥星楦械难莩枨Ｍㄟ^對歌曲的剖析后,提出問題:應(yīng)當(dāng)以什么樣的聲音進行演唱才干表達出歌曲情感?學(xué)生通過歌曲的聆聽與對情感的總結(jié),回答出用抒情、溫柔、優(yōu)美的聲音進行演唱。請學(xué)生推薦學(xué)生進行領(lǐng)唱,其余學(xué)生合唱。通過學(xué)生推薦學(xué)生的方式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識,從而參與課堂活動。(三)鞏固提高接下來是我的鞏固提高環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié),我會采用小組合作的方式進行，請學(xué)生以小組為單位進行表演唱,之后請學(xué)生進行展示，我將會對學(xué)生進行評價，并鼓勵學(xué)生互評。這樣設(shè)計可以打開學(xué)生想象的思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，并結(jié)合了新課標(biāo)對學(xué)生評價多元化的規(guī)定。（四)小結(jié)作業(yè)最后我會以提問的方式進行總結(jié),鼓勵學(xué)生樹立熱愛大自然，追求美好生活的思想。在作業(yè)設(shè)立上,我會請學(xué)生將本節(jié)課的歌曲表演給自己的爸爸媽媽聽。這樣設(shè)計可以鞏固學(xué)生知識，加深學(xué)生對歌曲的印象,并增長學(xué)生的知識儲備。七、說板書設(shè)計最后,是我的板書設(shè)計，我將采用簡潔明了的方式進行，學(xué)生可以更加直觀的通過板書了解到本節(jié)課的重難點。以下是我的板書