人教版七年級生物上冊課件第一單元第1章認(rèn)識生物

第一單元

第1章認(rèn)識生物小提示：教學(xué)課件后的習(xí)題課件有答案顯示第一節(jié)生物的特征創(chuàng)設(shè)情境欣賞完美麗的生物圖片，那么生物有哪些共同特征呢？

假如你乘坐宇宙飛船從太空中遙望地球，映入你眼簾的將是一幅由藍(lán)色、綠色和白色等編織而成的美麗圖案。藍(lán)色是浩瀚的海洋，綠色是廣袤的森林和原野，白色是飄動(dòng)在海洋和陸地上空的云彩。這是一個(gè)充滿生機(jī)的世界，包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的各種各樣的生物都在這里生活和繁衍。地球表層生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了生物圈，它是所有生物共同的家園。第一章認(rèn)識生物第一節(jié)生物的特征1.知道生物學(xué)是研究什么的。（見致同學(xué)們）2.什么是生物？3.生物具有哪些共同的特征。學(xué)習(xí)提綱

生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)．一.生物學(xué)是研究什么的？致同學(xué)們3、科學(xué)觀察不同于一般的觀察，要有________;觀察時(shí)要______、______和______，并及時(shí)________;對于需要較長時(shí)間的觀察，要有______,有_______;觀察時(shí)要__________,多問幾個(gè)________.明確的目的全面細(xì)致實(shí)事求是記錄計(jì)劃耐心積極思考為什么二.觀察觀察是科學(xué)探究的一種基本方法1、直接用肉眼觀察。2、借助儀器（如放大鏡、顯微鏡）或利用照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時(shí)還需要測量。三.生物的特征（重點(diǎn)）問：1、植物怎樣獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？

2、動(dòng)物怎樣獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？陽光下生長的小麥?zhǔn)蟪蔀樯呖谥兄锷锏奶卣?：生物的生活需要營養(yǎng)植物的生活需要水生物的特征1：生物的生活需要營養(yǎng)植物的生活需要無機(jī)鹽生物的特征1：生物的生活需要營養(yǎng)植物光合作用制造有機(jī)物生物的特征1：生物的生活需要營養(yǎng)陽光下生長的小麥植物從外界吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳，通過光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物。生物的特征1：生物的生活需要營養(yǎng)動(dòng)物生命活動(dòng)需要營養(yǎng)物質(zhì)動(dòng)物不能制造有機(jī)物，它們以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)生物的特征1：生物的生活需要營養(yǎng)獵豹捕捉食物生物的特征1：生物的生活需要營養(yǎng)青蛙在劫難逃生物的特征1：生物的生活需要營養(yǎng)蜘蛛獵取蝗蟲生物的特征1：生物的生活需要營養(yǎng)奶牛享受青草生物的特征1：生物的生活需要營養(yǎng)鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱

絕大多數(shù)生物需要吸入______，呼出________。氧氣二氧化碳生物的特征2：生物能進(jìn)行呼吸野牛在晨光中呼吸生物的特征2：生物能進(jìn)行呼吸小鳥在呼吸生物的特征2：生物能進(jìn)行呼吸河鲀平靜時(shí)生物的特征2：生物能進(jìn)行呼吸河鲀受驚嚇后生物的特征2：生物能進(jìn)行呼吸人出汗生物在生活過程中，身體內(nèi)會(huì)不斷產(chǎn)生多種廢物，并且能將廢物排出體外。動(dòng)物和人通過多種方式排出體內(nèi)廢物。例如，人可以通過出汗、呼出氣體和排尿?qū)U物排出體外。生物特征3：生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物3x“撒尿小孩”銅像生物特征3：生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物32落葉生物特征3：生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物43含羞草生物特征4：生物能對外界刺激作出反應(yīng)獅追捕斑馬

獅發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。

生物特征4：生物能對外界刺激作出反應(yīng)種子的萌發(fā)

當(dāng)生物體長到一定的時(shí)候，就開始繁殖下一代。許多植物產(chǎn)生種子，種子萌發(fā)成幼苗。幼苗能不斷長大。生物特征5：生物能生長和繁殖蘑菇

生物體能夠由小長大。蘑菇屬于真菌，它能從小長大。

生物特征5：生物能生長和繁殖51紅狐的生長生物特征5：生物能生長和繁殖52生物特征5：生物能生長和繁殖破殼而出的小雞

動(dòng)物的繁殖方式多種多樣。例如，鳥類產(chǎn)卵繁殖下一代，虎、狼等動(dòng)物通過產(chǎn)仔繁殖下一代。生物特征5：生物能生長和繁殖菜豆的生長生物特征5：生物能生長和繁殖遺傳變異生物的特征6：生物都有遺傳和變異的特性生物的特征7：

例如，除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。通過觀察找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)對看上去相似的生物，要注意觀察它們的不同之處；對看上去差別明顯的生物，要注意觀察它們的相同之處。觀察下列圖片，找出馬與驢在外形的不同之處，馬與牛在外形上的相同之處。（不比較體型大小。）跟同學(xué)交流：你是怎樣觀察的？觀察到了什么？哪些特點(diǎn)是你沒有觀察到的？其他同學(xué)的觀察方法有什么值得學(xué)習(xí)的地方？1.判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。（1）能夠運(yùn)動(dòng)的物體就一定是生物。（）（2）植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳?xì)怏w。（）（3）“一豬生九仔，連母十個(gè)樣”，這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象。（）（4）生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（）××√×課后練習(xí)2.生物具有哪些共同的特征呢？我們可以用圖解的方法表示出來。請根據(jù)所學(xué)的知識進(jìn)行整理和總結(jié)，并聯(lián)想課本以外的實(shí)例完成下列圖解。排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物人出汗、植物落葉對外界刺激作出反應(yīng)獵豹追捕羚羊、含羞草受到碰觸時(shí)葉片合攏能進(jìn)行呼吸鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生的霧狀水柱生長和繁殖種子的萌發(fā)、鱷類通過產(chǎn)卵繁殖下一代遺傳和變異的特性豬生九子、同一株碧桃上的花課后練習(xí)3.下面是有關(guān)珊瑚的介紹。請你仔細(xì)閱讀這段文字和圖，然后回答問題

珊瑚蟲身體微小，口周圍長著許多小觸手，用來捕獲海中的微小生物。珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，而它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁。珊瑚蟲與藻類植物生活在一起，同時(shí)給珊瑚蟲提供氧氣。藻類植物需要陽光和溫暖的環(huán)境才能生存，珊瑚堆積得越高，越有利于藻類植物的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚島，能夠給魚類創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，加固海邊堤岸，擴(kuò)大陸地面積。因此，人們應(yīng)當(dāng)保護(hù)珊瑚。

（1）、珊瑚是生物嗎？請說明理由。

（2）、珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)，這是為什么？課后練習(xí)（1）.珊瑚和珊瑚蟲都是是生物嗎？請說明理由(1)珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚蟲才是生物，是一種生活在海洋中的動(dòng)物，具有生物的基本特征。

解析：珊瑚是珊瑚蟲的尸體和珊瑚蟲排泄物堆積形成的。因?yàn)樯矬w具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。生物體都有新陳代謝作用。新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。也是生物最基本的特征。生物體都有應(yīng)激性。生物體都有生長，發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。生物體都有遺傳和變異的特征。生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。生物生活中需要營養(yǎng)物質(zhì)，生物生命活動(dòng)需要進(jìn)行呼吸。珊瑚不具有以上特征，所以珊瑚不是生物。

課后練習(xí)（2）珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)，這是為什么解析：首先需要說明，其實(shí)一般珊瑚都是在寒潮和熱流中間地帶比較多，并不是溫暖水域，溫度過高珊瑚就會(huì)死亡。之所以是中間地帶是因?yàn)楹焙团鹘粎R的地方富含大量的養(yǎng)分，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)大量的浮游生物，而這些浮游生物就是珊瑚蟲的食物，這樣就便于生長。并且珊瑚蟲是一種古老生物，對環(huán)境的依賴很強(qiáng)，所以對溫度非常的敏感，溫度過高過低都會(huì)引起死亡。之所以在淺水區(qū)，是由于珊瑚蟲是和一些藻類共生的，珊瑚蟲的排泄物就是藻類的有機(jī)肥，而藻類通過光合作用提供珊瑚蟲氧氣，而光合作用必須要有陽光，而深水區(qū)域陽光是很少的。課后練習(xí)課堂小結(jié)這節(jié)課，你收獲了什么？還有什么與大家交流的？１．下列各項(xiàng)屬于生物的是（）Ａ．課本Ｂ．汽車Ｃ．松樹Ｄ．木箱２．植物在生活中不能吸收的物質(zhì)是（）Ａ．水分Ｂ．無機(jī)鹽Ｃ．二氧化碳Ｄ．淀粉３．下列說法正確的是（）Ａ．植物在生活中不需要呼吸Ｂ．動(dòng)物在生活中能自己制造有機(jī)物Ｃ．母雞下蛋屬于繁殖Ｄ．植物對外界刺激不能作出任何反應(yīng)４．下列現(xiàn)象中屬于生長和繁殖的是（）Ａ．蘑菇從小長到大Ｂ．人遇到狼群時(shí)感到害怕Ｃ．植物落葉Ｄ．人體排汗CDCA練一練5．下列說法不是生物共有特征的是（）Ａ．生長Ｂ．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ｃ．不斷從外界吸收營養(yǎng)Ｄ．能排出代謝廢物6．以下說法不是植物和人共有特征的是（）Ａ．排尿Ｂ．排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物Ｃ．呼吸Ｄ．能產(chǎn)生后代7．含羞草對刺激作出反應(yīng)與下列哪一生理現(xiàn)象相同（）Ａ．植物的光合作用Ｂ．人手被針刺后縮回Ｃ．子女與父親不同Ｄ．母雞下蛋BAB練一練

8、下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征：（1）小貓長成大貓，貓生小貓屬于

＿＿＿＿＿＿＿

（2）貓生貓，鼠生鼠，但一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于＿＿＿＿＿

（3）鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象，屬于

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

生長和繁殖遺傳和變異對外界刺激作出反應(yīng)練一練第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物生物的共同特征有：（1）生物的生活需要___________（2）生物能進(jìn)行__________（3）生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的__________（4）生物能對外界刺激作出_________（5）生物能生長和________（6）生物都有_________和__________的特性（7）除________外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成。。昨日點(diǎn)滴營養(yǎng)呼吸廢物反應(yīng)繁殖遺傳變異病毒想一想，議一議“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹（shèn）；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！边@是魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中所描寫的身邊的生物世界。這段文字中說到哪些植物？又提到哪些昆蟲和鳥類？它們棲息的環(huán)境有什么不同？植物：菜畦皂莢樹想一想，議一議桑葚油菜花植物：想一想，議一議昆蟲和鳥類：學(xué)習(xí)提綱1、怎樣進(jìn)行調(diào)查？2、你周邊環(huán)境中有哪些生物？什么是調(diào)查?森林資源調(diào)查、人口普查、水污染抽樣調(diào)查、廢舊電池的回收利用的調(diào)查、邯鄲特色小吃的調(diào)查等科學(xué)方法——調(diào)查1、調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。2、調(diào)查時(shí)：要明確

和

；制定合理的

；調(diào)查過程中要

；對調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行

。3、如果調(diào)查的范圍很大，不可能逐個(gè)調(diào)查時(shí)，要選取一部分調(diào)查對象作為

，這就是抽樣調(diào)查。調(diào)查目的調(diào)查對象調(diào)查方案如實(shí)記錄整理和分析樣本科學(xué)方法——調(diào)查1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：

動(dòng)物、植物、其他生物生物的歸類方法：2、按生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物3、按用途分：作物、家禽、家畜、寵物水稻生物的歸類方法：寵物狗生物的歸類方法：你調(diào)查的工作步驟是什么？

————方法步驟1、選擇調(diào)查范圍2、分組3、設(shè)計(jì)調(diào)查路線4、調(diào)查記錄5、歸類6、將歸好類的生物的資料進(jìn)行整理，寫在筆記本上。歸納1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、我們可以把調(diào)查的蘑菇歸為（）

A、動(dòng)物B、植物C、水生生物D、其他生物2、在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的是（）A、小軍發(fā)現(xiàn)了好幾株他不認(rèn)識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究

B、小梅撥開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外了，小梅把它記了下C、小偉調(diào)查記錄中有壁虎，其他同學(xué)沒有，小偉決定把它刪掉D、小明發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，他覺得太惡心了，不記錄練一練DB3.小明同學(xué)將調(diào)查到的生物數(shù)量及其生活環(huán)境作了如下記錄：麻雀

5只（教室外的楊樹上）櫻花樹

13棵（學(xué)校門口）蓮花若干（水池中）螞蟻一窩（操場北面）楊樹20棵（校園墻旁）松樹

18棵（