高中語文蘇教版《語言規(guī)范與創(chuàng)新》第一專題做文化家園的守望者 守望精神文化家園

一、漢語的經(jīng)濟(jì)性表現(xiàn)在哪些方面？【提示】漢語的經(jīng)濟(jì)性主要包含以下四個(gè)方面：(1)漢語語音的簡約性?，F(xiàn)代漢語只有400多個(gè)聲韻組合，在此基礎(chǔ)上，聲調(diào)稍作變化，就形成了1300個(gè)左右的音節(jié)。由此可以看出，漢語對語音的利用是極其簡省的。(2)漢字的簡省性。作為表意文字的漢字，負(fù)載的信息量大，節(jié)省書寫材料。在聯(lián)合國同一內(nèi)容的5種文本中，中文最薄，漢字的簡省性由此可見一斑。(3)漢語構(gòu)詞的簡省性?，F(xiàn)代漢語的詞以雙音節(jié)者居多。形成了以單音語素為基礎(chǔ)的合成構(gòu)詞法。只要掌握了高頻漢字，就很容易學(xué)會(huì)一大片字群和詞群。此外，漢語構(gòu)詞的簡潔還表現(xiàn)在大量的語義濃縮的“四字格”詞語。(4)漢語語法的簡潔性。漢語語法以詞序和虛詞為主要的語法區(qū)別手段，這就決定了漢語的句子的干凈利落、簡潔靈活。再加上漢語語法富于彈性，造句只要能達(dá)意、明確，就可以盡量地省略。外在表現(xiàn)形式盡量簡單，內(nèi)在包含的思想盡量豐實(shí)，體現(xiàn)了漢語語法的簡潔性。二、漢語的藝術(shù)性表現(xiàn)在哪些方面？【提示】1.漢語的語音和音樂結(jié)合得渾然天成。詞語的聲調(diào)抑揚(yáng)高下，起伏波動(dòng)，確實(shí)給人以音樂的美感。2．漢語語音的音樂美特性非常適合作詩。詩句幾句之間互相押韻，每句之內(nèi)平仄相間，朗誦起來既音韻鏗鏘，又抑揚(yáng)頓挫，大有一唱三嘆之妙。3．漢語詞匯的藝術(shù)性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①疊音詞、擬聲詞、雙聲疊韻詞特別豐富。比如“依依”“嘩嘩”“寥落”等。②很多形象生動(dòng)的詞語，大都是采用修辭造詞法形成的。比如“鯨吞”“雪白”等。③漢語的顏色詞更是種類繁多、描摹細(xì)膩。如“鵝黃”“草綠”“天藍(lán)”等。④漢語比印歐語多出了一類量詞，這類量詞又具有形象性的作用。如“一滴水”“一方土”“一朵云”等。⑤形容詞可以直接充當(dāng)謂語，使文字描述直接進(jìn)入情景的介紹。如“小村偏僻”“經(jīng)濟(jì)落后”等。4．漢字是一門獨(dú)立的書法藝術(shù)。在世界的藝術(shù)領(lǐng)域里，漢字書法以其特有的造型方式和表現(xiàn)力獨(dú)樹一幟，被譽(yù)為東方藝術(shù)的代表。三、為什么說母語是民族精神文化的家園？【提示】1.母語既是學(xué)習(xí)其他課程的工具，也對學(xué)習(xí)其他科目的知識具有重要的促進(jìn)作用。2．學(xué)好母語、用好母語的過程，是增長知識、提高認(rèn)識、豐富感情、陶冶情操、啟發(fā)想象、展開聯(lián)想、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過程，也是促進(jìn)人際溝通、社會(huì)交往，培養(yǎng)健康個(gè)性、良好習(xí)慣和合作精神的過程。3．中小學(xué)生的母語素質(zhì)不僅是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是他們走向社會(huì)生活的重要基礎(chǔ)。4．學(xué)習(xí)母語是一種積極的生命過程，是提升人的精神的過程。漢語、漢字是中華民族特有的文化。認(rèn)識和熱愛祖國語言文字，提高正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，是培養(yǎng)民族自尊心、民族自信心和民族自豪感的重要基點(diǎn)之一。5．母語作為一個(gè)民族的根，蘊(yùn)含著民族獨(dú)特性格的精魂，負(fù)載和傳承著具有悠久文明史的民族文化，鑄就了中華民族優(yōu)秀的文化心理結(jié)構(gòu)。舍棄母語就等于亡國。[考點(diǎn)·對接]本專題闡述漢語的經(jīng)濟(jì)性和藝術(shù)性，“經(jīng)濟(jì)性”實(shí)際上對應(yīng)的是語音、文字詞匯及語法等的熟練使用，要講求簡明；“藝術(shù)性”實(shí)際上對應(yīng)的是漢語運(yùn)用要求講究美感，漢語藝術(shù)性的考查具體體現(xiàn)在“語言表達(dá)要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”和對各類文學(xué)作品的鑒賞評價(jià)上。這兩點(diǎn)其實(shí)是對漢語使用的總體要求，也算是全書的總綱。[策略·探究]高考如何抓住漢語的“經(jīng)濟(jì)性”特點(diǎn)設(shè)題漢語的“經(jīng)濟(jì)性”主要表現(xiàn)在漢語的簡明和簡約兩個(gè)方面。漢語的經(jīng)濟(jì)性是漢語的突出特色，能否把握漢語經(jīng)濟(jì)性的特點(diǎn)是衡量一個(gè)人語文能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此高考的設(shè)題圍繞漢語的這一特點(diǎn)，在語音、詞匯、語法方面都有所涉及。一、語音《考試說明》對語音的要求是：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。聲調(diào)的變化是極其細(xì)微的，在各地方言的影響下，我們極容易誤讀，因此聲調(diào)也就成為高考考查的內(nèi)容之一。另外漢語音節(jié)的簡約，也給我們的學(xué)習(xí)帶來一定的難度，形近字誤讀、同(近)音字誤讀、多音字誤讀、習(xí)慣性誤讀等都是考查的內(nèi)容。譬如2023年浙江高考第1題：下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A．煲湯(bāo) 恫嚇(dòng)臍帶血(jì) 整齊劃一(huà)B．古剎(chà) 衣缽(bō)挑大梁(tiǎo) 言為心聲(wèi)C．掣肘(chè) 鹵味(lǔ)處女座(chǔ) 寅吃卯糧(yín)D．篤定(dǔ) 痤瘡(cuó)病懨懨(yāng) 血?dú)夥絼?xuè)【解析】本題考查多音字和難讀字的讀音。A項(xiàng)，“臍”應(yīng)讀“qí”。B項(xiàng)，“為”是多音字，應(yīng)根據(jù)詞性判斷讀音。在“言為心聲”中“為”是動(dòng)詞，應(yīng)讀“wéi”?！盀椤弊鹘樵~時(shí)，讀作“wèi”。D項(xiàng)，“懨”應(yīng)讀“yān”，不能只讀半邊而讀成“厭”的音?！敬鸢浮緾二、詞匯詞匯的簡約也就意味著表意的豐富。譬如“年”我們可以組成“年輕”“年青”，它們都和“年”有關(guān)，但表意又有細(xì)微的差別?！澳昵唷?，指處在青少年時(shí)期；“年輕”，指①年紀(jì)不大(多指十幾歲至二十幾歲)；②年紀(jì)比相比較的對象小。因?yàn)闈h語詞匯表意的豐富性，所以能正確地使用詞語成為衡量一個(gè)人掌握漢語能力高低的重要標(biāo)志之一。高考對詞匯的考查正是基于這一點(diǎn)來設(shè)題的。譬如2023天津高考第2題：依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()何必執(zhí)意認(rèn)出每一個(gè)字？墨跡濃淡枯腴，運(yùn)筆________，或者_(dá)_______如山，或者細(xì)若游絲，撫摸得到搏動(dòng)于撇捺點(diǎn)畫之間的內(nèi)心________，跌宕錯(cuò)落，奔走踴躍，蓬勃之勢潮水般地________過紙面，這就是懂得草書了。A．抑揚(yáng)頓挫凝重波動(dòng)淌B．頓挫緩急凝重波瀾涌C．抑揚(yáng)頓挫厚重波瀾淌D．頓挫緩急厚重波動(dòng)涌【解析】本題考查近義實(shí)詞(包括熟語)的辨析。抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。多用以形容悅耳的聲音。頓挫緩急：指書法的跌宕起伏、回旋轉(zhuǎn)折、舒緩和急迫。凝重：形容詞，濃重；(聲音)渾厚；端莊、莊重。厚重：又厚又重；豐厚；敦厚持重。波動(dòng)：起伏不定；不穩(wěn)定。波瀾：波濤，多用于比喻。涌：水或云氣冒出；從水或云氣中冒出。淌：往下流。因“抑揚(yáng)頓挫”指“聲音”故排除A、C兩項(xiàng)；厚重強(qiáng)調(diào)的是“豐厚”，填在此處明顯不如“凝重”恰當(dāng)，故答案為B。另外，“波動(dòng)”與后面的“跌宕錯(cuò)落，奔走踴躍”聯(lián)系不夠緊密；“淌”顯示不出如“潮水般地”的情態(tài)?！敬鸢浮緽三、語法漢語的簡明在高考中有直接體現(xiàn)，高考《考試說明》中明確提出：語言表達(dá)的“簡明”指能夠刪除冗余信息、消除歧義。換言之，就是不啰唆重復(fù)，不說多余的話。“簡”是指“量”的要求，是用盡可能少的語言符號傳遞盡可能多的信息；“明”即“明了”，表述要清晰，明白易懂，它是指“質(zhì)”的要求，要使表達(dá)的效果最佳，使表達(dá)的明晰度最高。反之，即是晦澀、有歧義、啰唆、無條理。語法的簡約在高考題中直接的表現(xiàn)就是，辨析并修改病句。譬如2023年山東卷第18題：中國的茶俗以大眾化為主流，茶館茶客盈門，就eq\o(完全,\s\do14(①))足以說明這一點(diǎn)；而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中，eq\o(他們,\s\do14(②))試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式eq\o(\o(：),\s\do14(③))即茶舍要雅致，茶葉需上品，入茶eq\o(之,\s\do14(④))水最好是甘洌的泉水eq\o(\o(；),\s\do14(⑤))主賓身份情趣要相宜，或有詩文唱和、書畫助興eq\o(\o(；),\s\do14(⑥))或會(huì)心賞鑒；eq\o(切忌,\s\do14(⑦))主賓不解茶道和飲茶時(shí)佐以葷食；茶舍布置混亂eq\o(\o(，),\s\do14(⑧))茶具粗劣，eq\o(也是犯忌之事,\s\do14(⑨))。為了表達(dá)簡明，畫線的詞語有兩處應(yīng)該刪除，序號分別是________和________?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。語言表達(dá)“簡明”主要包括“簡”和“明”兩個(gè)方面：“簡”即“簡練”，就是話語力求簡潔，不重復(fù)啰唆，不說多余的話，它反映了“量”的要求；“明”即“明晰”，就是把意思表達(dá)清楚，使別人準(zhǔn)確理解其意思，它反映了“質(zhì)”的要求。①處“完全”與“足以”重復(fù)，應(yīng)刪去“完全”。②處考查表達(dá)簡明，可承前一句的主語“歷來的研究者”，將“他們”刪去?！敬鸢浮竣佗跐h語語法的簡約在高考中還表現(xiàn)在壓縮題中，這種題型往往給出一段文字，要求利用漢語語言簡明的特點(diǎn)，把它壓縮成一句話。高考如何抓住漢語的“藝術(shù)性”特點(diǎn)設(shè)題現(xiàn)代漢語的藝術(shù)性特點(diǎn)，在高考試題中得到了全方面地體現(xiàn)。一、語音漢語語音的音樂美一般在“選用、仿用、變換句式”考點(diǎn)和“正確運(yùn)用常見的修辭手法”考點(diǎn)。另外，現(xiàn)代漢語元音占優(yōu)勢的特點(diǎn)，決定了它在詩歌中便于押韻。聲調(diào)的變化，也形成了詩歌的平仄相對的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)在對聯(lián)中也得到了良好的體現(xiàn)。譬如：下列選項(xiàng)中的詩句填入《夏日西齋書事》一詩畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢來。__________，滿庭鳥跡印蒼苔。A．只道林間無人至 B．小院地偏人不到C．門巷深深過客稀 D．寒氣偏歸我一家【解析】先看內(nèi)容照應(yīng)，這首詩是《夏日西齋書事》，詩人以細(xì)致的筆觸描繪了一幅幽靜清美的夏日圖畫，體現(xiàn)了詩人此時(shí)寧靜淡遠(yuǎn)的心境和情趣，那么“小院地偏”正是一種“心遠(yuǎn)地自偏”的意境，這種人跡罕至的偏僻小院更符合當(dāng)時(shí)詩人的心境，且與下句“滿庭鳥跡印蒼苔”相照應(yīng)。再看平仄押韻，這是一首七言絕句，第三句末字不押韻且為仄聲，即可排除C、D；從平仄來講，二、三句中平仄相粘，三、四句平仄相對，且主要看2、4、6三個(gè)字，第二句為“影、沉、勢”，即仄平仄，那么填這句所對應(yīng)的三個(gè)字亦應(yīng)為仄平仄，那么，A項(xiàng)，仄平平；B項(xiàng)，仄平仄；C項(xiàng)，仄平仄；D項(xiàng)，仄平仄，即排除A項(xiàng)。解答本題首先需要通讀全詩，理解詩意，詩意理解準(zhǔn)確的話，可以直接選答案?！敬鸢浮緽二、詞匯詞匯使用的藝術(shù)性在高考設(shè)題中有諸多表現(xiàn)，譬如閱讀理解題、語言運(yùn)用題以及詩歌鑒賞題。這里主要以詩詞鑒賞為例，談?wù)勗~匯使用的藝術(shù)性的表現(xiàn)。詩歌的語言要求高度的精練傳神，因此古人對詩歌的遣詞造句有著極高的要求。特別是動(dòng)詞和形容詞，往往一字傳神，境界全出。最為經(jīng)典的就是王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，一個(gè)“綠”字把整個(gè)江南生機(jī)勃勃、春意盎然的動(dòng)人景象表現(xiàn)了出來。從煉字角度出題也備受高考命題專家的青睞。譬如2023年天津高考第14(1)題：閱讀下面的詩，按要求作答。登裴秀才迪小臺(tái)[唐]王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。(選自《全唐詩》)“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請說明理由。【解析】本題考查的是“煉字”。首先明確哪個(gè)字更好，然后結(jié)合詩句分析。“望”是指站在高處向遠(yuǎn)處看，照應(yīng)了詩題，引出下面所望之物?！翱铡笔侵冈娙藘?nèi)心之空，有種目空一切的意思?！翱铡弊譅I造了一種空曠之境，是詩人超然心態(tài)的反映?！敬鸢浮俊巴保赫諔?yīng)題目中的“登臺(tái)”，引出后面描寫的景物?；颉翱铡保孩贍I造空曠的意境；②流露出超然心態(tài)。閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。漢語的藝術(shù)性，還表現(xiàn)在很多形象、生動(dòng)的詞語上，它們大都是采用修辭造詞法形成的。譬如：閱讀下面這首詩，完成后面問題。柳堤[明]金鑾春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠晴苑，千條鎖故營。雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。雨本無香味，但詩人在“雨香飛燕促”中卻說雨“香”，這是用嗅覺來表達(dá)觸覺和視覺的修辭手法。下列詩句中“香”字的運(yùn)用與本詩類似的兩項(xiàng)是()A．花經(jīng)宿雨香難拾，鶯在豪家語更嬌。(唐·鄭谷《闕下春日》)B．蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。(宋·楊樸《莎衣》)C．幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫不成。(宋·劉子翚《海棠花》)D．燕子來時(shí)春雨香，燕子去時(shí)秋雨涼。(元·楊維楨《燕子辭》)E．映日暖云流似水，浥塵香雨潤如膏。(明·邱濬《都城春日》)【解析】本題考查對詩歌語言和表達(dá)技巧的賞析。本題需要選出的是用“嗅覺”表達(dá)“觸覺”和“視覺”，即運(yùn)用了“通感”手法的詩句。而選項(xiàng)A、B、C寫的都是真實(shí)的花香，因此全部排除?！敬鸢浮緿E三、語法漢語的語法比起西歐語系的語法更靈活，漢語無嚴(yán)格意義的形態(tài)變化，詞序和虛詞是兩種重要的語法手段。漢語的這一特點(diǎn)在高考設(shè)題中多有涉及。對于語病的判斷，要綜合運(yùn)用漢語語法來分析判斷，尤其對長句要“抽繭剝絲”，運(yùn)用“句法成分”層層分離，把握結(jié)構(gòu)單元的整體性，這樣就容易作答。如2023年安徽卷第17題：下列各句中，沒有語病的一句是()A．具有自動(dòng)化生產(chǎn)、智能識別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機(jī)器人，正成為國內(nèi)不少裝備制造企業(yè)提高生產(chǎn)效率、解決人力成本上漲的利器。B．如何引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。C．要深化對南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象和南極上空大氣運(yùn)動(dòng)過程的認(rèn)識，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。D．各級各類學(xué)校應(yīng)高度重視校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，著力培養(yǎng)一批熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、業(yè)務(wù)精湛的教師，以便扎實(shí)有效地開展網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作。【解析】本題從成分殘缺和語序不當(dāng)?shù)慕嵌瓤疾閷Σ【涞谋嫖?。A項(xiàng)，成分殘缺，“解決人力成本上漲”后缺少賓語成分，可在其后添加“問題”。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)”與“培養(yǎng)這些青少年對滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣”互換位置；C項(xiàng)，語序不當(dāng)，將“改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法”提到“加強(qiáng)科研觀測精度”之前。【答案】D又如2023年全國甲卷第15題：填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()比爾·布萊森在他的《萬物簡史》里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例，__①__境內(nèi)有一座超級火山噴發(fā)，__②__其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無數(shù)人會(huì)因此喪命，__③__會(huì)導(dǎo)致整個(gè)國家被深達(dá)6～20米的火山灰覆蓋，隨后__④__會(huì)出現(xiàn)其他許多可怕后果。__⑤__目前人類還無法預(yù)測美國超級火山會(huì)在何時(shí)噴發(fā)，__⑥__了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。①②③④⑤⑥A一旦則/也即使然而B倘若那么進(jìn)而/由于所以C假如則甚至更/那么D只要/而且還雖然但【解析】本題以正確使用關(guān)聯(lián)詞語的形式考查語言表達(dá)連貫。我們可以首先確定邏輯關(guān)系相對清楚明確的幾項(xiàng)。④前后句之間應(yīng)為并列關(guān)系，排除B、C兩項(xiàng)。⑤⑥所在句子句間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，A項(xiàng)“即使”與“然而”搭配不當(dāng)，應(yīng)排除。故應(yīng)選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿現(xiàn)代漢語的藝術(shù)性在語音、詞匯、語法上的表現(xiàn)多種多樣，上文只是從歷年的高考試題中歸納總結(jié)的幾個(gè)點(diǎn)，期望能引導(dǎo)同學(xué)們窺一斑而知全豹。隨著對高考試題的不斷研究，高考會(huì)從更多的角度設(shè)題，我們只有掌握漢語的語言規(guī)律，才能以不變應(yīng)萬變。[典例·體驗(yàn)]1．(2023·廣東高考)下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是()A．棱角/菱形窒息/對峙稽首/稽查B．僥幸/阻撓絢爛/馴服稱職/職稱C．塑料/朔風(fēng)叫囂/發(fā)酵本末倒置/倒行逆施D．延伸/筵席瓦礫/罹難挑三揀四/挑撥離間【解析】本題考查多音字、形近字和音近字的讀音。A項(xiàng)，lénɡ/línɡ，zhì/zhì，qǐ/jī。B項(xiàng)，jiǎo/náo，xuàn/xùn，chèn/chēnɡ。C項(xiàng)，sù/shuò，xiāo/jiào，dào/dào。D項(xiàng)，yán/yán，lì/lí，tiāo/tiǎo?！敬鸢浮緽2．(2023·山東高考)下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是()A．校訂(jiào) 戛然(jiá)佝僂病(ɡōu) 自怨自艾(yì)B．降服(xiánɡ) 驚詫(chà)超負(fù)荷(hè) 流水淙淙(zōnɡ)C．奇葩(pā) 胴體(tónɡ)拗口令(ào) 三緘其口(jiān)D．稱職(chèn) 諂媚(chǎn)一剎那(shà) 良莠不齊(yǒu)【解析】本題考查多音字、難讀字和易讀錯(cuò)字的讀音。B項(xiàng)，淙，讀cónɡ，“淙淙”是擬聲詞，形容流水的聲音。C項(xiàng)，胴，讀dònɡ，“胴體”有兩個(gè)義項(xiàng)。①軀干，特指牲畜屠宰后，除去頭、尾、四肢、內(nèi)臟等剩下的部分。②指人的軀體。D項(xiàng)，剎，讀chà，“一剎那”指“極短的時(shí)間”。“剎”的另一個(gè)讀音是shā，是“止住(車、機(jī)器等)”、“比喻停止或制止”的意思。如“剎車”“剎住不正之風(fēng)”等?！敬鸢浮緼3．(2023·江西高考)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)家庭的________使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動(dòng)的線條使他陶醉不已。(2)那個(gè)時(shí)候的中國，社會(huì)動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)秩序極為混亂，物價(jià)________，人民苦不堪言。(3)沈陽飛機(jī)制造公司全體職工都________總經(jīng)理羅陽獻(xiàn)身國防事業(yè)的崇高精神________打動(dòng)。A熏陶青云直上為……而B．熏染青云直上為……而C．熏陶扶搖直上為……所D．熏染扶搖直上為……所【解析】本題考查意義相近的詞語?！把尽迸c“熏陶”，都可以指長期接觸的人或事物對生活習(xí)慣、思想行為所產(chǎn)生的影響，但“熏染”所產(chǎn)生的影響多指壞的，是個(gè)貶義詞，而“熏陶”所產(chǎn)生的影響是好的，是個(gè)褒義詞。句子中很顯然應(yīng)該用褒義詞“熏陶”?！扒嘣浦鄙稀?，指人迅速升到很高的地位?！胺鰮u直上”形容地位、名聲、價(jià)值等迅速往上升。該句中主語為“物價(jià)”，價(jià)值上升，用“扶搖直上”?！盀椤?，表順承關(guān)系?！盀椤保肀粍?dòng)關(guān)系。該句中全體職工都被羅陽的精神打動(dòng)，句中呈現(xiàn)被動(dòng)關(guān)系，因而用“為……所”?！敬鸢浮緾4．(2023·浙江高考)下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．這部由第六代導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春片帶有鮮明的時(shí)代印記，表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅(jiān)守夢想的成長故事，具有極強(qiáng)的感染力，深深地打動(dòng)了觀眾。B．瑞典和芬蘭研究人員最近發(fā)現(xiàn)某些癌癥存在“基因開關(guān)”，這一成果有助于未來的癌癥防治，但距離相應(yīng)藥物的問世還需要很多年的深入研究。C．近年來，我國在海外開展了形式多樣的漢語教學(xué)、漢語推廣等文化交流活動(dòng)，促進(jìn)了漢語國際傳播，在世界主要國家和城市越來越受歡迎。D．作為“第三次工業(yè)革命重要標(biāo)志之一”的3D打印技術(shù)，目前被各國藝術(shù)家用于復(fù)雜的中小型雕塑作品創(chuàng)作和按原比例縮小的概念模型制作?！窘馕觥勘绢}從搭配不當(dāng)、句式雜糅、成分殘缺三個(gè)角度考查對病句的辨析。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“表現(xiàn)了”和“故事”搭配不當(dāng)，可將“故事”改為“歷程”。B項(xiàng)，句式雜糅，“距離相應(yīng)藥物的問世還需要很多年”和“相應(yīng)藥物的問世還需要很多年的深入研究”保留一個(gè)即可。C項(xiàng)，成分殘缺，“在世界主要國家和城市越來越受歡迎”前加主語“漢語”?！敬鸢浮緿5．(2023·四川高考)補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)；②可以不考慮平仄。(1)端午上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻(2)中秋下聯(lián)：明月千里寄相思【解析】本題考查的是正確運(yùn)用常見修辭方法的能力。本題要求補(bǔ)寫兩副對聯(lián)的下聯(lián)和上聯(lián)，實(shí)際上是考查寫對偶句的能力。要注意詞性相對，還要圍繞不同的節(jié)日，內(nèi)容上協(xié)調(diào)一致。【答案】(示例)(1)端午下聯(lián)：聞粽香尚思屈子忠魂(2)中秋上聯(lián)：清風(fēng)一縷拂丹桂6．(2023·全國乙卷)填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)我們曾說，中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí)__①__不要依賴譯文。__②__并不是說在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中絕對不去參看譯文。其實(shí)，__③__肯動(dòng)腦筋，__④__不盲目機(jī)械地看待譯文，__⑤__，只要譯文不是太差，看看譯文也無妨。有時(shí)候把譯文跟注釋對照起來揣摩學(xué)習(xí)，__⑥__不失為一種可行的方法。①②③④⑤⑥A/這如果而且那么也B最好當(dāng)然一旦/而且就C一定也如果并且因此/D盡量/因?yàn)檫M(jìn)而所以仍【解析】本題從填關(guān)聯(lián)詞、副詞等虛詞的角度綜合考查語言表達(dá)的簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。綜合運(yùn)用確認(rèn)法和排除法，可以快速確定答案。結(jié)合整個(gè)文段看，①處不能填“一定”，排除C項(xiàng)；③處是假設(shè)，填“如果”，這樣就可以排除D項(xiàng)。再向下驗(yàn)證一下，④處表并列，填“而且”或“并且”，⑤處與③處的“如果”呼應(yīng)，填“那么”。如此就可以確定答案為A?！敬鸢浮緼[閱讀·探討]1．提示在語音方面：漢語語音具有音樂美。古漢語的四聲是平上去入，因而有平仄之分。從《詩經(jīng)》中的自然押韻，到格律詩的刻意追求平仄、對仗、押韻，古代詩人在創(chuàng)作中充分運(yùn)用了漢語的音樂性要素，來增強(qiáng)詩歌吟誦的音樂美感。可以說，古代文學(xué)家已經(jīng)把漢語語音音樂性的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致?，F(xiàn)代漢語承接古代漢語，在各種文學(xué)作品的創(chuàng)作中，無論是詩歌還是散文和戲劇作品，都極易產(chǎn)生排比、押韻、平仄相間、對仗工整的效果，讀起來聲調(diào)悅耳。在文字方面：漢字是音、形、義的結(jié)合體，從構(gòu)詞法來講，具有建筑美的藝術(shù)特點(diǎn)。漢語文字是一門獨(dú)立的書法藝術(shù)，是根植于漢民族靈魂與血液之中的文化指紋，是國家主權(quán)、民族尊嚴(yán)的象征，是民族文化的標(biāo)志。漢語文字，在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一以及對外文化交流中起著不可低估的作用。在詞匯方面：(1)漢語詞匯的藝術(shù)性首先表現(xiàn)在疊音詞、擬聲詞、雙聲疊韻詞特別豐富。如“依依”“丁冬”“伶俐”“朦朧”等，具有非常強(qiáng)的音樂效果。有些詞匯，在后邊綴上疊音詞綴，使之更為生動(dòng)、形象，比如“光溜溜”“笑瞇瞇”等。(2)漢語詞匯的美感也表現(xiàn)在很多形象而生動(dòng)的詞是采用修辭造詞法形成的。比如“雪白”“鯨吞”“冰釋”“蜂窩煤”“笑面虎”等，指稱清晰，質(zhì)感強(qiáng)烈，令人聯(lián)想起許多具體可感的形象。(3)量詞具有形象性的作用，是漢語表現(xiàn)事物的藝術(shù)性手段之一。在語法方面：形容詞可以充當(dāng)謂語，使文字的描述直接進(jìn)入情景的介紹。如：“外面的小雨細(xì)了下來?！币粋€(gè)“細(xì)”字，將小雨越下越小，逐漸步入尾聲的特點(diǎn)形象地展現(xiàn)在讀者面前。2．提示《母語：民族精神文化的家園》中說：“母語作為一個(gè)民族的根，蘊(yùn)涵著民族獨(dú)特性格的精魂，負(fù)載和傳承著具有悠久文明史的民族文化，鑄就了中華民族優(yōu)秀的文化心理結(jié)構(gòu)?！釛壞刚Z就等于亡國’。”的確，當(dāng)前母語面臨著越來越大的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。曾經(jīng)有這樣一件事，一個(gè)知識分子家庭要求自己孩子在家里只允許用英語交流。有一次客人來訪，孩子用漢語說了句“吃飯了”，結(jié)果遭到父親一記耳光。孩子因說漢語而獲罪，而客人回家后還以此為榜樣：“看看別人的孩子是怎么學(xué)英語的？”幼兒園都快成雙語學(xué)校了，從中學(xué)就開始重視數(shù)理化，到大學(xué)就搞專業(yè)了。漢語教育越來越處于弱勢，除非你大學(xué)進(jìn)了中文系，但畢業(yè)找工作還是個(gè)問題。許多人都抱有同樣的看法：漢語還需要學(xué)？這輩子不都在“說”嗎？甚至于中文系的學(xué)生自己也同樣認(rèn)為，大學(xué)中文系學(xué)不了什么新東西。正是基于對漢語的優(yōu)越感，才使中國人的漢語水平日漸滑坡。學(xué)者薛涌去美國學(xué)習(xí)之前，曾經(jīng)想當(dāng)然地認(rèn)為，對中文的研究，美國學(xué)者肯定比中國學(xué)者占有的資料少，他們的長處應(yīng)該是理論上的。但他隨后就發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，美國人占有的資料遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了中國人的想象。最好的漢學(xué)研究不在中國，而是在日本；把漢學(xué)傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大的也不在中國，而是在韓國；最好的漢史學(xué)家也不在中國，而是在美國。漢語的版圖重心正在漂移。漢語出現(xiàn)了危機(jī)，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。學(xué)者毛喻原是漢語劣勢論者，他著文《論漢語的險(xiǎn)境和詭謬》，稱“如果不改變漢語精神意旨的方向，不變換它思想語用的策略，不替換它生物位格的定勢，那么，它的結(jié)局注定是悲慘的”。他認(rèn)為這種悲慘在于：僅在漢文化的生活圈子內(nèi)，它才可能成為一種大語種；而就世界文化傳統(tǒng)的大范圍而言，它最多只能算作是一種標(biāo)準(zhǔn)的少數(shù)民族語言。而大部分人都只是混混沌沌，用世俗的方式過日子說話而已?；蛘?，干脆把漢語作為一門“游戲”，文字游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲、語言暴力皆這樣產(chǎn)生而來。從不會(huì)說話到有話不好好說，一個(gè)人一輩子的光陰就過去了三分之一。專欄作家伊偉曾經(jīng)寫過一篇文章叫《話都不會(huì)說了》，痛數(shù)當(dāng)今話語惡俗的病癥。[積累·應(yīng)用]1．提示成語是在長期的語言實(shí)踐中逐步形成的非常精練、非常有表現(xiàn)力的一種固定的詞組。如：(1)拔苗助長、守株待兔、刻舟求劍、畫蛇添足等成語是寓言故事的縮寫。我國古代寓言很豐富，不少成語就是由寓言故事縮寫或概括而成的。(2)精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天、夸父追日等成語是神話傳說的縮寫或概括，寓意非常豐富。(3)完璧歸趙、負(fù)荊請罪、臥薪嘗膽、紙上談兵等成語是歷史事件的概括。我國歷史上有不少著名的歷史事件，后人用精練的詞語加以概括，成為膾炙人口的成語。(4)古書中詞句的摘引或改寫。我國歷史悠久，文獻(xiàn)典籍浩繁豐富，人們喜歡用古典作品中的某些語句來表明自己要表達(dá)的思想，長期使用，便變成成語。如輾轉(zhuǎn)反側(cè)、喜出望外、千鈞一發(fā)等，這些從古書中摘引下來的原句或由古書中的句子節(jié)縮而成的成語，非常簡練，表意也十分豐富。2．提示這首詞寫作者乘船漂泊途中倦游、思?xì)w的心情。上片以白描寫景，景中帶情；下片正面寫情，情中有景。特別是作者還創(chuàng)造性地利用櫻桃和芭蕉這兩種植物的顏色變化，更具體地顯示出時(shí)光的飛逝。李煜雖曾用“櫻桃落盡春歸去”揭示春去夏來的時(shí)令變化，而蔣捷則是從不同角度，抓住夏初櫻桃成熟時(shí)顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯罹G這一特征，從視覺上對“流光容易把人拋”加以補(bǔ)充，把看不見的時(shí)光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象?！凹t”和“綠”在這里都作動(dòng)詞用，再各加一個(gè)“了”字，從動(dòng)態(tài)中展示了顏色的變化。當(dāng)然這里作者不光是在寫景，而且是在抒情，抒發(fā)對年華消逝的慨嘆。這種“轉(zhuǎn)眼間又春去夏來”的慨嘆，包含了作者對久客他鄉(xiāng)的嘆息，包含了他思?xì)w的急迫心情，也包含著光陰似水的人生感喟，確實(shí)是韻味無窮。3．提示李清照的這首詞在作法上是有創(chuàng)造性的。原來的《聲聲慢》的曲調(diào)，韻腳押平聲字，調(diào)子相應(yīng)地也比較徐緩。而這首詞卻改押入聲韻，并屢用疊字和雙聲字，這就變徐緩為急促，變哀婉為凄厲。詞中寫主人公南渡后，丈夫去世，孤獨(dú)無依，一整天的愁苦心情，卻以“尋尋覓覓”開始，可見她從一起床便百無聊賴，若有所失，于是東張西望，仿佛漂流在海洋中的人要抓住點(diǎn)什么才能得救似的，希望找到點(diǎn)什么來寄托自己的空虛寂寞。下文“冷冷清清”是“尋尋覓覓”的結(jié)果，不但毫無所獲，反而一種孤寂冷清的氣氛襲來，使自己感到凄慘憂戚。于是緊接著又寫了一句“凄凄慘慘戚戚”。僅此三句，一種由愁慘而凄厲的氛圍已籠罩全篇，使讀者不禁為之屏息凝神。這乃是百感迸發(fā)于中，不得不吐之為快，所謂“欲罷不能”的結(jié)果。三句詞連用七個(gè)疊音詞，構(gòu)成七個(gè)均等的音步，讀來仿佛可以聽到詞人那遲緩沉重的足音。尋、覓、冷、清、凄、慘、戚，本是富有形象色彩和感情色彩的詞，集中、重疊，更加強(qiáng)了濃郁、強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。疊音詞的運(yùn)用不僅形象，而且音韻鏗鏘，旋律動(dòng)聽，給人一種聲情并茂的音樂美，更重要的是它將詞人的心情淋漓盡致地表現(xiàn)出來。4．(1)提示最后一個(gè)分句與前面四個(gè)分句的主語不一致，最后一個(gè)分句可改為“如果犯人倒在火里就會(huì)被活活燒死”。(2)提示前后主語不一致造成主賓不搭配，應(yīng)在“成為北方”前加“使晉國”。(3)提示錯(cuò)承主語造成主賓不搭配，應(yīng)在“是唐朝”前加“這兩個(gè)都護(hù)府”。(4)提示錯(cuò)承主語造成主賓不搭配，應(yīng)在“成為”前加“他的寓言”。(5)提示錯(cuò)承主語造成主賓不搭配，應(yīng)在“是”前加“他”。(6)提示濫用介詞，淹沒主語，刪去“由于”，讓“北方民族的大融合和江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”作全句的主語。(7)提示主語殘缺，可刪去“在”。亦可于“在”前增加“他們”代替“吐蕃同唐朝”作主語。(8)提示“無論”與“和”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“和”改為“還是”；“受到重視”表示被動(dòng)意義，“興盛發(fā)展”表示主動(dòng)意義，二者語義關(guān)系不一致，可于“興盛發(fā)展”前增加“得到”二字，使與“受到……”保持一致。(9)提示濫用動(dòng)詞，淹沒主語，刪去“使”?；?qū)ⅰ巴ㄟ^分封制和井田制”改為“分封制和井田制的實(shí)行”或“分封制和井田制的政策”。(10)提示濫用介詞，淹沒主語，刪去“由于”或“使”。漢語的國際地位漢語是世界上最主要的語言之一，屬于漢藏語系，是這個(gè)語系里最主要的語言。除了我國大陸、香港、澳門和臺(tái)灣以外，漢語還分布在新加坡、馬來西亞、印度尼西亞等地。目前以漢語為母語的民族主要有漢族、回族、滿族等，總?cè)丝诖蠹s有13億，漢語為世界語言之冠。同時(shí)，漢語也是聯(lián)合國的工作語言之一。中國是世界上的文明大國之一，漢族是文化發(fā)展最早并具有高度成就的民族，對人類的文化有很多有價(jià)值的貢獻(xiàn)，在世界文化歷史上有極其重要的地位。語言是文化的形式，因此漢族在輸出文化的同時(shí)，也輸出了漢語的語詞，給其他民族語言以很大的影響，尤其對亞洲各民族語言的影響更加顯著。日本語中的漢語借詞很多，有人統(tǒng)計(jì)，日語中的漢語借詞占日語全部詞匯的55%，如“中國”“中華”“京師”“疾病”“生徒”(學(xué)生)“先生”“漢書”(中國書)“唐風(fēng)”(中國式)“電話”“散步”“手表”“落花生”“砂糖”“米”“書”，等等。日本的文字可以說由兩個(gè)部分組成，一是漢字，一是假名。漢字中有一部分是日本自造的字，1981年日本公布的常用漢字有1945個(gè)。假名中的平假名和片假名都是漢字簡省而成的，變體假名簡直就是中國的草書。朝鮮語中的漢語詞匯和日本語的情況大致相同。朝鮮從公元374年起就用漢字，直到1949年方進(jìn)行改革。從10世紀(jì)起大批漢字便輸入越南語，另有“字喃”是仿漢字的結(jié)構(gòu)造成的。越南語中有大量的漢語借詞，如：“肝”“茶”“糖”“飯”“報(bào)告”等。越南人名、地名都是用的漢語，新名詞也多是在漢語的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的。另外，印度尼西亞語中也有不少漢語借詞，如“內(nèi)寵”“舢板”“先生”“茶碗”等。泰語、緬甸語中也有不少漢語借詞。有學(xué)者統(tǒng)計(jì)，馬來語中的漢語借詞有279個(gè)。在印歐語系的語言中，也有不少漢語的借詞，如俄語、烏克蘭語的“中國”源于“契丹”，俄語中的“書”源于“經(jīng)”(古聲母G)。許多語言中表示“瓷器”的詞都跟表示“中國”的詞是一個(gè)詞，如土耳其語中的Cin即“中國”。而德語的seide即“絲綢”的借音，印地語中的“糖”和“中國人”是一個(gè)詞的兩個(gè)意義，英語soya(大豆)即“菽”的借音。由于漢語文學(xué)的傳播，賈寶玉、阿Q都已成為世界語詞。漢語面臨四大危機(jī)——王蒙批語文“無序狀態(tài)”“粉絲”領(lǐng)頭人成了“粉頭”；杭州古街上賣起了“仁(蝦仁)肉包子”；天津某高樓曾取名為“塔瑪?shù)?他媽的)”；“很黃很暴力，很傻很天真”成為風(fēng)行一時(shí)的流行語；對聯(lián)不分平仄，甚至搞不清上下聯(lián)差別；成語只求標(biāo)新立異，被新聞媒體和廣告商隨意篡改……漢語正面臨著一場深刻的危機(jī)。著名作家王蒙近日撰文認(rèn)為，當(dāng)下我國的語文使用處于無序狀態(tài)，已經(jīng)成為影響一代中國人文化素質(zhì)的大事。用語不規(guī)范在革命歷史題材電視劇《歷史的選擇》中，毛澤東面對嚴(yán)峻的形勢說：“廉頗老矣，一飯三遺矢……”誰料想，熒屏上顯示出一行字幕：“臉譜老爺，一翻三儀式……”觀眾看得一頭霧水。作家王蒙指出，這樣的錯(cuò)誤，常常大量出現(xiàn)在電視屏幕上，包括向境外播出的節(jié)目中?！拔覀冋髲埰旃牡匦麄骱霌P(yáng)傳統(tǒng)文化，然而，語言文字的一些狀況卻令人擔(dān)憂，值得引起重視。請愛護(hù)我們的語言文字！”王蒙舉例說，各種對聯(lián)，包括刊載在媒體上的與貼在門上的，都只是“風(fēng)馬牛不相及”的兩句話，既不講平仄，不分虛字實(shí)字，又不講比較襯托，這是對中文的不尊重。看到這樣的對聯(lián)，有時(shí)真像吃了蒼蠅一樣惡心。名家常出錯(cuò)上海語言文字期刊《咬文嚼字》每年評選“年度十大語文差錯(cuò)”，給中國人的語言生活“洗個(gè)澡”，影響很大。雜志主編郝銘鑒認(rèn)為，當(dāng)下漢語語言文字的應(yīng)用，總體來說呈現(xiàn)“草率化、朦朧化、粗鄙化、游戲化”四大危機(jī)。由于草率，一些文壇名家筆下也大量出錯(cuò)。有人將“風(fēng)馬牛不相及”的“風(fēng)馬牛”解釋為三個(gè)不同的對象；有人將“不能望其項(xiàng)背”說成“只能望其項(xiàng)背”；有人將“莊子何許人”硬說成“莊子何其人”；有的把成語“舉案齊眉”解釋成“舉著桌子向?qū)Ψ街戮础保踔涟选氨搪潼S泉”理解成“一塊碧玉掉進(jìn)黃泉”……為什么名作家、名人在語言使用上屢屢貽笑大方？郝銘鑒說，許多差錯(cuò)只要查查字典或者請教別人就可以避免，但由于不少人對語言缺少一種敬畏感，使對語言文字的粗枝大葉、不求甚解成為普遍的社會(huì)風(fēng)氣。名人犯錯(cuò)，會(huì)對全社會(huì)的語言使用產(chǎn)生廣泛的影響。而漢語粗俗之風(fēng)彌漫于網(wǎng)絡(luò)空間，更是形成了一種“語言公害”。追逐明星的人近年來被稱為“粉絲”，來源于英文單詞“fans”。隨后，更多“新創(chuàng)造”紛紛出爐，包括“職粉”“散粉”“粉團(tuán)”，甚至“粉頭”(組織歌迷的人)，令人幾乎要聞“粉”嘔吐。其實(shí)，“粉頭”在古代漢語中是妓院用詞，胡亂使用到了可笑的地步。將漢語如此游戲化令人憂慮。此外，語法規(guī)則被隨意推翻，也令當(dāng)下的語言表達(dá)充滿困惑。一味求“顛覆”搞旅游的成了“驢友”，搞攝影的成了“色友”，高學(xué)歷能干女子是“白骨精”，嫁不出去的則是“剩女”……當(dāng)下社會(huì)，語言創(chuàng)造力旺盛，新詞新語層出不窮。郝銘鑒認(rèn)為，適當(dāng)?shù)挠哪瑳]什么不可以，顯示出一個(gè)民族文化心態(tài)的輕松，但不能一味追求顛覆，自行其是，拒絕規(guī)范，甚至“扭斷語法的脖子”。“漢語使用的混亂，對應(yīng)著我們這個(gè)時(shí)代社會(huì)心理的浮躁。”郝銘鑒認(rèn)為。近來，一場保衛(wèi)漢語優(yōu)美純潔的戰(zhàn)役正在悄然升溫?！墩Z文報(bào)》創(chuàng)始人陶本一等專家大聲疾呼：“全社會(huì)要像保衛(wèi)黃河一樣，保衛(wèi)漢語！”熱愛母語，就是熱愛我們的祖國在一次中央十臺(tái)“希望英語”的演講比賽中，一個(gè)女孩的演講令聽眾肅然起敬。她問媽媽，加拿大孩子來中國了，我們要和他說英語，我們將來有一天去加拿大了是不是也和他說英語呢？媽媽說，對呀！女孩說，好像不對，為什么無論在哪里都要說英語呢？我希望有一天也把漢語教給他們。我喜歡英語，更喜歡我們的漢語，喜歡中國古典詩歌，有一天，我要到加拿大用雙語教學(xué)，讓英語國家的朋友一起欣賞中國漢字和中國文學(xué)！這個(gè)女孩對母語的感情是每個(gè)中國孩子、每個(gè)中國人都應(yīng)該有的最起碼的民族感情，我們教育工作者就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的這種感情?？上г诂F(xiàn)實(shí)中，很多孩子只以會(huì)說英語為驕傲，欣賞外語似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自己的母語！語言，對一個(gè)民族文明的生存和發(fā)展非常重要。在人類歷史上，任何外族的侵略，首先都是從語言上侵略：侵略者首先改變其殖民地的官方語言。古埃及語的失傳就是因?yàn)橄ＥD等國的侵略，使埃及人漸漸忘掉了自己民族的語言，而認(rèn)同阿拉伯語，致使這個(gè)神奇的古老的文明被深埋在泥沙里。后來法國學(xué)者在一塊石碑上發(fā)現(xiàn)了埃及象形文字，才使人們發(fā)現(xiàn)古埃及文明的存在。20世紀(jì)40年代日本侵略我國東北三省時(shí)，也曾將日語作為東北的官方語言在學(xué)校教學(xué)，在社會(huì)上提倡。這些歷史的教訓(xùn)，我們永遠(yuǎn)也不該忘記。母語是靈魂的語言，外語是工具的語言。臺(tái)灣著名女作家龍應(yīng)臺(tái)在央視“百家講壇”演講時(shí)曾說：“我們提高英語的能力，是在提高我們這個(gè)工具的能力。但是工具和你的靈魂不能混為一談，你的靈魂是你自己對于漢語所掌握的最深與最高的境界。英語的提高只是你如何把漢語所創(chuàng)造出來的最精彩的東西輸出去的一個(gè)手段、一個(gè)辦法。你如果認(rèn)識不到這個(gè)靈魂跟工具、靈魂語言跟工具語言的差別，我們干脆變成說英語的國家算了，因?yàn)檫@樣我們最接近國際。我覺得這根本就是建了鐵路之后，然后用火車去撞自己的做法。因?yàn)槟闶菦]有東西可以輸出的，到時(shí)候是自己騙了自己?！饼埮窟@番話很深刻，值得我們深思。只有熱愛祖國的語言，才可能真正熱愛自己的祖國。作為世界文明古國，漢字在數(shù)千年發(fā)展歷程中，幾遭磨難而沒有中斷，就像我們的民族一樣有強(qiáng)大的生命力。而漢字作為表意文字，本身就蘊(yùn)含著特殊的美感、豐富的情意、悠久的文化、綿長的歷史——它是中華民族智慧的結(jié)晶。如果你對祖國珍貴的語言文化寶庫一無所知，對漢語美妙的韻味一無所感，只懂得英語，你和人家交流什么？也只有熱愛民族的語言文化才有與別國交流的資本。從某種意義上講，愛祖國的語言本身就是愛國?，F(xiàn)在，我國從幼兒園開始到大學(xué)都在提倡雙語教學(xué)，各級各類考試都以外語成績作為主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)中國的校園，英語成了壓倒一切課程的課程，而漢語教學(xué)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到重視。針對此種情況，著名教育學(xué)專家楊啟亮先生的話更加震撼心靈：“每每看到越來越多的學(xué)生不喜歡寫字，不喜歡漢語言文學(xué)，不喜歡千古傳誦的詩詞歌賦，茫然無知于中國傳統(tǒng)文化，就像看到黃河斷流一樣，會(huì)凄然感慨卻欲哭無淚，這真是令人心碎的語文教學(xué)命運(yùn)，因?yàn)檎Z文是母語，母語是母親說的話……”每每看到這段文字，筆者都會(huì)感慨萬千，深感語文教育責(zé)任重大。1．下列字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()A．剝(bō)皮亙(ɡèn)古不變脈搏灸手可熱B．樸(pō)刀冠(ɡuān)冕堂皇安詳按奈不住C．拱券(xuàn)轉(zhuǎn)彎抹(mò)角詭譎如雷貫耳D．折(shé)本喘息甫(pǔ)定擅長不落巢臼【解析】A項(xiàng)，“剝”應(yīng)讀bāo，“灸”應(yīng)為“炙”；B項(xiàng)，“奈”應(yīng)為“捺”；D項(xiàng)，“甫”應(yīng)讀fǔ，“巢”應(yīng)為“窠”。【答案】C2．下列詞語中加點(diǎn)的字讀音全都正確的一項(xiàng)是()A．菲薄(fěi) 掙揣(zhènɡ)載體(zǎi) 殫精竭慮(dān)B．諗知(shěn) 慍怒(yùn)縲紲(xiè) 殞身不恤(yǔn)C．桀驁(ào) 木訥(nè)冥想(mínɡ) 強(qiáng)顏歡笑(qiánɡ)D．?dāng)€射(cuán) 垣墻(yuán)驃騎(biāo) 煢煢孑立(jié)【解析】A項(xiàng)，zài；C項(xiàng)，qiǎng；D項(xiàng)，piào?！敬鸢浮緽3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①你對生活的狀況及別人的行為要求越少，你就________容易快快樂樂地過日子。②錢鐘書先生說，愛情是________品，友誼是奢侈品。③自信的人，并不是________比別人強(qiáng)的人，而是對事情有把握，知道自己的存在價(jià)值，知道自己對環(huán)境是有影響力的人。A．越必須到處 B．更必需處處C．越必需處處 D．更必須到處【解析】“越”和前面的“越”呼應(yīng)，表示程度隨著條件的發(fā)展而發(fā)展?！案备?，表程度上又深了一層或者數(shù)量上進(jìn)一步增加或減少。必需：一定要有的；不可少的。用在名詞前。必須：表示事理上和情理上的必要。用在動(dòng)詞前。處處：各個(gè)地方，各個(gè)方面；到處：各處，處處?！暗教帯北取疤幪帯钡膭?dòng)作性強(qiáng)，而“處處”側(cè)重客觀存在?！敬鸢浮緾4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．為做好農(nóng)村危房改造工作，提高預(yù)算執(zhí)行效率，中央財(cái)政從長計(jì)議，近日提前下達(dá)今年中央農(nóng)村危房改造補(bǔ)助預(yù)算指標(biāo)150億元。B．斯坦利在家私銷售中業(yè)績斐然，是因?yàn)樗麆e樹一幟，以追求自我生活態(tài)度的品牌主旨—“開始你的夢想”引領(lǐng)了寢居新風(fēng)尚。C．法國思想家盧梭視人格的獨(dú)立自由為生命，他寧肯過貧窮的日子，也決不愿被權(quán)貴招安，這與中國古代許多知識分子的追求如出一轍。D．面對“義而致富，仁而致富”，如果顏淵、原憲依然選擇棲于陋巷中，簞食瓢飲，安貧樂道，那就應(yīng)該沒有什么值得稱道的地方了?！窘馕觥緼項(xiàng)，從長計(jì)議：慢慢地多加商量。指慎重考慮而不急于做出決定。不合語境。B項(xiàng)，別樹一幟：形容與眾不同，另成一家。C項(xiàng)，如出一轍：形容兩件事情非常相像。D項(xiàng)，簞食瓢飲：形容讀書人安于貧窮的清高生活?！敬鸢浮緼5．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是最近400年的突飛猛進(jìn)，大自然在一般人的心目中似乎已涇渭分明，不再神秘。人們不再敬畏自然，憑借手中的科學(xué)技術(shù)，肆意改變環(huán)境。人們漸生狂妄，爭相掠奪自然、破壞自然，把一個(gè)本不算大的地球折騰個(gè)底朝天。人類在發(fā)展中墮落，在違背自然中自掘墳?zāi)?。忤逆自然的人類將無法在大自然里頤養(yǎng)天年。A．涇渭分明 B．肆意C．忤逆 D．頤養(yǎng)天年【解析】A項(xiàng)，“涇渭分明”比喻界限清楚或是非分明。可改為“一清二楚”。B項(xiàng)，“肆意”意思為縱情任意，不受拘束。后多含貶義，謂不顧一切，由著自己的性子。用于此處，符合句意。C項(xiàng)，“忤逆”指不孝順(父母)。用在此處是把大自然比喻成了父母，恰當(dāng)。D項(xiàng)，“頤養(yǎng)天年”指保養(yǎng)年壽，安享晚年?！敬鸢浮緼6．下列各句中，沒有語病的一句是()A．凡事若不問青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對象身上，很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。B．她的創(chuàng)新設(shè)計(jì)投入生產(chǎn)僅三個(gè)月，就為公司帶來了豐厚的利潤，為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的所有努力和取得的成績終于得到了回報(bào)。C．哈佛燕京圖書館每年都有一次賣舊書的盛會(huì)，每次我都能在一堆堆五花八門的書里淘到如金子般珍貴的書，并因此而興奮。D．“嫦娥三號”要實(shí)現(xiàn)三大工程目標(biāo)和三類科學(xué)探測任務(wù)。其中三類科學(xué)探測任務(wù)分別為月表形貌與地質(zhì)構(gòu)造調(diào)查，月表物質(zhì)成分和可利用資源調(diào)查，地球等離子體層探測和月基光學(xué)天文觀測?！窘馕觥緼項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)為“很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人的傷害”或“很可能使毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害”；B項(xiàng)，不合邏輯，“取得的成績終于得到回報(bào)”不合事理，應(yīng)去掉“和取得的成績”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“實(shí)現(xiàn)三大工程目標(biāo)和完成三類科學(xué)探測任務(wù)”?！敬鸢浮緾7．日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的詞語或句子。示例：比賽奪了冠軍，可以直接說“奪冠”；文雅一點(diǎn)，可以說“折桂”“奪魁”；如用四個(gè)字，可以說“成為擂主”“喜傳捷報(bào)”；甚至還可用“雄壯的國歌聲響起了”這樣的句子表達(dá)。(1)決賽輸了，可以直接說“失利”；文雅一點(diǎn)，可以說“________”(兩個(gè)字)；如用四個(gè)字的成語或熟語，可以說“________”；甚至還可用“________________________”這樣的句子表達(dá)。(2)比賽平了，可以直接說“戰(zhàn)平”；如用四個(gè)字的成語或熟語，可以說“互交白卷”“________”“________”“________”?！敬鸢浮?1)敗北(或折戟)飲恨賽場(或鎩羽而歸/屈居亞軍)沖擊冠軍的努力付之東流(2)握手言和難分伯仲難決雌雄8．把下列句子中畫線的俗語換成一個(gè)意義相當(dāng)?shù)乃淖指癯烧Z。①凡遇院中公文，送府用印，孫大人動(dòng)輒橫挑鼻子豎挑眼，當(dāng)即駁回。________②“豪強(qiáng)”與“官家”，歷來一個(gè)鼻孔出氣，狼狽為奸。________③我一介書生，而且無家室之累，打開天窗說亮話，又有何妨？________④況且列強(qiáng)虎視眈眈，吃著碗里瞧著鍋里，正是蠶食鯨吞的時(shí)候。________【答案】①吹毛求疵②沆瀣一氣(或臭味相投)③直言不諱(或直言無隱)④貪得無厭(或貪心不足、得寸進(jìn)尺、得隴望蜀)9．仿照下面的兩個(gè)例子，在橫線上填寫適當(dāng)?shù)脑~語，構(gòu)成一個(gè)用詞準(zhǔn)確鮮明、語言通順連貫的句子。例句①：崇敬、尊敬、尊重，從情感態(tài)度的性質(zhì)來說，都是禮貌對待對方的意思；然而從程度上來看，