二年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit2教案

湯河學(xué)校導(dǎo)學(xué)案（—英語—科）湯河學(xué)校導(dǎo)學(xué)案（—英語—科）2013 年9月1日制訂年級(jí)二年級(jí)教師課題1 M1第1課Lesson1 口』課型單一課達(dá)成目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說表示人物身份或稱謂的六個(gè)詞匯。2、能夠用已經(jīng)學(xué)過的句子對(duì)人物進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。3、能夠跟隨錄音說唱本課歌謠。重點(diǎn)聽懂、會(huì)說表示人物身份的六個(gè)詞匯。難點(diǎn)用學(xué)過的句子對(duì)人物進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。教學(xué)流程安全教育一分鐘step1.warmingup（ 熱身活動(dòng)）DutyreportFreetalkstep2.reviewingandleadingin（ 復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）1、引導(dǎo)學(xué)生跟錄音說唱歌謠2、教師提問：Look,therearesomepeopleinthepicture.whoaretheystep3.learning（學(xué)習(xí)新課）1、讓學(xué)生結(jié)對(duì)觀察圖片，并討論教師提出的問題。2、教師核對(duì)答案。引出本課單詞。3、播放歌謠，整體感知新語言第一遍：只聽歌謠，整體感知。第二遍：邊聽歌謠，邊引導(dǎo)學(xué)生指認(rèn)圖片。step4.practicing（ 操練）1、教師念單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)圖片，看誰舉得快2、讓學(xué)生聽單詞，根據(jù)聽到的順序?qū)卧~卡片排序。3、看圖說單詞。B:1、『聽、說一說聽錄音跟讀，明確游戲規(guī)則2、教師指出一個(gè)人物名字，學(xué)生用he/sheisa …進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。3、結(jié)對(duì)活動(dòng)讓學(xué)生兩人一組做上述活動(dòng)。step5.summary（小結(jié)）板書設(shè)計(jì)Lesson1WhosheHeismyfather.WhossheSheismymother.教學(xué)反思學(xué)生課堂達(dá)標(biāo)率96原因分析改進(jìn)措施生單詞的掌握程度還不太好教師本課亮點(diǎn)學(xué)生自己創(chuàng)編歌謠，雖然效果不理想，但學(xué)生很愿意參加需改進(jìn)措施小組合作創(chuàng)編也可以提高課堂效果附課件:2013 年9月1日制訂年級(jí)二年級(jí)教師課題Lesson2第1課時(shí)課型單一課達(dá)成目標(biāo)能夠聽懂、會(huì)說有關(guān)詢問和回答人物姓名的功能句：what'shis/hernamehis/hernameis…重點(diǎn)會(huì)說有關(guān)詢問和回答人物姓名的功能句難點(diǎn)會(huì)說有關(guān)詢問和回答人物姓名的功能句教學(xué)流程安全教育一分鐘step1.warmingup（熱身活動(dòng)）DutyreportFreetalkstep2.reviewingandleadingin（ 復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）1、引導(dǎo)學(xué)生跟錄音說唱歌謠2、教師出示人物圖片，學(xué)生用she/heisaboy/girl …來進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。step3.learning（學(xué)習(xí)新課）1引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，指認(rèn)其中的人物和布偶，并用第一課時(shí)學(xué)過的介紹人物的句型 she/heisa…進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。2、引導(dǎo)學(xué)生從主情境圖聚焦到本課 A項(xiàng)圖片，并提出問題：whoaretheywhataretheytalkingabout Nowlet'listentothedialogue.3、播放錄音，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。step4.practicing（ 操練）1、圍繞A項(xiàng)圖片進(jìn)行對(duì)話。教帥手指圖中男玩偶提問：Look,heisaboy.What'shisname引導(dǎo)學(xué)生回答出：Hisnameissam.并將對(duì)話板書黑板。2、教帥手指圖片中的女玩偶提問：Look,sheisagirl.Iwanttoknowhername.howtoask引導(dǎo)學(xué)生說出問句： what'shername及答句hernameiscandy.并板書。3、學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話，并引導(dǎo)學(xué)生模仿語音語調(diào)。4、師生份角色朗讀對(duì)話。step5.summary（小結(jié)）板書設(shè)計(jì)Lesson2ShehernameCandyHehisnameSams教學(xué)反思

學(xué)生課堂達(dá)標(biāo)率97%原因分析改進(jìn)措施功能句的理解還不夠好教師本課亮點(diǎn)分角色朗讀課文需改進(jìn)措施創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感知和理解句子附課件:湯河學(xué)校導(dǎo)學(xué)案（—英語—科）湯河學(xué)校導(dǎo)學(xué)案（—英語—科）湯河學(xué)校導(dǎo)學(xué)案（—英語—科）湯河學(xué)校導(dǎo)學(xué)案（—英語—科）2013 年9月1日制訂年級(jí)二年級(jí)教師課題1 01第1課Lesson3時(shí)課型單一課達(dá)成目標(biāo)1、初步在恰當(dāng)?shù)那榫持芯C合運(yùn)用本單兀的詞匯和功能句。2、借組學(xué)過的單詞和相應(yīng)的圖片感知字母efgh在單詞詞首時(shí)常見的發(fā)音，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識(shí)別字母。重點(diǎn)運(yùn)用本單元的詞匯和功能句。難點(diǎn)感知字母efgh在單詞詞首時(shí)常見的發(fā)音教學(xué)流程安全教育一分鐘step1.warmingup（熱身活動(dòng)）DutyreportFreetalkstep2.reviewingandleadingin（ 復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）復(fù)習(xí)功能句：Whoishe/sheWhat'shis/henameHer/hisnameis…step3.learning(學(xué)習(xí)新課)1、聽錄音觀察圖片，了解游戲規(guī)則。師生示范：教師請(qǐng)五名學(xué)生到教室前面，其中一人被蒙住眼睛，通過觸摸另一人，猜測(cè)對(duì)方是誰并回答教師及其他同學(xué)的問題。教師和另外三名學(xué)生分別提問：BoyorgirlWhat'shis/hername2、小組活動(dòng)游戲開始step4.practicing( 操練)1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的字母(1)教師出示生活中帶肩A-H字母的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)教師出示小寫字母a-h,讓學(xué)生認(rèn)真觀察，嘗試認(rèn)讀。(3)大小寫字母配對(duì)，呈現(xiàn)出本節(jié)課要學(xué)的字母。2、學(xué)習(xí)新字母(1)、聽錄音感知字母及其發(fā)音。(2)、學(xué)生反復(fù)跟讀，模仿(3)、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞首字母的發(fā)音。(4)、聽錄音模仿跟讀歌謠，體會(huì)單詞首字母的發(fā)音。3、拓展聯(lián)系呈現(xiàn)首字母為efgh 的其他單詞，引導(dǎo)學(xué)生嘗試獨(dú)處這些單詞的首字母發(fā)音，整體認(rèn)讀單詞。Step5.Summary(總結(jié))

板書設(shè)計(jì)Lesson3e f gheggfishgirlhead教學(xué)反思學(xué)生課堂達(dá)標(biāo)率98%原因分析改進(jìn)措施字母在單詞首字母時(shí)的發(fā)音學(xué)生掌握的還不太好，這樣的練習(xí)還要多做些教師本課亮點(diǎn)游戲環(huán)節(jié)的加入使學(xué)生的興趣很高漲需改進(jìn)措施多發(fā)掘生活中的英語，讓農(nóng)村的孩子增長(zhǎng)知識(shí)附課件:湯河學(xué)校導(dǎo)學(xué)案（—英語—科）湯河學(xué)校導(dǎo)學(xué)案（—英語—科）湯河學(xué)校導(dǎo)學(xué)案（—英語—科）湯河學(xué)校導(dǎo)學(xué)案（—英語—科）2013 年9月1日制訂年級(jí)二年級(jí)教師課題Story 第1課time 時(shí)課型單一課達(dá)成目標(biāo)1、能夠借助錄音、圖片、文字及教師的講解，讀懂本課的小故事，并嘗試在教師指導(dǎo)下表演故事。2、能夠在活動(dòng)中體會(huì)與他人合作的樂趣，具有合作意識(shí)。重點(diǎn)讀懂故事內(nèi)容難點(diǎn)讀懂故事內(nèi)容教學(xué)流程安全教育一分鐘step1.warmingup（熱身活動(dòng)）DutyreportFreetalkstep2.reviewingandleadingin( 復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)出示Bill模糊的照片，問isitagirl然后把輪廓呈現(xiàn)得清晰一些，問：isitaman最后把圖片完整的呈現(xiàn)出來，問， BoyorgirlWhat'shismamestep3.learning( 學(xué)習(xí)新課)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖1,并提出問題：WhatanimalscanyouseeinthepictureWhatdotherabbitandduckseeCanyouguess 讓學(xué)生快速瀏覽故事，猜測(cè)故事大意。2、播放故事錄音，讓學(xué)生初步感知故事大意，驗(yàn)證之前猜測(cè)。3、學(xué)習(xí)故事(1)教師逐圖播放故事錄音，借助圖片講解，幫助學(xué)生理解故事大意。(2)學(xué)生聽錄音跟讀故事諦言。指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音跟讀時(shí)注意語音語調(diào)，讀出人物的語氣。step4.practicing( 操練)1、朗讀、熟悉故事(1)教師和學(xué)生分角色朗讀故事。(2)男女生分角色朗讀故事。(3)學(xué)生兩人結(jié)對(duì)朗讀故事。2、表演故事(1)教師帶領(lǐng)兩個(gè)學(xué)生分角色表演故事，進(jìn)行示范(2)請(qǐng)學(xué)生