中班語言教案《小馬噔噔》

中班語言教案《小馬噎噎》幼兒園中班語言教案2篇《小馬嚓嗜》教案一：《小馬喳喳》【設(shè)計思路】一、教材價值分析在中班主題《在農(nóng)場里》的積極開展過程中，孩子們對一些農(nóng)場里的小動物非常感興趣，特別就是馬，很多家長還帶著我們的寶寶們騎著過馬。在《自學(xué)活動》的教材中《小馬喳喳》的故事深深的迎合了我，故事的主角時孩子們討厭的小馬,整個故事直觀易懂，同時故事中還暗藏著一條協(xié)助別人就是件的歡樂事情的情感主線。對于我們中班的孩子來說，很多時候都就是以自我為中心的經(jīng)常忽略身邊小朋友的體會，當(dāng)身邊的小伙伴存有困難時孩子們有時也可以比較冷漠。期望能通過這樣一個生動形象的故事激發(fā)起孩子們內(nèi)心深處一份樂于助人的8、完備觀賞故事（教師拎木偶講訴，幼兒邊看看圖片邊自學(xué)講訴）小結(jié)：小馬嚓嚓用它的四只鞋子協(xié)助了小動物們，真是一匹存有愛心的小馬，你想要研習(xí)搞小馬喳口登嗎？三、故事演出，喚起想象。1、懇請你帶手套木偶，一起來演出一下圖片上的內(nèi)容。2、想象：如果小馬嘴啜除了一雙新鞋可以回去協(xié)助誰，干活些什么？附于故事：《小馬喳喳》小馬嚓喳買回四只鞋，穿著在四只腳上。他沒跑幾步，就真的不難受，只好把鞋脫下，擺在尾巴上。小馬喳喳停下來，看到貓媽媽抱著抽搐的小貓沒地方擺。他摘下一只鞋，贈送給貓媽媽當(dāng)搖藍(lán)，貓寶寶躺在脊梁里就不大哭了。小馬喳喳停下來，看到一隊小螞蟻過沒法河，正發(fā)愁呢。他又摘下一只鞋，贈送給小螞蟻當(dāng)小船。哈哈，小螞蟻能過河To小馬喳噎停下來，看到小兔取下的草莓全堆在地上。他又摘下一只鞋，贈送給小兔當(dāng)籃子。這樣小兔才把草莓送回了家。小馬喳噎停下來，看到母雞用小勺子送水，很慢很慢。他又摘下最后一只鞋，贈送給母雞送水用。沒了鞋，小馬喳噎跑起來又像是從前一樣隨心所欲了。情感，能曉得給與別人協(xié)助也就是一件歡樂的事情。二、幼兒經(jīng)驗分析我們班級的幼兒在語言發(fā)展方面就是相對比較突出的，能大膽主動并且完備地抒發(fā)自己的見解，但是在仔細(xì)觀察畫面這一方面的確比較脆弱的，對于圖畫書孩子們經(jīng)常就是匆匆翻越，很少仔仔細(xì)細(xì)著眼地回去看看圖書。期望能通過這樣一個看看圖講訴活動，能挑戰(zhàn)孩子們觀測畫面和猜測故事情節(jié)的能力，用完備話語去抒發(fā)自己所觀測或者就是猜測到的畫面內(nèi)容。三、活動價值分析《3-6指南》中表示中班的幼兒能根據(jù)已連續(xù)的畫面提供更多的信息，大致講出故事的情節(jié)。本次活動通過四個環(huán)節(jié)的層層環(huán)環(huán)相扣協(xié)助幼兒仔細(xì)觀察畫面，對畫面內(nèi)容展開壓縮用完備的語言展開抒發(fā)定義。每一個環(huán)節(jié)通過重點(diǎn)回答的以及小結(jié)提高協(xié)助幼兒能更好地剖析整個故事的情節(jié)，體會故事背后的情感價值。期望通過這個活動給孩子們的不僅僅只是認(rèn)知這個故事內(nèi)容更關(guān)鍵的就是學(xué)會一種方法，協(xié)助孩子們以后能順利完成單一制寫作?！净顒幽繕?biāo)】1、通過觀察畫面，認(rèn)知猜測故事情節(jié)用完備的語言表達(dá)。2、體會故事中協(xié)助別人就是件歡樂事情?！净顒訙?zhǔn)備工作】ppt、自造圖書、笑臉張貼、小動物圖片。【活動過程】一、觀測圖片，引發(fā)興趣1、出具圖片：（穿著鞋子的小馬）這就是一匹小馬，它的名字叫做喳嚓。小馬噎啜存有什么特別的地方嗎?2、出具圖片：（尾巴上掛著鞋子的小馬）——小馬喳嚓的鞋子為什么可以擺在尾巴上？小馬噎喳穿著鞋子不難受，于是就退了下來，它把鞋子擺在尾巴上穩(wěn)步停下來。他可以邂逅誰呢？二、猜說道說道，認(rèn)知故事。（一）集體寫作1、出具圖片（貓媽媽抱著大哭的貓寶寶）——小馬口登啜邂逅了誰？它怎么了？（鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面，高度關(guān)注貓寶寶的表情）2、出具圖片（出具另兩張圖片）——小馬喳喳就是怎么做的？小馬喳喳高興嗎？貓媽媽和貓寶寶高興嗎？小結(jié)：原來獲得別人的協(xié)助和協(xié)助別人都就是一件歡樂的事情。（二）獨(dú)立自主寫作1、出具圖片（碰到另外三個動物）——小馬嚓口登又碰到了誰？——他們怎么了？（幼兒觀測圖片展開講訴）——猜小馬喳喳可以怎么做？（幼兒大膽猜測故事的情節(jié)展開講訴）2、幼兒獨(dú)立自主寫作圖書內(nèi)容認(rèn)知故事。你看見的內(nèi)容和你猜猜的一樣嗎?3、出具圖片（另外相對應(yīng)當(dāng)?shù)膱D片）——你記住了誰的故事？（挑選出自己認(rèn)知的畫面展開講訴）小結(jié)：小馬嚓喳不僅樂意協(xié)助朋友，（屈老師）他還可以動腦筋想好辦法，不好的辦法能夠使朋友更高興。三、完備講訴，襯托情感。幼兒完備觀賞故事。——聽到完了故事，你真的誰最高興，懇請你將椅子背后的笑臉寶寶張貼在他的下面？并且說道說道為什么？四、延展：辨認(rèn)出身邊的歡樂。（PPT身邊好朋友相互協(xié)助的照片。）他們在干什么？他們歡樂嗎?小結(jié)：期望你們能夠接過小馬噎喳樂于助人的接力棒在我們中三班穩(wěn)步傳達(dá)下去，辨認(rèn)出更多的歡樂瞬間，使我們的歡樂墻能存有更多的歡樂身影。教案二：《小馬嗜口登》【活動目標(biāo)】1、認(rèn)知畫面中的故事，嘗試運(yùn)用完備的語句抒發(fā)故事內(nèi)容。2、懂協(xié)助別人就是件歡樂的事情?！净顒訙?zhǔn)備工作】圖片四張、手套木偶。【活動過程】、觀測圖片、引發(fā)興趣。1、“笛篤笛篤”啊,誰去了？（出具小馬喳噎）2、這匹小馬存有什么特別的地方嗎？（尾巴上存有四只鞋子）看一看小馬的鞋子就是什么樣的？像是什么？3、猜小馬的鞋子為什么可以擺在尾巴上？（小馬存有4只可愛的新鞋子，不忍心穿）小馬口登喳不忍心穿著嶄新鞋子，就把鞋子擺在尾巴上向前走。他可以邂逅什么事呢？二、傾聽談?wù)劊J(rèn)知故事。觀賞圖一，自學(xué)講訴：小馬邂逅了什么事？（幼兒民主自由講訴）1、就是呀，貓媽媽碰到了困難，小馬看到了要怎么做呢?可以說什么？2、如果你就是小馬唯噎，你可以怎樣協(xié)助貓媽媽？怎么說？怎么做？3、自學(xué)用完備的語句講訴圖一的內(nèi)容小結(jié)：小馬啜喳用它的鞋子協(xié)助了貓媽媽，心里非常高興，他又一直停下來。它還可以碰到什么事呢？4、