個人校本研修學期工作總結文檔2023年

個人校本研修學期工作總結文檔2023|工作總結是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。下面就讓小編帶你去看看個人校本研修學期工作總結范文5篇，盼望能幫忙到大家!

個人校本研修工作總結1

本學期，我著重從德育動身，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。

一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄提高自己的理論素養(yǎng)

1、開展有效課堂教學討論提高課堂教學質量

仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的討論，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同爭論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)覺缺乏，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿足的地方或者有哪些缺乏。經過不斷的反思與積存，自己的確把握了許多第一手材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

1、積極參加網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的熟悉和思索，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培規(guī)劃，并實施規(guī)劃，以彌補自身缺乏，提高自身力量的方式。

三、研修內容豐富多彩

1、加強師德培育

教書育人，師德為本，仔細學習《中小學教師職業(yè)道德標準》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿足的好教師。

2、新課程理念研修。本學期連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中依據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些勝利之處等，幫忙教師查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱蔽在教學行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光芒的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

個人校本研修工作總結2

我讀了新課標，明白了新課標中的全新的理念包括有課堂教學模式、新學生觀、人才觀，質量價值觀。這就要求我們樹立終身學習的意識，不斷學習、自覺參與校本校級活動，加強校本培訓，盡快地轉變教學觀念和育人觀。

本學年，我通過自主學習，本學期我努力加強業(yè)務學習，上好每節(jié)課，做好個人教學反思和隨筆、積極參與外出培訓和學習，改良自己的教學方法和工作方法，經過一年的不斷進取，我覺得我的個人研修有點收獲，情愿和同仁共享，盼望大家給提出珍貴意見和建議。

一、思想方面

在個人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的閱歷，虛心學習，收集別人的好的教學閱歷，用于自己的教學，在教學中樂于進取，積極總結和積存，把教學發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會，學習感受等，多年來，積極聽課、參與評課，依據自己的教學積存做好筆記，積極立足于個人小本研修，以這個平臺來提升自己的業(yè)務水平。

二、個人收獲

(一)積極參與聽課、評課活動。

通過校本研修培訓，外出培訓學習，我的教傳授方式得到轉變，教給學生獵取學問的技能和方法，也能圍繞學生喝教材內容設計課堂教學，表達了《新課標》指出，學生是教學的仆人，教師是學習的組織者、引導者與合。

依據校本研修的要求，聽課、評課是我的個人研修中最尋常，最頻繁的一項工作。每周四節(jié)聽評課記錄，每月聽一個年級語文數學一共24節(jié)，網上學習和參與校際活動一共6次(出名師大篷車活動在培新小學、名師大篷車活動在團結小學、市二小的模式教學、呂河中心小學的微型課討論、在團結小學專家古詩教學和報告以及網上“國培”)現場共聽10節(jié)課。別人有許多的優(yōu)點我都登記來，結合自己也發(fā)覺自己講課的缺乏，借鑒別人的閱歷優(yōu)點用于自己的教學，同時和同伴溝通聽后感受，到達共同進步。

(二)積極參與公開課。

新課標教學是給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，教學課堂是民主、和諧、自由，敬重個體進展的一個活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務水平的一個平臺，只有經受和磨練教學力量才能提高，我們才能在教學中成長起來。這一年中我上了2次公開課，即：漢濱區(qū)教研室領導來指導、評課的是我教學的四年級下冊《三角形內角和》、漢濱區(qū)教師進修學校領導來觀摩指導我教學的是四年級下冊數學廣角《植樹問題》都得到了好評，也有缺乏之處，我再以后的教學中肯定留意。

(三)網絡學習方面

網絡學習是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學習方式，我做到網上在線找相關的課題的視頻學習，找相關研修主題的資料查閱學習，也可以和同伴在微信和上、博客溝通個人校本研修的過程共享其他同行的個人研修成果，吸取了他們許多有用的閱歷，效果好。

(四)教學反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平常上的感受最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來，我從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去寫，作為以后的教學閱歷的積存。我還在上完課常常反思自己是否無視了學生的共性進展，有沒有表達“以人為本”的理念等。

(五)讀書學習方面

“書籍是人類進步的階梯”，也是我們教師成長的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，隨著時代的前進，教師應當是自來水，這樣就可以給學生一桶水。要想使自來水就得學習，就得充電，才能源源不斷的給學生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與才智課堂》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關的專家教學論文，還撰寫了心得體會，隨筆。

(六)研修論文成果方面

我一年來結合自己在校本研修實踐中的閱歷，在教學中不斷總結和反思，結合自己外出學習和網上國培的理論學問，撰寫了一篇《在小學數學課堂教學中如何創(chuàng)設教學情境》的論文，也獲得安康市中小學教學論文評比二等獎。

(七)狠抓根本功練習

我覺得我的理論學問還是欠缺，有時候的教學實踐不能用理論來指導，所以還要向專家請教、向同行學習，才能夠完成好個人校本研修這項任務。

三、努力與團隊合作。

能夠積極地按時地參加校本研修活動，仔細參與理論學習做好記錄，發(fā)言積極，并仔細撰寫心得體會和隨筆，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論水平。積極參與和開展課堂教學討論，向四非常要質量。

個人校本研修工作總結3

這次我參與了全國中小學教師連續(xù)教育暑期網絡學習培訓。通過這次培訓學習，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位教師們的作業(yè)、看評論以及參加評論，參加學員之間的互動爭論。幫忙我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的根本理念，然后將學到了許多的新學問把它更積極主動地投到于新課程改革的詳細實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：

一、通過遠程學習，我提高了教學理論

作為一名中學音樂教師，有時機參與這次培訓，有時機來充實和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。

二、通過遠程學習，我學到了新的教學理念

這次遠程學習，講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中遇到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明白方向。還有讓我懂得從尋常的工作中去體驗歡樂、幸福。

三、通過遠程學習，我增長了見識。

遠程培訓平臺上的教師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些教師在晚上十一二點都在網上學習這些教師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些教師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的過程中，我始終抱著向其他教師學習的態(tài)度參加的，多學習他們的閱歷，結合自己的教學來思索，反思自己的.教學。那些閱歷和教訓，對我來是特別的寶貴。

四、通過遠程學習，反思自我

1、缺乏創(chuàng)新。通過培訓，我們糊涂地熟悉到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

2、反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著教育特長型進展，這就要求我必需在肯定行為標準的根底上，將自身調整機制放在教育活動的掌握執(zhí)行環(huán)節(jié)上。

3、反思責任

作為一個人民教師，有劇烈的責任心是最根本的，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必需關愛學生，敬重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。

我有信念在將來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了抱負中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!

不過，由于研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領悟，加上快進入復習階段，工作繁多。個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯系還有待加強，討論的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。在今后的音樂教學工作中，我還會一如既往地進展專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改良教學方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學音樂教師。

個人校本研修工作總結4

本學期，我從自己的教學實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平。增加研修意識，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。

一、在平常授課時，精講點撥，歸納總結

(1)對學生具有普遍意義的疑點和難點，教師可采納兩種方式處理。一是點撥，讓疑點不同的幾個小組進展爭論，教師參加其中，適時點撥。也可以采納“學生教學生”的方法，讓已經解決問題的小組的學生當教師，面對全班進展講解，教師適時點撥。二是精講，教師要抓住問題的要害，一語道破天機，受到教與學的高效率。在輔導學生學習時要加強對疑點難點的練習。

(2)教師要一道學生自己歸納出新舊學問之間的聯系，建構學問網絡，從而提高學生的力量。這些在上課時可以引導學生向這些方面進展。

二、當堂達標，遷移訓練

(1)達標練習要限時限量，獨立完成。教師巡察，收集學生答題信息，出示答案，教師講評，重點展現解題的思維過程。

(2)針對學生訓練中消失的問題，教師要準時進展矯正，補充補償練習，給學生針對性訓練的時機。要讓學生有做題不全對就要重做的習慣，要讓他們有做題仔細的力量。

(3)布置適量有梯度的作業(yè)。學生課下學習主要是通過作業(yè)來實現在，所以肯定要在布置作業(yè)上下功夫。

三、回扣目標，課堂小結：

做到：重點內容，概括歸納，梳理成線，加深學生印象

指出：易疏忽的學問薄弱點，引起學生足夠的重視。

評價：學生的當堂表現，起導向作用。

教師要在“導”字上狠下功夫：

1、導興趣

興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于學生學習興趣的培育和激發(fā)，要抓住學生共性進展的方向和特征，激發(fā)和培育學生對學問產生興趣，對學習本身產生興趣，使學生在自覺主動的去理解把握學問的根底上去體會過程中的樂趣，逐步培育興趣。

就課堂導引而言可采納故事開引、巧設懸念、設疑質疑、妙語解頤、嬉戲導入等方法，使課堂授課伊始，便讓學生對本節(jié)課產生興趣，抓住學生的留意力，使學生在大腦中產生追根問底的想法。在課堂授課中，可利用課文中存在的嬉戲、幽默的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小學問競賽等好玩的活動，促使學生思維動起來，活潑起來，到達激發(fā)和培育興趣的目的。通過教師導興趣，真正實現變“苦學”為“樂學”的目的。

2、導學法

過去教師常問學生的一句話是“學會了”嗎，如今教師要問的是“會學了”嗎。這是教育本身質的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食。授人以漁，則終身受益無窮”是教育進展的主題思路。教師要指導學生在理解把握學問的根底上，檢查、分析學習過程，對如何學、如何穩(wěn)固等問題進展審查，并深入的剖析而加以校正，把握其中的規(guī)章和內在關系。學法指導則是最大限度的調動學生的積極性，激發(fā)思維，指導學生把握學習方法，為學生發(fā)揮和挖掘潛能制造條件。在教學過程中教師不僅要授予學生學問，重要的是授予學習方法，引導學生把握其規(guī)律，充分發(fā)揮教師主導作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。詳細到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓學生發(fā)覺多條通往目的的道路，在這個過程中去理解把握學習方法，把握最正確路徑，使學生不僅“學會”，還要“會學”。

3、導思維

對學生而言，學習中的思索是至關重要的，善思者，會常常對所學學問進展分析、回憶、想像、比照歸納，這樣可以加速對根底學問的把握和根本技能的形成，正所謂“學起于思”。教師在傳道授業(yè)時，要擅長點撥疏導，培育學生的思維力量和探究精神，特殊是在教學時，要創(chuàng)設豐富的智力開發(fā)情景，把學生的思維引導到沖突的焦點上，促使學生開動腦筋。當學生苦于“山窮水盡疑無路時”，教師因勢利導，深化教學內容，著力指導學生拓寬思路，豐富學生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要鼓舞、引導學生超常思維，即打破思維定性，轉變思維習慣，調動學生潛在的力量，產生新思路，到達求新、求異的目的，從而熬煉和進展思維力量，變“苦學”為“樂學”。

4、導創(chuàng)新

創(chuàng)新意識和力量是學生應具備的素養(yǎng)要求，因而教師在教育教學中培育學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新力量、創(chuàng)新素養(yǎng)”才是最終任務，通過導學實現這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設學生積極主動參加的教學環(huán)境，為培育學生創(chuàng)新素養(yǎng)造就條件。二是積極引導鼓舞學生敢于發(fā)表自己的意見，敢于據理力爭，敢于質疑。三是給學生制造動手、動腦的時機，在課堂上允許學生參加，并提出某些不同意見，是提高學生創(chuàng)新積極性的有效手段，只有質疑才能調動思維，只有思維活潑才能產生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動，引導學生創(chuàng)造制造，通過活動中的詳細操作，競賽中的競爭去激發(fā)學生思索，去求新立異，去創(chuàng)新。教師給于必要教導的同時，盡量把空間還給學生，讓學生自由發(fā)揮，共性才能顯現，才能取得進展。

生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我討論，不是心情化的虔敬神明，只有行動才能打算人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標邁出堅決的步伐。

個人校本研修工作總結5

一、指導思想

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！迸D變自己，學習新的學問和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現代教師的必修課。為了從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，特制定了本學期校本研修規(guī)劃。

二、研修目標

在教學中不斷學習，仔細思索，反復實踐，提高業(yè)務力量，錘煉專業(yè)精神，豐富教學才智，形成教學風格。積極開展校本教研，真正成為農村教學的業(yè)務能手。

三、學習形式

以參與學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統一內容，統一進度，有組織有規(guī)劃地進展學習。依據學習內容，結合實際教學狀況，反思自己的教育教學行為并進展實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。