程序的基本結(jié)構(gòu)-教學設計教案

《程序的基本結(jié)構(gòu)——順序結(jié)構(gòu)》教學設計劉鐸一、教材分析本節(jié)內(nèi)容要求：正確使用輸入、輸出語句和賦值語句進行順序結(jié)構(gòu)程序設計，對給出的順序結(jié)構(gòu)程序問題，分析算法并用相應的語句表達。本節(jié)的主要內(nèi)容是順序結(jié)構(gòu)程序的設計方法，賦值語句，輸入輸出語句的格式和功能，本節(jié)內(nèi)容是學習編寫編寫完整程序的開始，是學好程序的三種基本結(jié)構(gòu)的關鍵也是學好本教材的關鍵。二、學情分析學生對程序的認識和編程的知識相當少，在學習設計的過程中，要注重學生編程思想的培養(yǎng)。要通過簡單的例子讓學生模仿、體驗，提高學生學習的興趣，開始老師和學生一起探討學習降低難度，先從模仿入手，先填充，后讓學生嘗試編寫。對于基本賦值語句inputbox（）、賦值語句、基本輸出語句print讓學生感受功能，通過今后的多次學生讓學生掌握其用法。三、教學目標1、知識與技能（1）認識并體驗vb語言輸入語句的格式、功能和執(zhí)行過程（2）學會使用輸出語句、賦值語句、輸入語句來實現(xiàn)順序結(jié)構(gòu)（3）初步體驗并掌握程序調(diào)試和運行的方法，初步掌握順序結(jié)構(gòu)程序的設計方法2、過程與方法（1）在觀察、比較、實踐等過程中，理解inputbox函數(shù)的作用（2）通過模仿、小組合作等方式體驗設計順序結(jié)構(gòu)程序的過程。3、情感態(tài)度與價值觀

感受用計算機編程的思想。四、教學重點與難點重點：認識并理解流程圖，能根據(jù)程序順序結(jié)構(gòu)的執(zhí)行流程、能編寫程序解決簡單的問題。難點：根據(jù)問題要求寫出正確的程序。五、教學策略教法：講授法、演示法和任務驅(qū)動。學法：自主探究、模仿、小組合作學習。六、教學過程

教師活動學生活動

創(chuàng)設情景導入新課問題：身體質(zhì)量健康指數(shù)BMI=體重（w）除以身高（h）的平方，指數(shù)在18至25之間是健康的，體重的單位為千克，身高的單位為米，編寫程序，輸入身高h和體重w的值，求出指數(shù)BMI學生可先用筆算出自己的身體質(zhì)量指數(shù)BMI

學習新課一、解決問題的過程1.分析問題根據(jù)問題，明確變量（參數(shù)），并用數(shù)學表達式，表示出計算方法。2.設計算法①自然語言：l

輸入w

，h

的值l

計算身體質(zhì)量指數(shù)BMI=w/(h*h)l

輸出結(jié)果②流程圖3.編寫程序Privatesubcommangl_click()‘定義名為commangl_click()的事件’Dimwassingle,hassingle‘定義體重w、身高h為單精度實數(shù)’DimBMIBMIsingle‘定義BMI為單精度實型’w=_______‘輸入體重’h=_______‘輸入身高’

BMI=_______’計算機BMI’Print”質(zhì)量指數(shù)BMI=”;BMI‘把BMI的值顯示到屏幕上’Endsub‘結(jié)束過程’4.調(diào)試程序?qū)⒊绦蜉斎胗嬎銠C，并運行調(diào)試，檢測程序的正確性。注意事項：拼寫的正確性，標點符號一律使用英文，語法格式，關鍵詞之間用空格分開，語句不區(qū)分大小寫引導學生將程序改寫為下面的程序，并調(diào)試運行，體驗inputbox()函數(shù)的功能。Privatesubcommandl-click()Dimwassingle,hassingleDimBMIassinglew=inputbox(“請輸入體重w”)

h=inputbox(“請輸入身高h”,)BMI=w/(h*h)Print“質(zhì)量指數(shù)BMI=”;BMIEndsub思考問題：inputbox()語句與賦值語句的不同。二、賦值語句基本格式：變量=表達式含義：這里的“=”是賦值符號，它的含義是將表達式的值付給左邊的變量。觀察下列賦值語句的作用：（1）a=b,它是將變量b的值付給變量a，但b的值不變。（2）a=123

表示將數(shù)值123賦給變量a（3）a=a+10表示將變量a的值加10后，再賦給變量a。如果原來的a為30，則執(zhí)行此語句后，a的值為40.三、inputbox()函數(shù)基本格式：inputbox(提示信息，標題，默認值，位置)功能：從鍵盤輸入數(shù)據(jù)最簡單的用法：inputbox(“請輸入身高h”)四、輸出語句print基本格式：print

輸出內(nèi)容說明：（1）如果輸出的內(nèi)容是數(shù)、變量、表達式，則輸出的是數(shù)、變量、表達式的值；（2）如果是用引號引起來的字符串，則原樣輸出例如：語句print5

的結(jié)果為5語句

print2+2

的結(jié)果為4語句

print“程序”的結(jié)果為程序（３）輸出內(nèi)容如果是多個，則輸出內(nèi)容之間可以用逗號或分號分割；如果用分號，則后面一個輸入緊跟著一個輸出；如果是逗號，則按照分區(qū)格式輸出例如：ａ＝５，ｂ＝３Print“a=”；a，“b=”；b輸出結(jié)果為

a=5

b=3功能：計算機并輸出數(shù)據(jù)

分析問題，找出參數(shù)，給出公式。

分析討論：與老師一起討論算法，并用自然語言和流程圖表示算法。

學生錄入程序并根據(jù)提示把程序補充完整

調(diào)試并運行程序

修改程序運行程序

思考并回答

自主學習并理解含義，回答老師的提問。

自主學習并理解含義，并回答老師的提問。

自主學習，理解print語句的含義，并回答老師的提問。小結(jié)步驟順序結(jié)構(gòu)程序設計的步驟：變量—輸入數(shù)值—計算—輸出結(jié)果

鞏固練習與提高已知長方體的長、寬、高，編寫一個程序，求長方體的全體面積和體積（1）分析問題：長方體的全面積為

s=2(a*a+b*b+c*c),

體積為v=a*b*c(2)設計算法l

輸入

abc的值l

計算

s=2(a*a+b*b+c*c)l

計算

v=a*b*cl

輸出

s

v

的值(3)編寫程序(4)調(diào)試程序

思考問題