學(xué)校讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié)供參考

PAGE頁(yè)碼14學(xué)校讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié)供參考20____學(xué)校讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié)學(xué)校讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié)總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、____評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨讓我們仔細(xì)地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是我為大家收集的學(xué)校讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，。學(xué)校讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié)1依據(jù)市縣教化局相關(guān)文件精神，為營(yíng)造濃烈的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)我校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化經(jīng)典理論，更新教化教學(xué)理念，豐富并形成教化才智，促進(jìn)教化創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)水平、校內(nèi)文化水準(zhǔn)和學(xué)校辦學(xué)品位同步提升。我校開(kāi)展了“潛心讀書(shū)、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”主題讀書(shū)活動(dòng)?，F(xiàn)將近期活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r作一簡(jiǎn)要總結(jié)。一、制定方案，建立機(jī)構(gòu)。學(xué)校由教科室制定了《讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》，對(duì)本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)做了周密的部署和支配，使此項(xiàng)工作能有序地開(kāi)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視讀書(shū)活動(dòng)，并將這一活動(dòng)作為提升老師業(yè)務(wù)實(shí)力和科研水平的重要載體，成立了由學(xué)校全體行政人員為成員的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)督查讀書(shū)活動(dòng)。二、廣泛動(dòng)員，群體參加。學(xué)校于開(kāi)學(xué)初利用老師____業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)展動(dòng)員，使廣闊老師認(rèn)清此項(xiàng)活動(dòng)的意義。統(tǒng)一相識(shí)，使讀書(shū)漸漸成為老師自身成長(zhǎng)的須要，成為老師自發(fā)的行為。各年級(jí)組再充分利用年級(jí)會(huì)議時(shí)間，對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)要求，教育處在第六周教學(xué)六仔細(xì)檢查時(shí)對(duì)老師讀書(shū)狀況也一并予以檢查。三、確定書(shū)目，相互研討。依據(jù)縣局支配和本校詳細(xì)實(shí)際，我們確定了全體老師的必讀書(shū)目為《給老師的建議》、《陶行知教化文集》，人手一本。學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)發(fā)放。另外，學(xué)校要求老師自選1—2本教化教學(xué)理論書(shū)籍進(jìn)行閱讀。利用征訂09____的機(jī)會(huì)，要求老師每人至少訂閱一本教化教學(xué)類報(bào)刊____。老師依據(jù)確定的書(shū)目有安排地讀書(shū)，仔細(xì)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得。充分利用如東教化信息網(wǎng)和____教化網(wǎng)，激勵(lì)老師參加讀書(shū)論壇活動(dòng)。四、主動(dòng)推動(dòng)，縱深拓展。為促進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)不斷深化開(kāi)展，學(xué)校舉辦了“我與新課改同行”演講競(jìng)賽，通過(guò)這一活動(dòng)，讓老師主動(dòng)參加新課改探討，讀新課改書(shū)籍。學(xué)校還充分利用各種征文競(jìng)賽等活動(dòng)促進(jìn)老師讀書(shū)探討，提升專業(yè)素養(yǎng)。比如這次“金帆杯”征文活動(dòng)，我們就主動(dòng)組織，動(dòng)員老師參與，要求近三年工作的老師必需人人參加，撰寫(xiě)論文，一時(shí)間，很多老師到老師閱覽室借閱教化教學(xué)類的報(bào)刊，到圖書(shū)館借來(lái)教化類的書(shū)籍做摘記。這次活動(dòng)，我校供有60多篇論文送交參賽，并獲得了組織獎(jiǎng)。五、營(yíng)造氛圍，凸顯人文。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化教學(xué)理念，全面推動(dòng)新課程改，主動(dòng)應(yīng)對(duì)新高考模式，提升學(xué)校辦學(xué)品位，強(qiáng)化大文科環(huán)境建設(shè)，，推動(dòng)人文教化，構(gòu)建書(shū)香、健康、和諧、平安的校內(nèi)文化，為創(chuàng)建四星級(jí)中學(xué)奠定厚實(shí)的人文底蘊(yùn)。學(xué)校從人文性的角度諦視讀書(shū)活動(dòng)，把它放在提升學(xué)校辦學(xué)品位，形成學(xué)校辦學(xué)特色的角度思索。充分利用好圖書(shū)館和閱覽室這一大文科環(huán)境的重要陣地。主動(dòng)營(yíng)造濃郁的文化氛圍，加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)。大力提倡閱讀，推動(dòng)素養(yǎng)教化，建設(shè)書(shū)香校內(nèi)。為師生構(gòu)建一個(gè)志向的文化生態(tài)，擴(kuò)展無(wú)限的精神教化的空間。學(xué)校讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié)2依據(jù)____中小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案要求和老師接著教化工作支配，為全面提升老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和教化教學(xué)技能，經(jīng)校行政探討確定在我校老師中同步開(kāi)展了老師讀書(shū)活動(dòng)。這次讀書(shū)活動(dòng)，我校以《天縱之教——生本教化隨筆》（郭思樂(lè)著）作為必讀書(shū)目，其他書(shū)目為補(bǔ)充，統(tǒng)一部署，努力營(yíng)造富有特色的書(shū)香校內(nèi)氛圍。將老師讀書(shū)活動(dòng)與校本研修結(jié)合起來(lái)。在校行政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教科室會(huì)同相關(guān)條線主動(dòng)做好相關(guān)工作，以教研組（課題組、備課組或其他學(xué)習(xí)小組）為單位，圍繞選定的贈(zèng)送書(shū)目，組織開(kāi)展敏捷多樣的富有實(shí)效的讀書(shū)活動(dòng)。本次讀書(shū)活動(dòng)全校上下，主動(dòng)行動(dòng)，努力做到全員參加。從書(shū)目選擇、書(shū)籍征訂、下發(fā)等各環(huán)節(jié)，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。前期，實(shí)行了由相關(guān)教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)等參與的老師讀書(shū)活動(dòng)預(yù)備會(huì)議，努力將這項(xiàng)活動(dòng)抓早、抓實(shí)、抓好。活動(dòng)中，利用全體老師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，顧____校長(zhǎng)就這次老師讀書(shū)活動(dòng)親自作了動(dòng)員。教科室結(jié)合本校實(shí)際，就讀書(shū)活動(dòng)制定了相應(yīng)安排。做到措施到位，步驟科學(xué)，講究實(shí)效。除了集中學(xué)習(xí)，還充分發(fā)揮教研組、課題組、備課組等學(xué)習(xí)小組，機(jī)動(dòng)敏捷的特點(diǎn)，做好分組活動(dòng)。從小組安排、到活動(dòng)開(kāi)展、到時(shí)間保證、到資料上交，環(huán)環(huán)相扣，努力追求讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效。通過(guò)論壇、沙龍、心得、征文等多種形式讓每一位老師在讀書(shū)活動(dòng)中有所收獲。廣闊老師主動(dòng)參加其中，集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與相互溝通探討相結(jié)合，摘錄與撰寫(xiě)反思相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與課堂教化教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，真正將讀書(shū)活動(dòng)與老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，做到學(xué)有所用，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，又從實(shí)踐中進(jìn)一步提高相識(shí)，促進(jìn)老師自身的綜合素養(yǎng)的提高。圍繞這次讀書(shū)活動(dòng)，我們做好了相關(guān)活動(dòng)安排和活動(dòng)報(bào)道的網(wǎng)上公布工作。根據(jù)上級(jí)要求，進(jìn)一步做好了校內(nèi)網(wǎng)“讀書(shū)專欄”中讀書(shū)活動(dòng)支配及老師心得等相關(guān)材料的整理和上傳工作。努力做到相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互促進(jìn)，在讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中發(fā)覺(jué)典型，總結(jié)閱歷，主動(dòng)推廣。同時(shí)，主動(dòng)做好校際溝通工作，以開(kāi)放的姿態(tài)，將讀書(shū)活動(dòng)推向深化。我們將接著努力，將讀書(shū)活動(dòng)作為學(xué)校工作，特殊是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分來(lái)抓，真正實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為全面提升老師素養(yǎng)，為培育高素養(yǎng)人才服務(wù)。學(xué)校讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié)3讓學(xué)生的小手牽著老師和家長(zhǎng)的大手一同華蜜在共讀時(shí)間，通過(guò)師生和家長(zhǎng)共讀活動(dòng)，使我校讀書(shū)活動(dòng)有了肯定的成就。現(xiàn)將我校本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)狀況作如下總結(jié)。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書(shū)活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展。為了確保讀書(shū)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)校成立了讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，蘇校長(zhǎng)親自掛帥?；顒?dòng)伊始，學(xué)校教育處、語(yǔ)文教研組、圖書(shū)管理員共同協(xié)商，確定了讀書(shū)活動(dòng)的.指導(dǎo)思想，以及讀書(shū)活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)安排和措施，并由班主任負(fù)責(zé)詳細(xì)落實(shí)?；顒?dòng)開(kāi)展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書(shū)香校內(nèi)的良好氛圍。二、細(xì)心策劃，全體學(xué)生主動(dòng)投身讀書(shū)活動(dòng)中。經(jīng)學(xué)校探討確定：每周拿出兩個(gè)自習(xí)師生共讀一本書(shū)，間周進(jìn)行一次聊書(shū)或系列叢書(shū)賞析活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”（即平日積累詞句的讀書(shū)筆記本），從原有的好詞積累豐富到閱讀過(guò)程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會(huì)，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書(shū)冊(cè)”的評(píng)比展示，評(píng)出優(yōu)秀的作品，嘉獎(jiǎng)好書(shū)一本。每月利用一節(jié)課實(shí)行讀書(shū)溝通會(huì)，溝通所讀書(shū)的內(nèi)容，喜愛(ài)的人物，喜愛(ài)“名人名言”，格言，諺語(yǔ)，經(jīng)典名句，暢所欲言，談自己對(duì)書(shū)，對(duì)句，對(duì)名言，格言，警句的理解與感想，溝通自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中，老師首先依據(jù)學(xué)生的實(shí)際閱讀水平，選出合適的舉薦書(shū)目。如一、二年級(jí)舉薦的分別是適合低年級(jí)兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼嚕》和《小木偶奇遇記》這兩本書(shū)；而高年級(jí)老師主要是針對(duì)學(xué)生的閱讀愛(ài)好向?qū)W生舉薦了離學(xué)生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起學(xué)生的愛(ài)好。為保證閱讀質(zhì)量，老師一般在學(xué)生閱讀之前自己先讀一遍，然后對(duì)學(xué)生做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣學(xué)生就會(huì)有足夠的閱讀愛(ài)好。其次，因?yàn)閷W(xué)生的閱讀速度不一樣，我們的做法是激勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間讀書(shū)，并利用晨會(huì)或班會(huì)等時(shí)間請(qǐng)他們談?wù)勛约旱氖斋@。三、借助各種讀書(shū)活動(dòng)，展示讀書(shū)成果。學(xué)校以讀書(shū)活動(dòng)為載體，從學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開(kāi)展各種生動(dòng)好玩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深化開(kāi)展。1、個(gè)人活動(dòng)：全校學(xué)生做好摘錄、讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。2、班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)筆記的評(píng)比、溝通、展示活動(dòng)；開(kāi)展全班匯報(bào)閱讀成果展示活動(dòng)；開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)之星”的評(píng)比。3、全?；顒?dòng)：在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)筆記的評(píng)比、溝通、展示活動(dòng)；開(kāi)展“學(xué)校讀書(shū)之星”、“學(xué)校書(shū)香家庭”的評(píng)比。四、家校攜手，家長(zhǎng)與孩子一同華蜜在共讀時(shí)間。我們利用老師和學(xué)校來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“親子共讀”創(chuàng)建書(shū)香家庭活動(dòng)。我們分年段向家長(zhǎng)舉薦親子共讀書(shū)目，設(shè)計(jì)了親子共讀記錄本，家長(zhǎng)每天同孩子一同讀書(shū)，相互溝通閱讀體會(huì)，一同填寫(xiě)親子共讀記錄本，起到了身教化勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同華蜜在共讀時(shí)間，同時(shí)營(yíng)造了“書(shū)香家庭”、“書(shū)香校內(nèi)”、“書(shū)香社會(huì)”三位一體的讀書(shū)氛圍。以上是我校本學(xué)期開(kāi)展的“好書(shū)伴我歡樂(lè)成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)的工作回顧。我們堅(jiān)信學(xué)生與書(shū)相伴一生，肯定有質(zhì)量，有朝氣；讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、有追求，講文明，有毅力，擅長(zhǎng)拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書(shū)香飄溢的校內(nèi)，肯定會(huì)有內(nèi)涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會(huì)在原有的基礎(chǔ)上，接著把讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開(kāi)出更明麗芳香的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。學(xué)校讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié)4本學(xué)年期，我校接著實(shí)行中華魂讀書(shū)活動(dòng)，回顧本學(xué)期的工作，我們深深感到：發(fā)揮三個(gè)作用，堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合，在活動(dòng)中找尋差距，調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的主動(dòng)性，是搞好讀書(shū)活動(dòng)的根本保證。現(xiàn)將詳細(xì)做法匯報(bào)如下：一、發(fā)揮三個(gè)作用，使讀書(shū)活動(dòng)成為廣闊師生的自覺(jué)行動(dòng)。發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。我校建立了以校長(zhǎng)為首，分管校長(zhǎng)、主管中層領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委書(shū)記及班、科任老師等組成的讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了分工明確，責(zé)任到人，形成了黨、政、工、青齊抓共管，親密合作的工作局面。學(xué)期初還制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，做到有安排、有措施，中間有檢查，學(xué)期末有總結(jié)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提倡閱讀文化，建設(shè)書(shū)香校內(nèi)的理念，并建立了讀書(shū)、考核、嘉獎(jiǎng)等三項(xiàng)制度，保證活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。二、發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。老師是學(xué)生讀書(shū)的引導(dǎo)者和組織者，老師的主動(dòng)性是學(xué)生讀好書(shū)的關(guān)鍵。我校主動(dòng)支配有關(guān)老師為學(xué)生導(dǎo)讀。一些青年老師還利用____與學(xué)生一起上網(wǎng)查找資料，拓寬學(xué)問(wèn)面，有的還開(kāi)通了個(gè)人電子信箱，與學(xué)生網(wǎng)上溝通。為引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，學(xué)做人，我校非常重視在讀書(shū)活動(dòng)中加強(qiáng)師德建設(shè)，要求老師為人師表，以身作則，以高尚的人格魅力為學(xué)生樹(shù)立道德風(fēng)范。在老師中開(kāi)展了兩愛(ài)、三心、四個(gè)一活動(dòng)，即：愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生;具有責(zé)任心、事業(yè)心、進(jìn)取心;在與學(xué)生溝通時(shí)給學(xué)生一個(gè)微笑，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)給學(xué)生一點(diǎn)寬容，在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)給學(xué)生一些理解，對(duì)后進(jìn)生和特困生多給一份關(guān)愛(ài)。我們提出鑄就中華魂，塑造世紀(jì)人的工作目標(biāo)并孜孜不倦地為之努力。在老師的影響下，學(xué)生們講志向，講道德，嚴(yán)守紀(jì)律，刻苦學(xué)習(xí)的良好校風(fēng)正在形成。三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。開(kāi)展中華魂讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生是主體，必需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性。我們組織讀書(shū)活動(dòng)時(shí)提出了三個(gè)放手，即：放手讓學(xué)生參加活動(dòng)的策劃;放手讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角;放手讓學(xué)生參加總結(jié)。學(xué)生們解放思想，自主創(chuàng)新，圍繞愛(ài)國(guó)主義這個(gè)核心和誠(chéng)信這個(gè)主題，提出了很多有益的活動(dòng)看法，很受同學(xué)們的歡迎。學(xué)校讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié)5的確，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰慧，一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯寧?kù)o了很多，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐漸漸趕走了打鬧的喧囂。為進(jìn)一步豐富校內(nèi)文化生活，努力營(yíng)造主動(dòng)向上、健康文明的校內(nèi)文化氛圍，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育綜合實(shí)踐實(shí)力，激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校內(nèi)內(nèi)形成酷愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，切實(shí)____要“培育學(xué)生廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。”的新課程理念，結(jié)合我校實(shí)際狀況，在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的工作中詳細(xì)做了以下幾項(xiàng)工作：一、建立保障機(jī)制1、固定閱讀時(shí)段，每周設(shè)2課時(shí)閱讀課，在語(yǔ)文老師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀溝通、閱讀匯報(bào)等。2、各年級(jí)仔細(xì)探討課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好和培育良好的閱讀習(xí)慣作為探討的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書(shū)中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀實(shí)力中獲得長(zhǎng)久穩(wěn)定的閱讀愛(ài)好。3、努力創(chuàng)建適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校主動(dòng)充溢學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書(shū)借閱的管理，充分利用、主動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)校現(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)建良好閱讀環(huán)境。班級(jí)建立圖書(shū)角，集體購(gòu)書(shū)和學(xué)生相互溝通個(gè)人圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)資源共享;向?qū)W生舉薦優(yōu)秀書(shū)、報(bào)、刊，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)購(gòu)書(shū)讀書(shū)。4、營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍，主動(dòng)開(kāi)展評(píng)比“讀書(shū)之星”、舉辦“閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”等活動(dòng);語(yǔ)文考試、考查增加能夠考查學(xué)生課外閱讀狀況的題目，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用和導(dǎo)向功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生和老師、家長(zhǎng)的主動(dòng)性。⑴開(kāi)設(shè)試驗(yàn)班，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。秀山小學(xué)四年級(jí)為“讀書(shū)試驗(yàn)班”——馬麗杰(班主任)，開(kāi)拓宣揚(yáng)欄、圖書(shū)角、小廣播、校報(bào)校刊等形式多樣的活動(dòng)陣地，教室內(nèi)、校內(nèi)中要張貼詩(shī)文警句，讓學(xué)生時(shí)時(shí)到處沐浴在詩(shī)文氛圍之中，在學(xué)校中形成“我讀書(shū)，我閱報(bào);我成長(zhǎng)，我歡樂(lè)”的深厚氛圍。二、營(yíng)造閱讀氛圍然后，我領(lǐng)先捐了兩本適合同學(xué)們閱讀的書(shū)籍，同時(shí)號(hào)召學(xué)生每人捐了兩本書(shū)，組建了我們班的班級(jí)書(shū)庫(kù)，并實(shí)行了家長(zhǎng)會(huì)暨“親子共讀動(dòng)員會(huì)”，班級(jí)書(shū)庫(kù)里目前共有圖書(shū)138本，許多都是新書(shū)，有小說(shuō)、出名著、有散文、有童話……學(xué)校氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教化意義。各班依據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)安排，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書(shū)——師生攜手共讀一本書(shū)，讀完、讀懂;做好一件事——老師引領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記;樹(shù)好一榜樣——樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。充分利用班、級(jí)宣揚(yáng)欄，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書(shū)的名言、方法等，渲染讀書(shū)的氣氛。1、開(kāi)放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書(shū)室向?qū)W生供應(yīng)豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。學(xué)生可以根據(jù)規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，或以班級(jí)為單位集體借閱，圖書(shū)也可開(kāi)架借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。2、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購(gòu)置的圖書(shū),各班的圖書(shū)管理員每周從學(xué)校圖書(shū)室為學(xué)生借閱新書(shū),提高圖書(shū)的流通率。每班一櫥，并在運(yùn)用過(guò)程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書(shū)室”。3、布置美化書(shū)香校內(nèi)學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，細(xì)心布置美化校內(nèi)，使校內(nèi)也具有“書(shū)香氣”。在校內(nèi)內(nèi)開(kāi)拓文化長(zhǎng)廊、張貼有關(guān)讀書(shū)的名人名言，把學(xué)生浸潤(rùn)在書(shū)香中。上好每周兩節(jié)的閱讀課，以保證學(xué)生“會(huì)讀”。三、抓好讀書(shū)活動(dòng)(1)上好閱讀課充分用好早讀、午讀和閱讀課，在校本課程中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。采納“老師、家長(zhǎng)、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。(2)做好讀書(shū)筆記中、高年級(jí)學(xué)生讀書(shū)筆記，語(yǔ)文老師予以檢查、指導(dǎo)、評(píng)估，學(xué)校不定期開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)。在教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式)的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。辦好班級(jí)圖書(shū)角：以學(xué)生自帶為主，畢業(yè)班捐贈(zèng)為輔，加上