六年級下冊英語5Unit4教案(全)

/16六年級下冊英語5Unit4教案（全）PartA教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Findthemistakes,Let 'stry,Let'stalk教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】.四會詞?匚：dininghall,grass,gym,ago.三會詞?匚：star,easy,lookup,Internet.重點句型：（1）Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.rsorInternetinmytime.【能力目標(biāo)】.掌握表示過去的時間狀語和學(xué)校設(shè)施詞匯以及部分動詞、短語。.能夠運用“Thereis/was/are/were句型談?wù)撝苓叚h(huán)境的變化?！厩楦心繕?biāo)】通過談?wù)摵捅容^過去和現(xiàn)在的變化，讓學(xué)生注意觀察身邊環(huán)境的變化，感受時代的變遷以及社會進(jìn)步，做生活中的有心人。教學(xué)重點.掌握單詞與詞組dininghall,grass,gym,agd.過去時間狀語（…years/monthsago,lastyear/monthf））運用。.能夠運用“Thereis/was/are/were句型談?wù)撝苓叚h(huán)境的變化。教學(xué)難點句型“Thereis/are和?”'Therewas/were…的區(qū)分及具在實際語境中的具體運用。教學(xué)準(zhǔn)備課本、課件、教學(xué)掛圖、本校照片（新舊各一張）、磁帶、錄音機（或其他音頻播放設(shè)課時安排2課時

備）等,?教學(xué)過程第一課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&RevisionI.FreetalkT:Howwasyourweekend?S1:Itwasfine.T:Wheredidyougo? S1:Iwentto...T:Howdidyougothere? S1:By…T:Whatdidyoudothere? S1:Iwentfishing./...2.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,toepictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurmyfoot,wentfishing.教師說短語的第一個單詞，學(xué)生說出短語，并造一個句子。如：T:TookSs:TookpicturesItookpictureslastweekend.邊做動彳乍邊說）溫故知新,為新課的學(xué)k習(xí)預(yù)熱。二、Presentation&PracticeLet'slearn1.教學(xué)單詞dininghall,grass,gymShowthepictureofgrass.T:Whafsthis?Ss:It'sgrass.板書grass并教讀）

Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同樣的方法教學(xué)dininghall,gym。Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinninghall.Gym,gym.Playbasketballinthgym..教學(xué)單詞ago及詞組“…yearsago,...monthsago。教師先說幾個句子讓學(xué)生感受。 T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.（板書并教讀ago）讓學(xué)生說出“...yearsago,...monthsago勺意思并造句。.出示課本掛圖，板書并介紹本課重難點句型：—Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.一Nowthere'sanewoneinourschool.教讀、板書"Therewas/were...years/monthsago/lastyear/month.Thereis/are...now：'。指導(dǎo)學(xué)生注意觀察、比較和總結(jié)。.播放錄音，學(xué)生仿讀。.教師呈現(xiàn)本校新舊照片兩張，學(xué)生學(xué)說句子， 描述學(xué)校以前和現(xiàn)在的樣子。如：sanewoneinourschool.Findthemistakes.呈現(xiàn)課本圖片，師生一起觀察圖片，讀一讀詞匯，看看圖片中都有哪些場所。.創(chuàng)設(shè)場景，導(dǎo)入話題。T:It'stheTangdynasty.Itwasmorethan1000yearsago.讓學(xué)生想象并說說他們心中的唐代是什么樣子，有哪些場所、物件。對于學(xué)生難掌握讀音的新單詞，教師要多帶讀幾次。學(xué)生先自己注意觀察，注重自主探究3.玩“大家來找茬”游戲，完成Findthe

對于學(xué)生難掌握讀音的新單詞，教師要多帶讀幾次。學(xué)生先自己注意觀察，注重自主探究mistakes?分的課堂活動。學(xué)生先自己讀句子，然后小組合作找出錯誤的地方。.鼓勵小組代表上臺仿照例句進(jìn)行描述，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。.教師匯總并陳述正確、完整的答案。。教師適度指導(dǎo)和幫助。作業(yè)設(shè)計1.抄寫幾個四會詞匯。2.自主預(yù)習(xí)Let'talk部分課文，在不懂的地方做記號。板書st計Unit4Thenandnowdininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsagoTherewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowtheresanewoneinourschool.Therewas/were...years/monthsago/lastyear/month.Thereis/are...now.第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision.復(fù)習(xí)上節(jié)課Let'slearn中的詞匯。教師出示圖片，學(xué)生說單詞并造句。教師出不單詞卡，全班齊讀并拼與單詞： dininghall,grass,gym.用ago造句。如：Therewasadogintheparkfivedaysago.二、Presentation&Practice

Letstry.讓學(xué)生讀題，帶著問題聽錄音材料。.播放錄音，讓學(xué)生完成兩個小題。.師生核對答案。Let'stalk.教學(xué)單詞star,easy,lookup,Internet(1)畫星星簡筆畫T:What'sthis?Ss:Itsastar.(板書star并教讀)T:Canyouspellstar?Ss:S-T-A-R,star.T:Itiseasy.(板書并教讀easy)(2)出示一個星座圖片。以圖片來直觀教學(xué)新詞,學(xué)生對新詞的記憶更深刻以圖片來直觀教學(xué)新詞,學(xué)生對新詞的記憶更深刻Ss:Wedodtknow.T:WecanlookitupontheInternet.(板書lookup,Internet講解并教讀)(3)出示有圖書館和沒有圖書館的學(xué)校照片，學(xué)生說句子Ss:Therewasnolibraryintheschool.Nowtheresanewone.齊讀。(4)出示有電腦和沒有電腦的學(xué)校圖片。T:There(注意are-were)學(xué)生反復(fù)讀該句子。.講解并教讀句子：Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?.學(xué)生聽錄音，老師教讀對話。.學(xué)生自己讀對話，回答問題： WhatwasGrandpasschoollike?

5.學(xué)生講解對話，教師補充答疑。6.Role-play三人一組練習(xí)對話，并請三組學(xué)生上臺表演。作業(yè)設(shè)計.熟讀Let'st宙k分課文。.自主預(yù)習(xí)B部分的Let'learn。板書毀計Unit4Thenandnowstar,easy,lookup,InternetTherewasnolibraryinmyoldschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?Therewer/課堂小結(jié)本部分以學(xué)校的新舊面貌為背景展開，要求學(xué)生能夠掌握新學(xué)的學(xué)校設(shè)施單詞dining hall,gym,grass,并靈活運用“Thebe...”句型的現(xiàn)在時和過去時來表達(dá)現(xiàn)在和過去的變化。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分過去時和現(xiàn)在時所表達(dá)的不同含義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境的變化，思考社會和時代的變遷。PartB教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Listen,matchandsay,Let 'stry,Let'stalk,Let'scheck,Let'swrapitup,StoryMme(C【知識目標(biāo)】

.四會詞匯:.三會詞匯:cycling,gocycling,ice-skate,badminton.四會詞匯:.三會詞匯:different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,教學(xué)目標(biāo)3.重點句子:(1)Before,Iwasquiet.Now,I'mveryactivei(2)Iwasshort,soIcouldn'tridemybikewell.Now,Igoerylng教學(xué)目標(biāo)3.重點句子:(1)Before,Iwasquiet.Now,I'mveryactivei(2)Iwasshort,soIcouldn'tridemybikewell.Now,Igoerylngday.【能力目標(biāo)】.能夠聽、說、讀、寫幾個四會詞匯，能夠聽、說、認(rèn)讀三會詞匯.能夠掌握描述某人今昔對比的句型，能夠自由表達(dá)自己的變化。【情感目標(biāo)】通過談?wù)摵捅容^自己過去和現(xiàn)在的一些變化，讓學(xué)生留意自己的變化，關(guān)注自我，追求進(jìn)步，更加自信和積極地生活。.掌握四會詞匯和重點句子。教學(xué)重點.能夠運用現(xiàn)在時和過去時對比描述自己個性、 喜好、能力等方面的教學(xué)重點變化。教學(xué)難點1教學(xué)難點1.現(xiàn)在時和過去時的區(qū)分和靈活運用。.比較和描述自己或他人以前和現(xiàn)在的變化。教學(xué)準(zhǔn)備課本、課件、磁帶、錄音機（或其他音頻播課時安排4教學(xué)準(zhǔn)備課本、課件、磁帶、錄音機（或其他音頻播課時安排4課時放設(shè)備）等，教學(xué)過程

第一課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision.Gooverthewords:dininghall,grass,gym,ago教師出示這四個單詞的圖片，快速點學(xué)生說出對應(yīng)的英文).談?wù)搶W(xué)校的今昔對比。T:Tellusaboutyouroldschool,please.T:Howdoyouknowthat?S1:Ourheadteachertoldus..教師播放教材配套英文歌曲Changes inme”，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下跟唱，作為課前熱身。T:Today,weregoingtostarttolearnUnit4PartB.Letsbeginwiththesong“Changesinme”二、Presentation&PracticeLet'slearn1.教學(xué)單詞及詞組cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton。(1)出水騎車的圖片。T:Whatsportisit?板書cycling并教讀。(2)教師邊做騎車的動作邊說： Gocycling,Icangocycling.。(3)出示羽毛球拍圖片。T:Doyoulikebadminton?S1:Yes,Ido./No,Idon't.T:Canyouplaybadminton?S2:Yes,Ican./No,Icarit.用圖片學(xué)習(xí)短語，形象、易懂。

badminton,playbadminton.Icanplaybadminton.(4)出水滑冰的圖片，板書并教讀ice-skate教師邊做動作邊說：Ice-skate,ice-skate,Icanice-skate..呈現(xiàn)句子：Ididn'tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,anIcouldn'tgocycling.告訴學(xué)生think—thought,can—could。.呈現(xiàn)句子：Howaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.請學(xué)生說出意思，全班齊讀。.播放Letslearn錄自，學(xué)生跟讀。.學(xué)生開火車讀單詞、詞組。.學(xué)生靈活運用所學(xué)單詞及句子表演對話。Listen,matchandsay.組織學(xué)生觀察圖片，寫出相關(guān)的動作詞組。如：goswimming,gocycling,cookdinner,playtheerhu,ice-skate,playthepiano,playbadminton。然后開火車”介紹相關(guān)的動作詞組造句。.聽錄音，把人物與做的活動圖片連起來。.根據(jù)連線同桌對話：Before,Allencouldn't…Now...1再次重復(fù)重點句型，幫學(xué)生加深印象O

作業(yè)設(shè)計.抄寫Let'slearn勺詞匯。.自主預(yù)習(xí)Let'stalk文。板書設(shè)計Unit4Thenandnowcycling,gocycling,ice-skate,badminton,playbadmintonIdidn'tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn'tgocycling.think—thoughtcan—couldHowaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision.Gooverthephrases:gocycling,ice-skate,playbadminton.教師做動作，學(xué)生說出短語并造句。如：Gocycling,Icouldgocycling.Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton..齊讀Letslearn對話并請學(xué)生翻譯。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、Presentation&PracticeLet'stry1.讓學(xué)生讀題。2.教師給學(xué)生播放錄音，學(xué)生完成兩道選擇題。

3.師生核對答案，教師點撥難點。Letstalk1.教學(xué)different,出示自己小時候的照片?？梢岳谜n件展示語文課本T:Whoisshe?Guess.Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwash3.師生核對答案，教師點撥難點。Letstalk1.教學(xué)different,出示自己小時候的照片。可以利用課件展示語文課本T:Whoisshe?Guess.Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwash的一些文化heavy.LookIamdifferentnow.Andallofyouaredifferentnow（板名人的新老照書different,說出它的意思，并教讀）片，開拓學(xué)生的視野。.教學(xué)active并板書句子：Before,Iwasquiet.Now,Imveryactive的視野。inclass.請學(xué)生說意思，然后齊讀。.板書句子：Iwasshort,soIcouldn'tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.請學(xué)生說句子的意思，然后齊讀句子，最后請學(xué)生模仿該句子說自己的變化。如：Iwasshort,soIcouldntplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday..學(xué)生自己讀對話，回答問題：HowdidMikechange?.學(xué)生講解對話，教師答疑。.放錄音，學(xué)生跟讀。.學(xué)生三人一組分角色朗讀對話。.根據(jù)P36頁底內(nèi)容提示，結(jié)合所學(xué)單詞及句子談?wù)摷胰嘶蚺笥训淖兓?/p>

作業(yè)設(shè)計.熟讀Let'stalk文。.自主預(yù)習(xí)Readandwrite板書設(shè)計Unit4ThenandnowdifferentactiveBefore,Iwasquiet.Now,I'mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn'tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.第三課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision.ReviewthewordsandphrasesandsentencesinUnit線操練）教師準(zhǔn)備動詞（短語）小卡片，如：playbadminton,eatfood,drinkwater,run,gocycling,ice-skat封。.Playagame.全班一起玩擊鼓傳花的游戲，教師準(zhǔn)備個氣球或小球，教師喊開始，學(xué)生之間傳遞此物，教師喊停，物品所在者和上一位合作表演，一位做動作，另一位出示動作對應(yīng)的卡片。二、Presentation&PracticeReadandwrite1.出水單詞卡片或圖畫，教學(xué)單詞: race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream#板書，教讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生先自己讀，再和錄音跟讀，找找

.學(xué)生獨立閱讀課文，邊讀邊理解?；爻霾焕斫獾木渥?。.教師幫助學(xué)生理解句子并板書：(1)Thereweremanyanimalsinthatrace.⑵Butsuddenlyhetrippedandfell..領(lǐng)讀課文并糾正讀音。抽學(xué)生理解課文，并答疑。.Listentothepassage..Numberthepictures..Finishexercises:(1)吳一凡正在向媽媽描述他做的夢。再次聽課文錄音，學(xué)生完成P39對話填空題。(2)學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)，寫幾句話描述一個有趣的夢，完成P39的寫作任務(wù)。請2—3位學(xué)生起來讀讀他們所寫的句子，描述做過的白意思的夢。自己讀得不標(biāo)i準(zhǔn)的地方。作業(yè)設(shè)計.熟讀課文。.自主預(yù)習(xí)Let'swrapitup。板書設(shè)計Unit4ThenandnowThereweremanyanimalsinthatrace.Butsuddenlyhetrippedandfell.第四課時教學(xué)過程批注二、Warm-up&Revision1.教師給每組分發(fā)相同的動詞短語小紙片，如： playbadminton,eatfood,drinkwater,run,go

cycling,ice-skat礙。一個學(xué)生在臺上做動作，小組合作排序，比一比哪個小組排得又快又準(zhǔn)。 操練前面2.同桌二人運用所給的動詞短語，運用過去時和現(xiàn)在時的對比 所學(xué)內(nèi)容，為tgocycliBgjtIgocycling描述來寫出變化。如:Icouldn'ntnveryfastbefore.Now,Irun新課預(yù)熱。tgocycliBgjtIgocyclinglikeacheetah.IwassoshortIcouldneverydaynow.二Presentation&PracticeLetscheck.學(xué)生觀察圖片，說出圖片對應(yīng)的單詞或短語。.教師播放錄音，在學(xué)生聽錄音為圖片標(biāo)號后講評訂正。.教師再 次播