大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)教案（范文7篇）

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)教案（范文7篇）大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)教案（精選篇1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、把握序數(shù)詞，會用第幾精確?????地表示物體在序列中的位置。

仔細(xì)聽清晰各項(xiàng)活動的規(guī)章，用過的物品能歸還原處。

材料預(yù)備：

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊，粉筆若干。

投影儀

活動過程：

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。

2、集體活動

(1)按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下?！?/p>

(2)熟悉序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個小伴侶?第幾張椅子是空著的?我們按挨次說說空著的小椅子的位置。”老師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平常還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)

“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)覺的呢?誰關(guān)心你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?/p>

老師巡回指導(dǎo)。

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)教案（精選篇2）

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。

2.體驗(yàn)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

活動預(yù)備：

路線圖和記錄紙人手一份

活動過程：

一、引出課題：

周彥妤病了很長時間了，我們都很想去看看她，今日，我們先一起來討論一下怎樣乘公交車去她家。

二、看路線圖

1.出示路線圖，查找動身點(diǎn)和目的地

這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，周彥妤的家在哪里嗎?(請個別幼兒到老師路線圖上指出)

2.觀看路線的走向

(1)這張圖上還有些什么?你們有沒有看不懂的地方?

(2)幼兒提出疑問后，老師賜予解釋：圖中的數(shù)字是指車的編號，例如“1”就是指1路車;在標(biāo)數(shù)字的地方是車站，可以上下車或轉(zhuǎn)車。

3.查找路線

(1)提出要求：在小地圖上找一找，一共有幾條路線可以到達(dá)周彥妤的家?并記錄在紙上。

(2)請一個小伴侶示范來找路線，并記錄在紙上。

(3)幼兒操作后，集體溝通。

三、選擇路線

1.找出最近的路線

(1)猜想：在這3條路線里，你們認(rèn)為那條路線最近?你是怎么知道的?

(2)老師數(shù)格子驗(yàn)證

(3)幼兒操作后，比較哪一條路線最近。

2.找出最省錢的路線

(1)出示每路車的票價：1路車3元;2路車3元;3路車3元;4路車4

元;5路車5元;6路車5元;7路車6元;8路車5元。

(2)哪一條路線最省錢?為什么?

(3)幼兒集體計算每一條路線所需要的錢，老師記錄在紙上，進(jìn)行比較。

四、延長活動

請小伴侶找出“幼兒園到公園”“家到動物園”的幾種路線，并找出其中最近和最省錢的一種方法，并記錄到紙上。

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)教案（精選篇3）

活動設(shè)計背景

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。

活動目標(biāo)

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知7的分解組成，把握7的6種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法

2、總結(jié)歸納7以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動預(yù)備

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的7的分解式)、7個卡片、記號筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、每人7個小批每個蘋果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數(shù)字卡若干

活動過程

(一)、導(dǎo)入

1、師：秋天來了，樹上的平果熟了，樹媽媽要把蘋果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋果樹、7個蘋果

問：樹媽媽要把它送給小猴子，怎樣分呢?

2、出示大掛圖引出“7的分解組成”

師：把蘋果分到小猴家里，一共有幾各蘋果(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共7只)出示“7的數(shù)字卡。

師：7個蘋果怎樣分，樹媽媽犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小伴侶們說一說

(二)、基本部分

1、幼兒將7個小蘋果分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2.請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“7”的6種分法。

4、觀看幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成

(1)、老師演示給7個蘋果的分法，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子蘋果的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2.6和1

(2)、幼兒觀看“7”的分解式，初步把握有序的進(jìn)行“7”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒其次次為小動物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“7”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分

嬉戲《找伴侶》

幼兒每人選擇一個數(shù)字卡(1—6)戴上，伴隨找伴侶的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做伴侶。

教學(xué)反思

本次活動的設(shè)計依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。，本次活動以嘗試分蘋果，幼兒通過自主探究動手操作，感知7的分解組成，把握7的6種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著給小動物分蘋果進(jìn)行，。加上幼兒樂于關(guān)心小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探究的樂觀性。在第一次給分蘋果并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“7”的6種分法，在展現(xiàn)幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“7”的6種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“7”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有把握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多賜予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀看幼兒無序的分法，老師并演示分蘋果，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2，6和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成，幼兒觀看“7”的分解式，初步把握有序的進(jìn)行“7”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在其次次為分蘋果時，把握了有序的進(jìn)行“7”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉阪覒颉墩野閭H》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探究、操作、溝通、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)教案（精選篇4）

活動設(shè)計背景

讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)

活動目標(biāo)

1、經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。

2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

3、培育初步的觀看力，思索力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

活動預(yù)備

1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”

2、學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。

3、《操作冊》第27頁。

活動過程

一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”嬉戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。

二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。

1、老師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果，先請分成7和1的幼兒展現(xiàn)自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然轉(zhuǎn)變了兩個數(shù)字前后挨次，但合起來的結(jié)果都是一樣的。

2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展現(xiàn)自己的分解過程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。

3請還有不同分法的幼兒展現(xiàn)：即8分成4和4.

4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

三、學(xué)習(xí)9的分解、組合

1、老師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分?jǐn)?shù)遞增，另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。

2、把幼兒分解的結(jié)果展現(xiàn)在黑板，并進(jìn)行檢查。

四、嬉戲活動：做手指嬉戲“找部分?jǐn)?shù)”。

五、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

六、活動延長：完成《操作冊》P27

教學(xué)反思

1、這節(jié)課活動目標(biāo)很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學(xué)會自己操作，幼兒動手力量也比教強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛好深厚

2、不足:老師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

已后要多熬煉自己，不斷提高上課的奇巧。

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)教案（精選篇5）

設(shè)計背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩;老師要引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題?！庇纱丝梢娚罨?、嬉戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)狀況有肯定了解后，我制定出本次活動。

活動目標(biāo)

1.在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上，了解4的分解組合。

2.初步學(xué)習(xí)有挨次的分合一個數(shù)，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

3.培育幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣，并進(jìn)展幼兒表達(dá)力量。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成。

活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

活動預(yù)備

每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數(shù)字卡片每人一份，數(shù)學(xué)練習(xí)冊，畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

一、開頭部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

老師：“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解，一起來復(fù)習(xí)一下吧?！?/p>

導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3)我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是：(1和2、2和1)。小伴侶真聰慧,下面我們可以用3的分解來玩一個嬉戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

二、敘述問題情境，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的愛好。

小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了，想請小伴侶們幫忙分一分。你們情愿嗎?有幾種分法?

三、解決問題，了解4的分解組合。

1、老師：“小兔有四條金魚，想請小伴侶把它們分到兩個魚缸里，可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們登記來，不然過會兒我就忘了?！?/p>

2、老師：“老師給每個小伴侶都預(yù)備了一份，請小伴侶們都來分一分，分完以后做記錄?！崩蠋煶鍪静僮鞑牧?，引導(dǎo)幼兒操作并記錄。

3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別敘述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，老師有意識的選取兩種分法，即按挨次分和無序分。

四、發(fā)覺問題，學(xué)習(xí)有挨次的分合一個數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒觀看爭論：哪種分法好，簡單看得清晰，記著便利，不簡單漏掉，為什么?

2、老師小結(jié)：按挨次分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個，另一邊的數(shù)越來越小，每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變，都是4。

3、幼兒操作練習(xí)：按挨次分合一個數(shù)，然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄。

老師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號，總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

五、嬉戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做嬉戲。

請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,依據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行嬉戲。

教學(xué)反思

這樣的設(shè)計是遵循“嬉戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、學(xué)習(xí)4的分解。

通過拋出問題，關(guān)心小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探究愛好。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題?！?/p>

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我掌握力量和特點(diǎn)，我支配了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探究4的3種分法，啟迪幼兒的才智。

由于大班幼兒已有肯定的自我約束力量、規(guī)章意識、堅(jiān)持性的增加，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒聽從肯定的紀(jì)律，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中消失抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜愛有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有肯定適當(dāng)?shù)碾y度，要有肯定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)教案（精選篇6）

設(shè)計背景

為了激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的動手操作力量。使幼兒樂觀操作探究“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的動手操作力量。

2、使幼兒樂觀操作探究“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

3、知道2的分解、組成，熟悉分解和符號。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的動手操作力量。

難點(diǎn)：使幼兒樂觀操作探究“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動預(yù)備

1、演示教具：兩朵花

2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

3、幼兒人手一套記錄用的卡片

活動過程

1、開頭部分

(1)老師(出示兩朵花)：“今日早上老師收到了兩朵美麗花，假如把它們分給兩位老師，你們情愿怎么分?”

(2)幼兒自主操作。

2、基本部分

(1)老師和幼兒演示分的過程

請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。

(2)寫出分解式

老師：“兩朵花可以用數(shù)字幾表示?”在黑板上寫“2”。

老師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示。”

老師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。

老師：“分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?”

“分給其次位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?”

分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)

如圖：

22

∕\↓∕\↑

1111

(3)演示合的過程：

老師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣?”

老師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花?”

(4)記錄和的過程：

老師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示?！?/p>

演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

3、幼兒操作：

(1)小伴侶們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。

(2)幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

4、請個別小伴侶上黑板分。

教學(xué)反思

本次活動的設(shè)計依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，把握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的`遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著老師分花進(jìn)行，每個老師都分到1朵花，在第一次給老師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告知幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有把握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多賜予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在其次次給記錄和花的過程中，把握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)教案（精選篇7）

活動設(shè)計背景

在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備肯定的閱歷基礎(chǔ)，幼兒學(xué)習(xí)并把握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以進(jìn)展，能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計了這一活動。在《5的組成和分解》的數(shù)學(xué)活動中，我為幼兒供應(yīng)了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動獵取有關(guān)數(shù)的分解和組成的閱歷，同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問去解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。

活動目標(biāo)

1.探究5的分合，培育幼兒科學(xué)的探究意識。

2.引導(dǎo)幼兒用5的分合學(xué)問，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

3.用適合幼兒的方式參加數(shù)學(xué)活動的樂觀性。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

調(diào)動幼兒參加數(shù)學(xué)活動樂觀性;把握5的分合。

活動預(yù)備

1.5個有色圓片。

2.寫有分合式的花瓣。

活動過程

從操作中探究5的分合

(1)師：“今日，老師預(yù)備了5個雙色的圓片，并且還要和這5個圓片來做嬉戲呢!大家可要看認(rèn)真了?！崩蠋熌顑焊璨?個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片