六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)7篇

—六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)7篇教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。那么我們老師的教學(xué)總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？下面給大家共享六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，靜下心來(lái)回憶一個(gè)學(xué)期的生活，感覺(jué)到的是充實(shí)、勞碌、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新而又碩果累累的一個(gè)學(xué)期。在榮譽(yù)方面，發(fā)揚(yáng)高尚的風(fēng)格，把更多的時(shí)機(jī)讓給年輕人。由于我已經(jīng)評(píng)過(guò)高級(jí)職稱(chēng)，榮譽(yù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，可有可無(wú)。有了，我很快樂(lè)，當(dāng)然也能催促我更加仔細(xì)地主動(dòng)地工作。沒(méi)有，我工作的熱忱也絲毫不會(huì)削減，由于，我喜愛(ài)這份工作，深深地愛(ài)上了這份工作。而年輕人，正是需要榮譽(yù)的時(shí)分，需要榮譽(yù)鼓勵(lì)他們更加努力的工作，需要榮譽(yù)促使他們更加努力工作的信念，需要榮譽(yù)來(lái)對(duì)他們的工作賜予肯定。因此，面對(duì)有條件參與的榮譽(yù)競(jìng)選，我當(dāng)機(jī)立斷地選擇放棄。盡管，心里也有些小小的失落，但轉(zhuǎn)瞬就消逝了。在工作方面，仔細(xì)負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，凡事竭盡所能。不干則已，干則干好。由于，凡事一馬當(dāng)先、竭盡所能。不干則已，干則干好是我做事的原則。在生活方面，我力爭(zhēng)做一個(gè)稱(chēng)職的媽媽?zhuān)细竦募议L(zhǎng)。由于我明白，家長(zhǎng)是孩子第一位老師，家庭教育至關(guān)重要。少了家庭教育，學(xué)校教育的效果甚微。我還力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的博主。由于，我想用博客記錄我的生活，想用博客留住匆忙逝去的歲月。所以，不管是身為語(yǔ)文老師，還是身為班主任，還是身為六班級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，還是作為一名一班級(jí)孩子的家長(zhǎng)，一名寵愛(ài)博客的博友，我覺(jué)得，我都是合格稱(chēng)職的?；貞涍@些往事，我總會(huì)有些不能自己地想要傾訴的感覺(jué)。由于，的確，我有許多話想給大家說(shuō)，如：哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步了，哪個(gè)同學(xué)很有毅力值得喝彩，哪個(gè)同學(xué)很有創(chuàng)意，對(duì)生活又有了哪些感悟和理解，又有哪些班級(jí)管理方面的新想法，在教學(xué)有什么新的做法，女兒有了哪些進(jìn)步，女兒對(duì)什么感愛(ài)好了，女兒會(huì)畫(huà)畫(huà)了，女兒計(jì)算力量進(jìn)步了，博友的那篇文章很精彩，博友的觀點(diǎn)看法跟我一樣，想讓大家共享我的歡樂(lè)。但，本人極度地內(nèi)斂，又使我不好意思地自說(shuō)自話，總怕給人王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸的感覺(jué)。盡管我的內(nèi)心深處，感到的是喜悅、感到的是幸福、感到的是欣慰?？墒窃S多時(shí)分，都是自己來(lái)單獨(dú)享受自己的這份幸福。今日，我不想再單獨(dú)享受這份幸福。我要跟大家一塊共享我的歡樂(lè)。作為一名語(yǔ)文老師。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我始終致力于同學(xué)課文預(yù)習(xí)、課文朗讀、段意概括、中心提煉、習(xí)作訓(xùn)練、課外閱讀、詞語(yǔ)糾錯(cuò)、舉一反三等學(xué)習(xí)力量的培育。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)課文預(yù)習(xí)力量大大提高。面對(duì)一篇新的課文，也能夠獨(dú)立進(jìn)行深化系統(tǒng)地預(yù)習(xí)。概括力量也有進(jìn)步，把握了概括段意的方法，提煉中心的方法。每天的日記訓(xùn)練，提高了同學(xué)的寫(xiě)作水平，作文的批改訓(xùn)練，又錘煉了同學(xué)修改作文和批改作文的力量。利用閱讀課、預(yù)備非常鐘、地方課的時(shí)間，補(bǔ)充了大量的課外閱讀。如：六班級(jí)《日有所誦》反復(fù)讀了許多遍?！豆旁?shī)一百首》，全班同學(xué)幾乎都會(huì)背?！端卧~三百首》讀了一大半。竇桂梅教你閱讀，做了將近一本。同讀了《西游記》這些課外學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)積累了大量的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，為今后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。除此之外，我還進(jìn)行了許多語(yǔ)文課外活動(dòng)。如組織同學(xué)匯編了作文集。本學(xué)期，我們?cè)谖逡黄陂g，匯編了一本作文集。每本作文集都要求有封皮、封底、前言、后記。這些作文集里面的作文都是從同學(xué)日記中精選出來(lái)的優(yōu)秀作品。作文集制作精致，都是同學(xué)自己辛勤勞動(dòng)的杰作。制作精致小報(bào)。為了提高同學(xué)的設(shè)計(jì)力量，我布置了制作小報(bào)的作業(yè)。每一次內(nèi)容都不同，但要求都必需是A4紙，圖文并茂。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)的制作小報(bào)水平得以大的提高。同時(shí)提高的還有審美力量，寫(xiě)作水平、繪畫(huà)水平。匯編了十本小報(bào)集。在匯編小報(bào)的根底上，我們匯編了十本小報(bào)集。有《我最喜愛(ài)的格言》《好書(shū)推舉》《感恩老師》《寄語(yǔ)母?！贰陡兄x同學(xué)》《難忘瞬間》《給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信》《再見(jiàn)了，母?！愤@十本書(shū)，封皮、封底、前言、后記都是同學(xué)自己設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)精致，前言、后記的內(nèi)容恰到好處?？吹竭@些小報(bào)集的人，都為同學(xué)們精彩的制作而贊嘆不已。寫(xiě)了一個(gè)劇本。學(xué)了《半截蠟燭》后，組織同學(xué)寫(xiě)了《半截蠟燭》的劇本。劇本內(nèi)容充實(shí)，情節(jié)設(shè)計(jì)合理。寫(xiě)了一首詩(shī)歌。學(xué)校要進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì)，畢業(yè)班的同學(xué)是最終一次參與學(xué)校組織的這項(xiàng)活動(dòng)了，為了表達(dá)對(duì)學(xué)校的感謝之情、依依不舍之情，我們準(zhǔn)備在朗誦會(huì)上朗誦我們自己創(chuàng)作的原創(chuàng)詩(shī)歌。于是組織班級(jí)同學(xué)，撰寫(xiě)了《明天我們畢業(yè)》這首詩(shī)歌。這首詩(shī)歌內(nèi)容充實(shí)、感情真摯，打動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的老師和同學(xué)們。作為一名班主任。端正同學(xué)學(xué)習(xí)思想。先從同學(xué)的思想抓起，讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)全靠自專(zhuān)心，老師不過(guò)引路人的道理。告知同學(xué)，作為一名六班級(jí)的同學(xué)，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)錘煉的意識(shí)要有，只有自己主動(dòng)想學(xué)，自覺(jué)去學(xué)，效果才是事倍功半。并為此開(kāi)展了“學(xué)習(xí)全靠自專(zhuān)心”主題活動(dòng)。激勵(lì)同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，如：擦水池、擦黑板、擦窗戶、擦?xí)?、整理講桌……力爭(zhēng)做到班級(jí)事事有人做，班級(jí)人人有事做。擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，能夠按時(shí)對(duì)同學(xué)杰出的表現(xiàn)賜予表?yè)P(yáng)。通過(guò)大力開(kāi)發(fā)班級(jí)的人力資源，讓每位同學(xué)都得到充足地錘煉。人能盡其才則百事興，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都有時(shí)機(jī)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，都有時(shí)機(jī)展現(xiàn)自己的才華。帶著同學(xué)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。帶著同學(xué)自己動(dòng)手，營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛。教室的門(mén)上是同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的三行字。“今日你讀書(shū)了嗎？”“今日你進(jìn)步了嗎？”“今日你發(fā)言了嗎？”教室門(mén)后，是背誦榜。黑板左邊是每日一言，黑板右邊是每日一詩(shī)和每日五詞。黑板的上面是“人生沒(méi)有彩排”幾個(gè)大字。后面黑板是同學(xué)們細(xì)心設(shè)計(jì)的板報(bào)。后面黑板的左右兩邊是精彩瞬間。教室周?chē)膲Ρ谏贤瑢W(xué)們細(xì)心設(shè)計(jì)的格言警句，教室的每一處設(shè)計(jì)，都是同學(xué)們自己勞動(dòng)的結(jié)果。同學(xué)們自己動(dòng)手營(yíng)造了一個(gè)濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。組織美食品嘗會(huì)。鮮美的味道、漂亮的看相，讓我見(jiàn)識(shí)了我們班廚藝精湛的大廚。瘋狂背古詩(shī)，歡樂(lè)向前沖活動(dòng)，讓我看到了同學(xué)們機(jī)敏的反應(yīng)力量，協(xié)調(diào)力量、記憶力量。每周的班會(huì)，讓我看到了同學(xué)精彩的語(yǔ)言表達(dá)力量和對(duì)工作的仔細(xì)、細(xì)心。才藝大比拼，有才你就來(lái)活動(dòng)，又讓我看到了同學(xué)們?cè)诒硌莘矫娴奶熨x，多才多藝的同學(xué)使我贊嘆不已。作為一名教研組長(zhǎng)。我總是一馬當(dāng)先，帶著組員圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。從聽(tīng)隨堂課、到每周的教研、到青年老師優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)、到教研總結(jié)、聽(tīng)課反思、我無(wú)不仔細(xì)組織全組成員仔細(xì)參與，或主動(dòng)研討，或主動(dòng)撰寫(xiě)、或自覺(jué)上展現(xiàn)課、或按時(shí)聽(tīng)課。在大家出謀劃策下，最終，我們六班級(jí)組的課例展現(xiàn)，獲得了全校老師的全都好評(píng)。學(xué)校要上交的各種資料。如：教學(xué)方案、進(jìn)度、復(fù)習(xí)方案、教研總結(jié)等，無(wú)不按時(shí)上交，并且質(zhì)量很高，受到表?yè)P(yáng)。作為教研組長(zhǎng)，我擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)組員們的閃光點(diǎn)，并按時(shí)賜予肯定。我還有很強(qiáng)的效勞意識(shí)，時(shí)時(shí)辰刻準(zhǔn)備著為組員效勞。組員想做的事情，我主動(dòng)讓?zhuān)M員不想做的事情，我自覺(jué)擔(dān)當(dāng)。作為媽媽。一日三餐我按時(shí)給孩子做。孩子愛(ài)喝湯，我根本上保證女兒頓頓有湯喝。有的時(shí)分累得很，根本不想做飯，但，為了女兒，仍堅(jiān)持。女兒喜愛(ài)吃什么，根本我都做什么。女兒對(duì)我做的飯還算滿意。作為家長(zhǎng)。我仔細(xì)嚴(yán)格地催促孩子完成老師布置的每一項(xiàng)家庭作業(yè)，協(xié)作好老師布置的每項(xiàng)工作。努力培育孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的看法，訂正孩子不正確的想法、做法。給孩子買(mǎi)了大量的合適孩子看的書(shū)。抽空給孩子讀書(shū)。作為一名博客愛(ài)好者。我力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的博主。自從開(kāi)頭寫(xiě)博，就深深地愛(ài)上了博客。寫(xiě)博、讀博、品博成了我生活中不行缺少的一部分。如今，我在努力堅(jiān)持寫(xiě)博。用博客記錄我的生活，我的工作，用博客留下美妙的回憶，用博客記住永久的瞬間。成為一名優(yōu)秀的博主是我的一個(gè)目標(biāo)，為了此目標(biāo)，我不懈地努力著，努力著……努力是有收獲的。我很榮幸地獲得了五月份教學(xué)類(lèi)的博客之星，教學(xué)新銳。但，這并不是我的最終目標(biāo)。不求與人相比，不斷努力，不斷超越自己是我對(duì)自己的要求。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就這么過(guò)去了，我為自己這一個(gè)學(xué)期的工作感到滿意，我很為自己充實(shí)的一個(gè)學(xué)期而欣慰。盡管我還有一些缺乏，還有許多缺點(diǎn)。但今日，我只想記住這些長(zhǎng)處，只想記住這些讓我引以為豪的點(diǎn)點(diǎn)瞬間。就讓缺點(diǎn)、缺乏伴著歷史的車(chē)輪留在過(guò)去吧！盡管，我明白我跟許多博友比起來(lái)，我在各個(gè)方面做得還不夠好，需要學(xué)習(xí)的地方，需要改進(jìn)的地方還許多。請(qǐng)大家相信我，我肯定會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，更加努力地完善自己，盡其所能，讓自己更為杰出，但今日，就請(qǐng)答應(yīng)我，為自己大聲喝彩吧！六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任六（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化研討教法?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、同學(xué)根本情況概述六（2）班這個(gè)班集體是個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體，是個(gè)主動(dòng)向上的班級(jí)。同學(xué)獨(dú)特比擬活潑，上課氣氛主動(dòng)，但中等生、學(xué)困生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，在教學(xué)中，要了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教。二、本學(xué)期，教學(xué)中取得的成果與經(jīng)驗(yàn)教學(xué)中，我覺(jué)得備課是一個(gè)必不行少，是非常重要的環(huán)節(jié)，既要備同學(xué)，又要備教法。備課不充足，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)的主動(dòng)性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實(shí)證明是值得的。三、在教學(xué)中，實(shí)行的教學(xué)方法和措施要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)寵愛(ài)語(yǔ)文，讓同學(xué)對(duì)語(yǔ)文有愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也就根本學(xué)不好了。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些故事，讓同學(xué)更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作力量，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展現(xiàn)課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門(mén)。由于語(yǔ)文的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無(wú)視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)困生進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。對(duì)平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)的方法，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；肯學(xué)力量不強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)，耐煩輔導(dǎo)，慢慢提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望搞提高；對(duì)紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)，主要利用進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，利用優(yōu)等生來(lái)幫忙他們，成立“一幫一對(duì)紅”互幫小組。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來(lái)，以后上課的效果就會(huì)更好。除了抓課堂教學(xué)效果之外，我還留意讓同學(xué)多讀，多講，多練，多讀課外書(shū)籍，多積累課外學(xué)問(wèn)。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)訂正。課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也按時(shí)解決，按時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。四、今后努力的方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種檢驗(yàn)。無(wú)論成果上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。當(dāng)然這并不是最重要的，重要的是在以后后如何自我提高，如何提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多學(xué)，多想，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上是我在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成果而努力奮斗！六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)3光陰飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)格仔細(xì)，勤奮學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、根本情況概述自從接手六（7）班后我首先了解和分析同學(xué)情況，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比擬活潑，上課氣氛主動(dòng)，但中等生、差生占了大多數(shù)，所以從上學(xué)期開(kāi)頭，我備課時(shí)就要留意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的準(zhǔn)備，這學(xué)期連續(xù)延續(xù)上學(xué)期的一些方法。二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作我努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有經(jīng)驗(yàn)的老老師請(qǐng)教。課前能仔細(xì)備課，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持運(yùn)用一般話教學(xué)，板書(shū)工整，條理清楚。依據(jù)六班級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)、突出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，到達(dá)了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，激勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑，擅長(zhǎng)教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法；還留意減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開(kāi)展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然留意在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)強(qiáng)化同學(xué)的思想教育。課后能仔細(xì)認(rèn)真地批改作業(yè)。同時(shí)主動(dòng)參與科組教研活動(dòng)，比方公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三，想法設(shè)法提高同學(xué)課堂參與學(xué)習(xí)的愛(ài)好。從小到大，我就厭煩老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。對(duì)于學(xué)習(xí)不是很勤奮的同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語(yǔ)言的幽默幽默，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不活潑，何能吸引同學(xué)呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把同學(xué)的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的同學(xué)———多半關(guān)系到聽(tīng)講不認(rèn)真的孩子留意力一下集中了，而其他同學(xué)一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。對(duì)于同學(xué)答復(fù)中的好詞好句，或是能表達(dá)其平常大量閱讀的結(jié)果，我都是拍案叫絕，讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的勝利。讓他們明白，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)取得更多的課外學(xué)問(wèn)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，同學(xué)都喜愛(ài)上我的課。四、注意提高自己的業(yè)務(wù)水平。一踏上老師這個(gè)職業(yè)就使我深深地熟悉到：要想給同學(xué)一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺(jué)強(qiáng)化教學(xué)根本功訓(xùn)練。此外，還充足利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書(shū)籍，為順應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為同學(xué)素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的根底。（一）注意在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從索然無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓同學(xué)寓學(xué)于樂(lè)，培育了同學(xué)的想象力、制造力以及解決問(wèn)題的力量。（二）以提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好為突破口，常常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等，讓主動(dòng)探究、爭(zhēng)論，充足發(fā)揮同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（三）狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比擬注意同學(xué)課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開(kāi)頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語(yǔ)文成果，在考試中取得了比擬滿意的成果，教學(xué)質(zhì)量也到達(dá)了要求。今后，還要鍥而不舍地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。五、缺乏及今后努力的方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深化研討教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有勝利之處，同時(shí)也存在一些缺乏。現(xiàn)對(duì)六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、仔細(xì)備好每一節(jié)課，課后按時(shí)反思我一直堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能，而且了解他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我仔細(xì)鉆研教材，把握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，并依據(jù)了解到的情況仔細(xì)選擇教法，布置每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我按時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思同學(xué)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等，并在備課本上記錄下來(lái)。二、重視同學(xué)的課外閱讀積累要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，必需擴(kuò)高校生的閱讀面?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要求。本冊(cè)教材連續(xù)布置了向同學(xué)推舉一本好書(shū)的內(nèi)容，推舉的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書(shū)籍，積累課外學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。要求同學(xué)必需依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注意培育同學(xué)讀書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了，同學(xué)積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高同學(xué)的語(yǔ)文水平是大有好處的。三、做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作本班同學(xué)語(yǔ)文根底比擬差，同學(xué)愛(ài)動(dòng)、貪玩，缺乏自控力量，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，有一部分同學(xué)總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的根底上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成果也有了肯定的進(jìn)步。我也在課外強(qiáng)化輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解，注意為他們提供更多的時(shí)機(jī)，激勵(lì)他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步。這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了肯定的成果，但是在教學(xué)中還存在著一些缺乏，如孩子們對(duì)課文的理解總停留在外表，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太抱負(fù)等，今后，在教學(xué)中，我要強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己力量，對(duì)存在的缺乏之處連續(xù)探究、嘗試。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5歲月如梭，光陰流逝，伴伴著新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過(guò)去了。由于我初次擔(dān)任六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心向前輩和教研組的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，六班級(jí)語(yǔ)文校際教研組在教育辦領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教育教研任務(wù)，完成了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?；貞洶肽陙?lái)的工作，感慨頗多——有工作上的歡樂(lè)，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：一、根本情況概述教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)分，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是認(rèn)真研討書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂活潑，同學(xué)易接受。同學(xué)聽(tīng)說(shuō)的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能順應(yīng)。另一方面，班上的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛主動(dòng)，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照料到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證。同時(shí)，通過(guò)繪聲繪色的讀文，使同學(xué)更多、更直地與文本融為一體。相反，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)分，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。備課充足，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，研討方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。二、實(shí)行的方法和措施語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)寵愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作力量，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于語(yǔ)文的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無(wú)視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要恰當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教導(dǎo)，慢慢提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)訂正。課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也按時(shí)解決，按時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。三、缺乏及今后努力的方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)6勞碌的時(shí)分總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛速，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任的是六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心向老老師討教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)完成情況回憶這一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、完成素養(yǎng)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六班級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注意培育同學(xué)各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的愛(ài)好，學(xué)到自己的學(xué)問(wèn)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。二、取得的成果與經(jīng)驗(yàn)（一）由于我班同學(xué)參差不齊，為了扎實(shí)同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，我在充足了解同學(xué)的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平。比方，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的根本技能和語(yǔ)文力量。（二）想法設(shè)法提高同學(xué)課堂參與學(xué)習(xí)的愛(ài)好。從小到大，我就厭煩老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語(yǔ)言的幽默幽默，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不活潑，何能吸引同學(xué)呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把同學(xué)的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的同學(xué)———多半關(guān)系到聽(tīng)講不認(rèn)真的孩子留意力一下集中了，而其他同學(xué)一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。對(duì)于同學(xué)答復(fù)中的好詞好句，或是能表達(dá)其平常大量閱讀的結(jié)果，我都是拍案叫絕，讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的勝利。讓他們明白，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)取得更多的課外學(xué)問(wèn)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。（三）留意題型的訓(xùn)練加根底學(xué)問(wèn)的積累。語(yǔ)文學(xué)科尤其重視學(xué)問(wèn)的積累。我曾屢次告知同學(xué)，語(yǔ)文課上，老師講了再多的方法，