一年級(jí)寫作指導(dǎo)教案新部編本

一年級(jí)寫作指導(dǎo)教課設(shè)計(jì)新部編本一年級(jí)寫作指導(dǎo)教課設(shè)計(jì)新部編本一年級(jí)寫作指導(dǎo)教課設(shè)計(jì)新部編本精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan一年級(jí)「寫作指導(dǎo)」教課設(shè)計(jì)課程名稱寫作大挑戰(zhàn)－「譬喻法」使用時(shí)間2小時(shí)適用對(duì)象九年一貫國中一年級(jí)設(shè)計(jì)者江凱弘1.能瞭解四大譬喻類型。教學(xué)目標(biāo)2.能舉出報(bào)紙文章中所使用的譬喻法。3.能運(yùn)用譬喻法造出完好的句子。大綱內(nèi)容概要教學(xué)方法時(shí)間一、活動(dòng)構(gòu)想譬喻法是寫作文章常用的手法，透過觀察報(bào)紙文章，能分辨好文章的譬喻修辭法，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際寫作當(dāng)中，能以譬喻法創(chuàng)作出完好的句子。二、課程活動(dòng)第一節(jié)1.觀念引導(dǎo)由老師簡介四大譬喻法（附件一）。講述15分2.寫學(xué)習(xí)單閱讀自行攜帶之報(bào)紙，找出當(dāng)頂用到書寫15分「譬喻法」的文章。（附件二）3.分組報(bào)告依全班六排分為六組，討論後分組報(bào)告分組報(bào)告20分之。第二節(jié)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4.老師講評(píng)由老師講解各組所舉例子能否符合譬講述15分喻修辭，並歸類屬於四大類中的哪一類。5.「譬喻」大挑戰(zhàn)由同學(xué)填寫「譬喻」大挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)單寫作30分（附件三）講述5分6.總結(jié)提示同學(xué)能運(yùn)用此修辭法於各類文章寫作當(dāng)中。學(xué)生除了學(xué)會(huì)分辨譬喻法以外，最重要的，是要能熟練地運(yùn)用譬喻法於寫作當(dāng)備註中；老師在批閱作文時(shí)，應(yīng)對(duì)於正確運(yùn)用譬喻法的學(xué)生，給予較高的分?jǐn)?shù)。（附件一）「譬喻法」簡介育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan為「借彼喻此」的修辭法，即「打比方」，能以舊一、定義經(jīng)驗(yàn)喚起新經(jīng)驗(yàn)，易知說明難知，具體說明抽象。（像、如、彷彿）（一）明喻：（喻體+喻詞+喻依）他像江老師（二）隱喻：（喻體+喻詞（是）+喻依）路是一把長長的牧笛二、分類（三）略喻：（喻體+喻詞（省略）+喻依）女人心，海底針（四）借喻：（喻體（省略）+喻詞（省略）+喻依）斬草不除根，春風(fēng)吹又生。改邪歸正，立地成佛。（附件二）尋找「譬喻法」（請(qǐng)就所攜帶之報(bào)紙，找出十個(gè)譬喻法）1.2.3.4.5.6.育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan7.8.9.10.（附件三）「譬喻」大挑戰(zhàn)一、譬喻法的定義：凡兩件或兩件以上的事物中有類似之點(diǎn)，說話作文時(shí)運(yùn)用「那」有類似點(diǎn)的事物，來比方說明「這件」事物，就叫「譬喻」。二、舉個(gè)例子：「那女孩像一隻玲瓏矯健的燕子，在春季裡跳躍。」三、能手出招：楊柳隨風(fēng)搖曳，就像。我的心情好得像。王大明的脾氣。老師上課時(shí)的語調(diào)像育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachin