幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《鉆泥巴》含反思

-3-小朋友園小班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《鉆泥巴》含反思小班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《鉆泥巴》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友能用動(dòng)作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子，學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)，快來(lái)看看小朋友園小班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課《鉆泥巴》含反思教案吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。2.能用動(dòng)作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。3.情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。4.參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的愛(ài)好?！净顒?dòng)預(yù)備】教學(xué)資源、事先預(yù)備好發(fā)芽的小豆芽?！净顒?dòng)過(guò)程】1.出示預(yù)備好的小豆芽，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小豆芽是什么樣子的。2.播放課件《小豆豆發(fā)芽了》，引導(dǎo)小朋友觀看豆子發(fā)芽的過(guò)程。（1）請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看小豆豆每一步的變化，并嘗試用動(dòng)作仿照。（2）老師依據(jù)課件說(shuō)兒歌。3.組織小朋友學(xué)說(shuō)兒歌《鉆泥巴》。（1）老師完整朗誦兒歌。（2）引導(dǎo)小朋友用多種方式學(xué)說(shuō)兒歌。（3）引導(dǎo)小朋友加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。小豆豆，種地下。（十指交叉握拳）發(fā)了芽，鉆泥巴。（雙手合掌蹲下）鉆一下，（雙手合掌往上鉆）動(dòng)一下。（雙手合掌左右扭動(dòng)）鉆呀鉆呀鉆的快，（雙手合掌變左右扭動(dòng)邊站直）鉆出兩片小芽芽。（雙手打開(kāi)變成兩片小芽芽）（4）請(qǐng)小朋友分組扮演小芽芽，邊念兒歌邊用身體做好玩的動(dòng)作，表現(xiàn)豆芽鉆出泥土。活動(dòng)延長(zhǎng)：在種植區(qū)種植小豆豆，引導(dǎo)小朋友每天觀看它們的變化，看它們什么時(shí)候能鉆出泥巴來(lái)。教學(xué)反思：在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)頭預(yù)備我覺(jué)得自己還是挺仔細(xì)的，我沒(méi)有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒難過(guò)，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。小百科：泥巴是與生俱來(lái)的大