《啄木鳥》說課稿

?啄木鳥?說課稿導(dǎo)讀：1、本課激趣的環(huán)節(jié)不錯2、是一堂生活的美育課堂。3、情感一條線牽得很好建議：認(rèn)真琢磨如何提問。

說課稿：

今日我說課程的內(nèi)容是學(xué)校藝術(shù)教材第七冊第四單元其次課?咚咚姑娘?中的一首歌曲〈啄木鳥〉。依據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：1、熟悉、了解啄木鳥的生活特點(diǎn)和特別本事。2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)啄木鳥的歌曲、感受歌曲的內(nèi)容。3、嘗試運(yùn)用各種藝術(shù)手段進(jìn)行啄木鳥題材的藝術(shù)創(chuàng)作，以藝術(shù)的形式抒發(fā)自己對大自然的美妙情感。

二、說設(shè)計理念：?音樂課程標(biāo)準(zhǔn)?提出：“愛好是學(xué)習(xí)音樂的根本動力，是同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。〞在整個教學(xué)設(shè)計中，我以同學(xué)為主體、以愛好為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)體驗(yàn)、發(fā)覺、制造、表演音樂美和享受音樂的樂趣。引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動地進(jìn)行模唱和表演，重視同學(xué)共性的張揚(yáng)及相互間的合作，從而培育同學(xué)對大自然的美妙情感。

三說教法和學(xué)法：同學(xué)是教學(xué)活動的主體，為了突出同學(xué)的主體地位，我在教學(xué)中力求將同學(xué)對唱曲的感受和參于音樂活動放在重要的位置，讓同學(xué)在多聽、多唱、多動的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)同學(xué)愛好為主，實(shí)行“寓教于樂〞、“寓教于玩〞的方法，采納現(xiàn)代教學(xué)手段，協(xié)作板書和貼畫，本著為了每一個同學(xué)的宗旨，讓每一個同學(xué)都在已有的生活閱歷和音樂素養(yǎng)根底上，選擇自己的方式來展現(xiàn)自己，從而培育他們對音樂的愛好。

〔四〕說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：我把學(xué)習(xí)表現(xiàn)啄木鳥的歌曲、感受歌曲的內(nèi)容設(shè)為這堂課的重點(diǎn)。而難點(diǎn)是嘗試運(yùn)用各種藝術(shù)手段進(jìn)行啄木鳥題材的藝術(shù)創(chuàng)作，以藝術(shù)的形式抒發(fā)自己對大自然的美妙情感。

最終我說說我的教學(xué)過程：

〔一〕故事導(dǎo)入：這里我設(shè)計一個啄木鳥看病的FLASH，通過生動好玩的動畫故事引出所要學(xué)習(xí)的歌曲?啄木鳥?設(shè)計提問：“故事里是誰給樹爺爺治好了??？同學(xué)答復(fù)后引出本課的歌曲?啄木鳥?

〔二〕觀看啄木鳥圖，答復(fù)下列問題：你所了解的啄木鳥是怎樣的？由幾局部組成？它是怎樣進(jìn)行捕食的？在同學(xué)答復(fù)的根底上老師總結(jié)一下啄木鳥的身體特點(diǎn)和生活習(xí)性以及捕食的方法。〔這個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是通過同學(xué)觀看圖片及自我的爭論和老師的講解對啄木鳥有一個初步的了解〕

〔三〕接下來我設(shè)計了一個節(jié)奏歌譜練習(xí)，本堂課的重點(diǎn)是讓同學(xué)學(xué)唱好啄木鳥這首歌曲，在這里我把歌曲中的一些難唱的地方創(chuàng)設(shè)了一個情景加以肯定的練習(xí)。我出示一棵枯萎的蘋果樹，老師啊這里也有一棵蘋果樹，你們瞧，這棵樹啊也生病了，由于他的肚子里也有很多的蟲子，你們能學(xué)習(xí)啄木鳥來關(guān)心他把蟲子啄出來嗎？而我的歌譜節(jié)奏就寫在這些小蟲子上，要求同學(xué)能唱出來就是把蟲子捉出來了，就會獲得一個小小啄木鳥的嘉獎。當(dāng)大家都能唱好呈現(xiàn)在大家眼前的就是一棵長滿綠葉的樹

〔四〕學(xué)唱歌曲能關(guān)心到人的確是一件很歡樂的事情，聽啄木鳥正歡樂的唱著歌呢？

1、初聽歌曲感受歌曲旋律。設(shè)計問題：你覺得這首歌曲應(yīng)當(dāng)用什么樣的心情來唱？

2、隨著老師的琴聲一起來唱一唱這個環(huán)節(jié)也許要15分鐘左右，由于同學(xué)在節(jié)奏練習(xí)中已經(jīng)把歌曲中的一些難唱的局部已經(jīng)解決了，所以要唱好這首歌曲應(yīng)當(dāng)是沒有問題的，我采納同學(xué)領(lǐng)唱、師生接口唱、按節(jié)奏讀歌詞等方法來學(xué)習(xí)這首歌曲。

3、在最終一個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一個音樂童話劇〔啄木鳥治病〕本課的難點(diǎn)是嘗試運(yùn)用各種藝術(shù)手段進(jìn)行啄木鳥題材的藝術(shù)創(chuàng)作，以藝術(shù)的形式抒發(fā)自己對大自然的美妙情感。在這里我設(shè)計了一個童話劇同學(xué)帶上自己喜愛的頭飾在老師的朗誦和音樂聲中用另一種藝術(shù)形式來表現(xiàn)啄木鳥

4、情感小結(jié)：在廣袤的大自然中，生