11.3 探索三角形全等的條件(3)(SSS)_第1頁
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文檔簡介

（3班級________姓名_________【教學(xué)目標(biāo)】掌握三角形全等“邊邊邊”的條件，并能運(yùn)用判別兩個(gè)三角形是否全等。了解三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的運(yùn)用。會用“因?yàn)??所以??”的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的說理?！窘虒W(xué)過程】一、情境創(chuàng)設(shè)小明用長度分別是5cm,6cm,7cm根木棒搭出了三角形ABC,試問小麗應(yīng)選用怎么樣大小的3根木棒能使她搭出的三角形與三角形ABC全等?二、探索活動(dòng)活動(dòng)一:用鐵絲圍全等三角形課前準(zhǔn)備長20cm的細(xì)鐵絲或者鋁,組分別討論嘗試探索,設(shè)計(jì)可行的方,并制作全等三角形,展示各組成果活動(dòng)二:用直尺和圓規(guī)作三角形每一位學(xué)生按下列步驟作圖畫線段AB=4cm.分別以點(diǎn)A點(diǎn)B為圓心,3cm,2cm的長為半徑畫弧兩弧相交于點(diǎn)C.3.連接AC、BC作圖區(qū)域歸納三角形全等的條件：例1：如圖，點(diǎn)A、、C、在一直線上，＝，AF＝，BC＝．說明）△≌△；（2）∠CBF＝∠．BA

F

C

DE例2：如圖，已知點(diǎn)E、FBC上，且BE=CF，AB=CD，AF=DE，試說明∠B=C活動(dòng)三：探究三角形的穩(wěn)定性思考：三角形為什么具備穩(wěn)定性？有什么辦法讓四邊形也具備穩(wěn)定性？說說你周圍應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的實(shí)際例子以感受數(shù)學(xué)的價(jià)值增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析周圍的事物。小結(jié)【當(dāng)堂檢測】1、如圖，若AB=DC，AC=DB則△ABC與△DCB全等嗎？為什么？

2、

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