2020年春期新人教部編版六年級下冊語文教案-17他們那時候多有趣啊

2020年春期新人教部編版六年級下冊17.《他們那時候多有趣啊》教學(xué)設(shè)計［教學(xué)目標(biāo)］1.結(jié)合上下文或借助工具書理解“不屑、鄙夷”等詞語。2.能正確、流利地、有感情地通讀課文。有什么不同。4.能夠展開想象，說說自己心中未來的學(xué)校是怎樣的。［教學(xué)重難點］地看待問題。［教學(xué)課時］1課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入啊）年－1992美國科普作家、科幻小說家、文學(xué)評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。他一生高產(chǎn)，著述頗豐，一生著述近500本，其中有100多部科幻小說，遠遠超過了“著作等身”的地步。他曾獲代表科為號召的《阿西莫夫科幻小說》雜志，是美國當(dāng)今數(shù)一數(shù)二的科幻文二、自讀課文的？瑪琪喜歡上學(xué)嗎？如果瑪琪生活在現(xiàn)在的社會，她會喜歡上學(xué)校有哪些相同點或不同點？2.在不懂的地方做上記號，先和同桌交流討論，準(zhǔn)備質(zhì)疑。子。4.提出不懂的地方，解疑。三、理解課文內(nèi)容1.自由讀課文，試著用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容。明確：2155年5月的一天，故事主人公瑪琪和托米發(fā)現(xiàn)了一本校里上學(xué)，老師是真人，大家可以和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，一起討論。而不是像他們在家里上學(xué)，老師是機器人，所看的書都是電子書，沒有同學(xué)，也沒有紙質(zhì)書。子書，她從爺爺?shù)闹v述中得知，只有把故事印在紙上的書，才算是真正的書。3.根據(jù)課文內(nèi)容說說，瑪琪討厭學(xué)校的原因是什么。明確：一是上課面對的永遠是機器人老師，沒有感情交流；二是機器人老師的程序常常失靈；三是機器人老師沒完沒了地給她做測試。4.小說主人公的“爺爺?shù)臓敔敗蹦且淮耸窃鯓由蠈W(xué)的？明確：他們的老師是真正的人；他們在學(xué)校里上學(xué)，同齡的孩子一起上課；同齡孩子都學(xué)習(xí)相同的課程；他們在學(xué)校一起玩耍，又鬧又笑，還可以互相幫助、互相討論問題。校。她想，他們那時候多有趣啊！美好的學(xué)習(xí)時光，珍惜同學(xué)友誼，尊重老師的辛勤付出。四、再讀課文，深入探究1.瑪琪的學(xué)校跟我們現(xiàn)在的學(xué)校相比有什么不同？你更喜歡哪種學(xué)校？明確：我們現(xiàn)在的學(xué)校設(shè)在專門的地方，而瑪琪是在家里上學(xué)；我們現(xiàn)在的學(xué)校有真正的老師、同學(xué)，瑪琪只有機器人老師，沒有同學(xué)一起學(xué)習(xí)；我們現(xiàn)在讀的是紙質(zhì)書，瑪琪看的則是電子書等。雖然校，因為它更加人性化，更富有人情味。育方式的思考。預(yù)設(shè)：（1）現(xiàn)在的學(xué)校氣氛活躍，書聲瑯瑯，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)，相展呢？3.展開你的想象，說說你認(rèn)為人類理想的學(xué)校應(yīng)該是怎樣的？4.通過這篇科幻小說，作者想告訴我們什么呢？小說中寫的是瑪琪對自己的學(xué)習(xí)生活和“學(xué)?！钡臉O度憎惡，流她需要同伴，需要交流。小說在反思人類教育中的一些不良傾向：過的心理健康，流露出作者對科技發(fā)展帶來的人文關(guān)懷缺失的擔(dān)憂。5.再讀課文，感受文章的寫法。（1）本文構(gòu)思新穎，立意巧妙，想象奇特、有趣。（2）故事情節(jié)通過人物對話巧妙展開。（3）情節(jié)推進巧妙而嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展中運用插敘五、延伸拓展，推薦閱讀去尋求答案。課后，希望大家可以閱讀更多的科幻小說。推薦閱讀。擇其中一本仔細閱讀，寫讀書筆記。［教學(xué)板書］17*.他們那時候多有趣啊爺爺上學(xué)真人老師有同學(xué)紙質(zhì)課本共同教室瑪琪上學(xué)機器人老師自己學(xué)習(xí)電子書在家里［教學(xué)反思］這是一篇頗耐人尋味的科幻小說，它站在未來的角度，通過將文