五年級美術(shù)教學(xué)工作計劃

五年級美術(shù)教學(xué)工作計劃一、學(xué)情分析

小學(xué)五年級學(xué)生的年齡和身心都已經(jīng)慢慢有了成熟的跡象，他們對美術(shù)課的興趣依舊深厚，并且已經(jīng)把握了一些根底的繪畫根底以及對各種材料初步可以綜合運用了，在課堂上能夠大膽想像制造，作品內(nèi)容豐富，但比起以前想象力有所下降，畫風(fēng)呆板。這一時期正是學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，可以通過觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計的教學(xué)來連續(xù)吸引學(xué)生對美術(shù)的興趣，也對學(xué)生的制造力量有所培育。

二、教材分析

1、目標(biāo)：能關(guān)懷鄉(xiāng)土美術(shù)文化，感受鄉(xiāng)土人情，對民族藝術(shù)與探究世界多元化文化和科幻創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。能借助藝術(shù)媒體大膽地學(xué)習(xí)、表現(xiàn)與進展個人才藝，有喜愛家園和表現(xiàn)科學(xué)家生活的精神。

2、重點：側(cè)重探究美術(shù)與校園、家庭生活、科學(xué)、環(huán)境、傳統(tǒng)文化相聯(lián)系的活動力量(籌劃、制作、表演、展現(xiàn))

3、難點：形、色、肌理、空間、裝飾與自然美、作品美的描述。

三、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：學(xué)生以個體或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評論方法，豐富視覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣，了解美術(shù)語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和感情。

2、運用比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進展設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

四、教學(xué)方法

1、豐富多樣，敏捷好玩。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采納多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，使他們生動活波地學(xué)習(xí)，大膽地進展創(chuàng)作和進展共性。

3、教師加強示范，充分利用課件和多媒體教學(xué)手段進展直觀教學(xué)。

五、教學(xué)措施

1、注意對學(xué)生審美力量的培育，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時機，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象力，通過爭論、比擬的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗，思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實踐力量，教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思索、爭論等活動引導(dǎo)學(xué)生體驗、思索、鑒別等活動音高學(xué)生在美術(shù)制造中，制造性的運用美術(shù)語言，教師鼓舞學(xué)生在觀賞活動中開展學(xué)習(xí)爭論發(fā)表自己的見解。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的熟悉作用，樹立正確的人文價值觀。

4、鼓舞學(xué)生進展綜合性與探究心學(xué)習(xí)，加強屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，培育學(xué)生綜合思維和綜合探究力量。

五年級美術(shù)教學(xué)工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更新教師的教育理論。積極探究討論新的美術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與水平。理順美術(shù)教學(xué)和對優(yōu)秀生的培育，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用。

二、學(xué)情分析

(一)從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：

隨著年齡的增長，學(xué)生對美術(shù)的要求也有所不同，五年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜愛目前流行的“動漫”，對此進展大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫力量!也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

(二)從把握學(xué)問狀況分析與措施：

這次是學(xué)生的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論學(xué)問，將平常教給學(xué)生的學(xué)問更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué)，即學(xué)生的制造力量上的培育，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康闹圃炝α俊?/p>

三、教材分析

(一)教學(xué)重點

1.學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

3.用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡潔的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節(jié)性比擬強的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達自己的興趣與愿望。

4.運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進展造型設(shè)計。

5.能運用紫沙泥等材料進展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣;了解根本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，

五、教學(xué)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系起來，強調(diào)學(xué)問和技能在幫忙學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2.多種形式，組織學(xué)生熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特奉獻。同時，培育學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。完善人格。

3.采納多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，限度地開發(fā)學(xué)生的制造潛能，并重視實踐力量的培育，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的力量。

4.教師的評價要表達多維性和多級性，適應(yīng)不同共性和力量的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

五年級美術(shù)教學(xué)工作規(guī)劃3

一、班級學(xué)生狀況分析

該班學(xué)生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習(xí)慣上比擬講究自我力量表達，不甘落后，學(xué)習(xí)積極性高，上課紀(jì)律上比擬活潑。經(jīng)過課前對該年級的了解，每個學(xué)生都有著自己獨到的特色，依據(jù)狀況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同，學(xué)困生抓美術(shù)技能技巧的根本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多實行鼓舞性評語，多發(fā)揮他們自我力量的表現(xiàn)，展現(xiàn)每一個的自我特色;特長生教學(xué)中注意表達作品的價值的不同，學(xué)生自我感情的不同，各科學(xué)問、日常生活百態(tài)、各種觀賞相結(jié)合，來讓學(xué)生有更多的創(chuàng)作空間;中檔學(xué)生上課紀(jì)律仔細(xì)用心，對根本學(xué)問的把握有自己的獨到的見解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我表達。

二、教材分析

教材包括十九個課題。教學(xué)安排考慮幼小連接的內(nèi)容，同時，嚴(yán)密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要。教材突出美術(shù)學(xué)習(xí)的價值;隱含學(xué)科學(xué)問技能，在高年級學(xué)段開頭注意感性的積存和體驗;以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為動身點，注意美術(shù)力量進展和審美情趣的培育過程。在課程設(shè)計中充分挖掘美術(shù)精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生親密相關(guān)的生活中選擇美術(shù)主題，并留意美術(shù)主題的延長與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。

三、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)問和力量：

1、培育學(xué)生的觀看力量和用線精細(xì)地進展表現(xiàn)的力量。

2、學(xué)習(xí)顏色的比照關(guān)系，感受比照的形式美感。

3、學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例學(xué)問,培育學(xué)生的制造精神。

4、了解臺歷和掛歷設(shè)計的根本方法。

過程與方法：

1、觀賞各種繪畫工具畫出的美術(shù)作品，感受它們的不同。

2、依據(jù)生活中常見物品的外形特征進展設(shè)計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新穎好玩的作品。

3、通過查資料，知道山水、花鳥畫的由來，并了解國畫的起源、演化過程，感受水墨特有的美。

4、通過利用廢舊物品設(shè)計制作，培育學(xué)生因形造型的力量和對性狀的構(gòu)思、加工力量，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。

5、通過思索、比擬、想象與爭論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，用拼貼添畫的方法表現(xiàn)畫面。

情感態(tài)度價值觀：

1、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對水墨畫的喜愛，能從平凡的事物中發(fā)覺美、制造美。提高學(xué)生對祖國文化的學(xué)習(xí)興趣。

2、表達人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點，并在學(xué)習(xí)中得到升華。

四、教學(xué)重點、難點

重點：

1、培育學(xué)生科學(xué)的觀看方法和藝術(shù)概括力