《典范英語(yǔ)》4aL教案(雜項(xiàng))

建工《典范英語(yǔ)）教學(xué)參考教學(xué)參考的目的在于為實(shí)驗(yàn)課提供一個(gè)基本的思路和框架實(shí)驗(yàn)教師更好地把握課題理念。課題組鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)做出調(diào)整，將實(shí)驗(yàn)課上出特色。一、教學(xué)目標(biāo).語(yǔ)言能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂事。能夠惟妙惟肖地模仿錄音。能夠繪聲繪色地獨(dú)立朗讀故事。能夠理解故事情節(jié)。能根據(jù)提示復(fù)述主要故事情節(jié)。能發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一段警察和之間的對(duì)話。.非語(yǔ)言能力目標(biāo)：了解攝像機(jī)的功能。感受的家人和朋友在一起拍錄像和看錄像時(shí)的愉悅心情。引導(dǎo)學(xué)生討論遇到壞人時(shí)應(yīng)如何正確應(yīng)對(duì)。二、課時(shí)安排要求每周不少于兩課時(shí)，每周至少完成一個(gè)故事。三、教師要求.教師課前須熟讀故事，了解故內(nèi)容。.對(duì)較難的單詞，教師可板書(shū)并配合動(dòng)作和表情幫助學(xué)生理解。.全文授課。四、教學(xué)用具多媒體設(shè)備、機(jī)、課件（課題組提供型攝像機(jī)（或攝像機(jī)圖片五、課堂教學(xué)基本步驟.導(dǎo)入（）：了解攝像機(jī)的功能為進(jìn)入故事做鋪墊教師向?qū)W生展示一臺(tái)攝像機(jī)（或攝像機(jī)圖片），引導(dǎo)學(xué)生了解攝像機(jī)的功能，并逐步引出故事內(nèi)容。（）教師展示攝像機(jī)及錄制的視頻，并與學(xué)生互動(dòng)：!:）’.?（板書(shū)一詞）?（利用放一小段錄像）???（）自然引入故事：’..?’.看圖講故事（）：理解故事情，感受的家人和朋友在一起拍錄像和看錄像時(shí)的愉悅心情，思想到從發(fā)現(xiàn)到協(xié)助警察住竊賊的心理變化1/4

建工教師利用課件逐幅播放故事圖片用豐富的表情動(dòng)的英文和適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言給學(xué)生繪聲繪色地講故事學(xué)感的家人和朋友在一起拍錄像和看錄像時(shí)的愉悅心情想到從發(fā)現(xiàn)到協(xié)助警察抓住竊賊的心理變化。（）指向手中的攝像機(jī)）“

”.（）

“,.（合表情）（）

（）’（）（）（）（）（）

’.“,.’,.“!.’.’.?（學(xué)生自由回答）（向圖中的樹(shù)屋）指向）’.?

’（向圖中的兩個(gè)竊賊）（）（）

.（指向被打破的門(mén)和竊賊手中的箱子）“”.（師做出打電話的動(dòng)作）（）.“!.（）

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建工“”.教師要注意啟發(fā)學(xué)生思考，每次提問(wèn)之后稍作停頓，不要急于說(shuō)出答案，先觀察學(xué)生的反應(yīng)，如學(xué)生仍回答困難，再進(jìn)一步給出提示引導(dǎo)學(xué)生作答。.聽(tīng)錄音模仿（）：聽(tīng)懂錄音模仿出標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)聽(tīng)錄音模仿時(shí)，錄音是什么音什么調(diào)，就讓學(xué)生模仿成什么音什么調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生注意一些難詞的發(fā)音，如：，，以及不同人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。（）放錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍故事，整體輸入，不需停頓。（）放錄音，全班學(xué)生齊聲模仿一遍。要求學(xué)生逐幅圖跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，讀出戲劇化效果，讀出感情。（）請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)模仿圖、、、、、，尤其注意一些難詞的發(fā)音以及不同故事人物的語(yǔ)氣。教師根據(jù)情況給予必要的示范和指導(dǎo)。.朗讀故事（）：讀懂故事并會(huì)繪聲繪色地獨(dú)立朗讀故事通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生能夠繪聲繪色地獨(dú)立朗讀故事，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀故事的習(xí)慣，練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。（）小組朗讀接龍。將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組讀一幅圖，進(jìn)行小組朗讀接龍。（）我朗讀。請(qǐng)學(xué)生自選朗讀哪幾幅圖，并根據(jù)星級(jí)閱讀規(guī)則給予獎(jiǎng)勵(lì)，讀一幅圖可獲得一顆星，以此類推。教師和學(xué)生一起評(píng)選出班級(jí)的朗讀之星。朗讀過(guò)程中，教師要對(duì)朗讀困難或有問(wèn)題的學(xué)生給予指導(dǎo)和示范。.檢查理解（）：梳理故事結(jié)構(gòu)理解故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生梳理故事結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解主要情節(jié)，并根據(jù)提示進(jìn)行復(fù)述。（）梳理故事結(jié)構(gòu)教在黑板上畫(huà)出標(biāo)有五個(gè)要素,,,）故事結(jié)構(gòu)圖，亦在上展示。教出示幾張卡片（，，，，），請(qǐng)生將卡片貼到結(jié)構(gòu)圖相應(yīng)的位置上（參考課件）：（）（）（（）（）。（）抓住關(guān)鍵信息，復(fù)述故事情節(jié)教師通過(guò)展示各要素的內(nèi)容概括，請(qǐng)幾名學(xué)生補(bǔ)全句子。然后讓學(xué)生兩人一組根據(jù)關(guān)鍵詞練習(xí)復(fù)述故事，準(zhǔn)備幾分鐘后，請(qǐng)組展示。.討論（）：設(shè)計(jì)情景對(duì)話，培想象力和創(chuàng)造力（可選）（）讓學(xué)生兩人一組，仔細(xì)觀察故事第、幅圖，設(shè)計(jì)一小段警察和之間的對(duì)話。（）請(qǐng)組展示對(duì)話，教師給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。.拼讀練習(xí)（）：培養(yǎng)拼讀思，鞏固字母組合“”的拼讀規(guī)律（）教師在黑板上寫(xiě)“和”，并在下面劃線，讓學(xué)生說(shuō)字母組“”發(fā)音。（）聽(tīng)寫(xiě)含“的單詞：。.家庭作業(yè)（）（）反復(fù)模仿錄音，熟讀故事。（）結(jié)合課堂討論寫(xiě)一寫(xiě)警察和之間的對(duì)話。3/4

建工六、教師自我反思.教學(xué)理念是否體現(xiàn)了以意義為核”、整進(jìn)整”的教學(xué)念。是否將整體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、拼讀教學(xué)等方法貫穿于課堂教學(xué)之中。.教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)了本課所提出的語(yǔ)言能力和非語(yǔ)言能力等目標(biāo)，如：學(xué)生是否能讀懂故事情節(jié)。是否能用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)獨(dú)立朗讀故事。是否能理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。是否能復(fù)述主要故事情節(jié)。.課堂操作（）提問(wèn)教師設(shè)置的問(wèn)題是否符合學(xué)生水平，能否引起學(xué)生的興趣。學(xué)生能否通過(guò)教師提問(wèn)的引導(dǎo)觀察圖片并思想到在發(fā)現(xiàn)竊賊時(shí)的心情。（）聽(tīng)學(xué)生是否真正聽(tīng)懂了教師的問(wèn)題和指令，并做出正確的反應(yīng)。教師是否認(rèn)真傾聽(tīng)了學(xué)生的反饋。是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在朗讀與表達(dá)過(guò)程