綜合性學(xué)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換

綜合性學(xué)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換第一頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日考題類型表格類徽標(biāo)類漫畫(huà)類考點(diǎn)把握一般來(lái)說(shuō)，解讀圖表遵循以下流程：源信息(圖表)→觀察認(rèn)讀→分析理解→歸納概括→文字表達(dá)。按一定順序介紹徽標(biāo)內(nèi)容；根據(jù)徽標(biāo)特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，揭示象征意義。仔細(xì)觀察漫畫(huà)，找出漫畫(huà)中所包含的信息。聯(lián)系實(shí)際，探尋漫畫(huà)的諷喻意義。根據(jù)題目意思，準(zhǔn)確作答。第二頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日第三頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日

1．(2013·蘇州)閱讀下面的漫畫(huà)，結(jié)合當(dāng)前有學(xué)生沉迷于游戲的現(xiàn)象，把畫(huà)中母子兩人的對(duì)話補(bǔ)充完整。要求：①用語(yǔ)簡(jiǎn)明，能反映畫(huà)面內(nèi)容，每句話不超過(guò)5個(gè)字(不含標(biāo)點(diǎn))；②補(bǔ)充完整后的對(duì)話能賦予該漫畫(huà)諷刺的意味。(3分)(1)母：該睡覺(jué)了！子：____(2)母:該起床了！

子：____再玩會(huì)兒再睡會(huì)兒第四頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日2．(2011·河北)閱讀下面的圖表，回答后面的問(wèn)題。(5分)(1)從左面的圖表中，你獲取了哪些信息？(3分)(2)你最喜歡從哪個(gè)途徑獲取科技信息？請(qǐng)說(shuō)出理由。(2分)第五頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日第六頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日2．(2011·河北)閱讀下面的圖表，回答后面的問(wèn)題。(5分)(1)從左面的圖表中，你獲取了哪些信息？(3分)(2)你最喜歡從哪個(gè)途徑獲取科技信息？請(qǐng)說(shuō)出理由。(2分)

_我國(guó)公民獲取科技信息的渠道趨于多元化。其中，從電視、報(bào)紙、與人交談等渠道獲取科技信息的比率較高，而從一般雜志、圖書(shū)、科學(xué)期刊等渠道獲取科技信息的比率較低。

示例：因特網(wǎng)?？旖?，方便，信息量大。

第七頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日3．(2011·貴陽(yáng))語(yǔ)文活動(dòng)：請(qǐng)?jiān)谙旅鎯煞鶊D中任選一幅，說(shuō)說(shuō)你從圖中讀出了什么。(4分)

第八頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日②“三點(diǎn)水”也意味著人類所生活的自然環(huán)境，如果我們的自然環(huán)境被污染破壞后，人類將會(huì)吞食自己種下的苦果，這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題倘若繼續(xù)發(fā)展下去，帶給人類的不僅是虧損、后患，甚至可能是滅頂之災(zāi)。③這幅漫畫(huà)讓人思索，促人警醒，使人對(duì)“若污則虧”這一規(guī)律，不要置若罔聞。它以特殊的形式呼吁人類要全力保護(hù)好自己所生存的自然環(huán)境。圖一：①這個(gè)“污”字實(shí)際上是一幅漫畫(huà)，它的含義有：水是萬(wàn)物的生命之源，它對(duì)人類的發(fā)展也起著至關(guān)重要的決定作用，當(dāng)這一重要的自然資源遭到污染后，人類最終得到的結(jié)果只能是“虧”。第九頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日

圖二：①荷具有美好的形象：亭亭玉立，不蔓不枝，高雅圣潔，中通外直，清新脫俗，具有“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美，充滿勃勃生機(jī)，真可謂花中的謙謙君子。②荷具有高潔的品質(zhì)：不低俗，不合污，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩，永遠(yuǎn)保持清遠(yuǎn)的馨香和完美的品格。③荷花的出眾離不開(kāi)葉的襯托。蓮葉有默默奉獻(xiàn)的精神，她不追名逐利，不好大喜功，甘愿一直扮演著陪襯者和守護(hù)神的角色.

第十頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日4．(2010·武漢)下面是某同學(xué)根據(jù)收集到的資料繪制的圖表。請(qǐng)仔細(xì)觀察并比較兩組數(shù)據(jù)，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出圖表所包含的信息。(5分)

某公園認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木及回訪樹(shù)木人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

武漢市認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木及回訪樹(shù)木的人數(shù)均逐年增加，但回訪樹(shù)木的人數(shù)遠(yuǎn)少于認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木的人數(shù)。

第十一頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日5．(2010·寧波)寧波書(shū)城的標(biāo)識(shí)“甬抱書(shū)城”(如右圖)，設(shè)計(jì)者巧妙地將書(shū)和甬融合在一起，此設(shè)計(jì)體現(xiàn)了橋梁、鑰匙、太陽(yáng)這三個(gè)概念，其中“太陽(yáng)”象征對(duì)書(shū)城未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)的祝福。請(qǐng)從“橋梁”、“鑰匙”兩個(gè)概念中選擇其中一個(gè)，說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分)

我選“__橋梁__”，我的理解是__象征書(shū)城溝通了書(shū)籍與人們的聯(lián)系。第十二頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)?？碱}形式包括圖文轉(zhuǎn)換、表文轉(zhuǎn)換兩類。

1．表文轉(zhuǎn)換類

(1)發(fā)現(xiàn)表格中所反映的問(wèn)題。

(2)發(fā)表自己的看法。

(3)提出合理化建議。

2．圖文轉(zhuǎn)換類(包括徽標(biāo))(1)解說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。

(2)分析畫(huà)面寓意。第十三頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日一、表格類示例：1．(2013·北京)閱讀下面兩則材料，提取能反映近年來(lái)中國(guó)紀(jì)錄片發(fā)展?fàn)顩r的主要信息。(4分)【材料一】

【材料二】紀(jì)錄片具有文獻(xiàn)價(jià)值、文化意義和美學(xué)價(jià)值，2011年元旦，中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道用中英文面向全球開(kāi)播，它是我國(guó)首個(gè)覆蓋國(guó)內(nèi)外的紀(jì)錄片專業(yè)頻道。近三年來(lái)，我國(guó)先后推出了《美麗中國(guó)》《辛亥》《舌尖上的中國(guó)》《歸途列車》等多部電視紀(jì)錄片精品，涉及自然地球、歷史人文、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等題材。近幾年，我國(guó)每年拍攝的電影紀(jì)錄片僅有20部左右，這與電影故事片每年數(shù)百部的產(chǎn)量相比還很不協(xié)調(diào)

主要信息：____________________________________________________________________________第十四頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日考查點(diǎn)：信息的提取能力。解題思路：信息的呈現(xiàn)方式有兩種，一種是圖表，一種是文字，這道題里集合了兩種信息方式。從圖上看，2010年13219小時(shí)，2011年16000小時(shí)，2012年17500小時(shí)，每年都比上一年增加很多，這三年的投資也由5億、8億到13億，逐漸增多，而且增幅很大，這是從圖表中可以看出的信息。從材料二的文字信息看，所舉的幾個(gè)例子中精品很多，而從對(duì)比說(shuō)明中可知道，在紀(jì)錄片增長(zhǎng)的同時(shí)，故事片的增長(zhǎng)是更大的，由此可得出結(jié)論。第十五頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日答案：近年來(lái)中國(guó)紀(jì)錄片首播時(shí)長(zhǎng)和總投資都逐年遞增，先后推出多部紀(jì)錄片精品，但與故事片的產(chǎn)量相比還有較大差距，紀(jì)錄片還有相當(dāng)大的發(fā)展空間。第十六頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日技法：1．認(rèn)真審題，明確要求。審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度，還有題干中句式表達(dá)的要求(單句還是復(fù)句)和字?jǐn)?shù)的限制，有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)，類似句子的重組題型，要求你去續(xù)寫(xiě)。2．仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。對(duì)圖表要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息，即比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等，抓信息要全面準(zhǔn)確。3．依據(jù)題干要求，準(zhǔn)確規(guī)范作答。第十七頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日二、徽標(biāo)類2．右圖是2010世博會(huì)會(huì)徽，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹會(huì)徽的構(gòu)成和寓意。(3分)____________________

答案：略。

技法：1．按一定順序介紹徽標(biāo)內(nèi)容。

2．根據(jù)徽標(biāo)特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，揭示象征意義。第十八頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日考查點(diǎn)：根據(jù)圖形寫(xiě)寓意。解題思路：會(huì)徽中三人合臂相擁的圖形，形似美滿幸福，相攜同樂(lè)的三口之家，也可抽象概括為“你、我、他”的全人類，表達(dá)了世博會(huì)“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，洋溢著崇尚和諧、聚合的中華民族精神，體現(xiàn)了2010年上海世博會(huì)以人為本的積極追求。會(huì)徽?qǐng)D案形似漢字“世”，并與數(shù)字“2010”巧妙組合，相得益彰，表達(dá)了中國(guó)人民舉辦一屆屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會(huì)的強(qiáng)烈愿望。會(huì)徽以綠色為主色調(diào)，富有生命活力，增添了向上、升騰、明快的動(dòng)感和意蘊(yùn)，抒發(fā)了中國(guó)人民面向未來(lái)，追求可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)造激情。第十九頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日三、漫畫(huà)類

3．(2011·山西)認(rèn)真觀察漫畫(huà)，給它擬一個(gè)標(biāo)題(8個(gè)字以內(nèi))。(2分)

標(biāo)題：____________

第二十頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日答案：示例：代溝、聊、無(wú)“聊”……

考查點(diǎn)：本題考查學(xué)生閱讀圖片和概括畫(huà)面內(nèi)容的能力。解題思路：此題涉及的是與學(xué)生生活息息相關(guān)的一個(gè)熱點(diǎn)話題：網(wǎng)絡(luò)與生活?，F(xiàn)代學(xué)生與長(zhǎng)輩溝通已經(jīng)出現(xiàn)了障礙，他們認(rèn)為聊天只在網(wǎng)絡(luò)上有，而在生活中聊天已經(jīng)成為一種奢望。這是結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)置的一道試題，表現(xiàn)了隔代人之間的溝通難題。這些情況是學(xué)生所熟悉的，要他們用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，確實(shí)體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種觀察和思索能力

第二十一頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日

4．(2013·麗水)仔細(xì)觀察右邊的漫畫(huà)，用說(shuō)明性語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹畫(huà)面的內(nèi)容。(2分)

考查點(diǎn)：概括漫畫(huà)內(nèi)容。解題思路：圖中漫畫(huà)反映的是食品安全問(wèn)題，諷刺了不法商販打著國(guó)標(biāo)幌子，在食品中添加有害化學(xué)物質(zhì)的行為。

看圖時(shí)要留心圖中的說(shuō)明性文字，讀懂寓意。答案：畫(huà)面中有一個(gè)不法商人，他手持一把大傘，傘上面寫(xiě)有“國(guó)標(biāo)允許”的字樣，在大傘的遮蓋下，他在某食品中加入有害的化學(xué)物質(zhì)。第二十二頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日技法：

1．仔細(xì)觀察漫畫(huà)，找出漫畫(huà)中所包含的信息。

2．聯(lián)系實(shí)際，探尋漫畫(huà)的諷喻意義。

3．根據(jù)題目意思，準(zhǔn)確作答。第二十三頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日1.(2010·梅州)讀圖。仔細(xì)觀察右邊的漫畫(huà)，根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的寓意。(3分)

示例：為人父母，不應(yīng)對(duì)子女提出不切實(shí)際的要求。

或：對(duì)子女的期望過(guò)高，反而不利于子女的成長(zhǎng)。第二十四頁(yè)，共二十六頁(yè)，2022年，8月28日2．(2010·黃岡)【熱點(diǎn)調(diào)查】閱讀下列表格，寫(xiě)出你得出的調(diào)查結(jié)論，并談?wù)勀銓?duì)就讀職業(yè)中專(包括理工中專)的看法。(5分)

我的結(jié)論：學(xué)生、家長(zhǎng)都希望自己或子女讀高中，而不愿讀職業(yè)中專，希望進(jìn)入社會(huì)的則更少。

我的看法：我認(rèn)為如果考不上高中去讀職業(yè)中專挺好。職業(yè)中專培養(yǎng)出來(lái)的是技術(shù)型人才，而國(guó)家缺少的就是這類人才，好就業(yè)，這是一大特點(diǎn)。另外