2023學(xué)年完整版桃花源記

導(dǎo)語

同學(xué)們學(xué)過“世外桃源”這個(gè)成語嗎？它是晉朝陶淵明在《桃花源記》中所描述的一個(gè)與世隔絕的、不遭戰(zhàn)禍的安樂而美好的地方?，F(xiàn)在，讓我們一起跟著漁人到這個(gè)世外桃源去看看。桃花源記陶淵明

題目解說“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志?！疤一ㄔ础本褪亲髡哂浀膶?duì)象。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)與作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)；

2、積累文中常見的文言詞語，注意文中的古今異義詞，背誦并翻譯全文；

3、學(xué)習(xí)文章層層設(shè)疑的寫法，領(lǐng)會(huì)“世外桃源”所寄托的社會(huì)理想；

4、領(lǐng)會(huì)作者通過描寫“世外桃源”所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí)、追求理想社會(huì)的思想感情。

陶淵明(公元365—427年)，字元

亮，一說名潛，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號(hào)“五柳先生”，陶淵明長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦，有《陶淵明集》傳世，主要散文有《歸去來兮辭(并序)》《桃花源記》《五柳先生傳》等。

寫作背景本文寫作年代大約是宋永初二年（421年），其時(shí)陶淵明已經(jīng)五十七歲了。他拒絕同劉裕的宋政權(quán)合作，不滿黑暗的政治現(xiàn)實(shí)，同時(shí)由于他和農(nóng)民接近，理解他們追求理想的愿望，所以寫了這篇記和詩(shī)。讀準(zhǔn)字音

阡陌qiānmò交通

屋舍儼yǎn然豁huò然開朗黃發(fā)垂髫tiáo

怡yí然自樂便要yāo還家詣yì太守劉子驥jì

學(xué)習(xí)第一段

重點(diǎn)字詞:①為:作為。

②緣：沿。

③行：前行，劃行。

④之：的。

⑤逢：遇見。

⑥夾岸：夾著溪流兩岸。

⑦甚：非常。

⑧異：奇怪。這里是“以之為異”。

⑨之：代詞，指代“桃林美景”。

⑽復(fù)：又，再。

⑾前：往前。

⑿欲：想要。

⒀窮：（走）盡，形容詞作代詞。

⒁其：代詞，這。翻譯第一段

①東晉太元年間，有個(gè)武陵人以捕魚為職業(yè)。有一天他順著溪水劃船走，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，桃樹夾著溪流兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，地上香草鮮艷美麗，墜落的花瓣繁多交雜。漁人很驚異這種美景。再往前走，想走完那片桃林。問題探究1、漁人是怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的？

緣溪行……豁然開朗。

2、作者是怎樣描寫桃花林的自然景色的？

夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

3、其中描繪桃花林中草美花繁的詞語語是哪兩個(gè)？

芳草鮮美落英繽紛

4、第一自然帶有神秘色彩的景物描寫有什么用?

這段景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會(huì)出現(xiàn)“奇境”，為漁人進(jìn)入桃源渲染了氣氛，也為桃源美好作了鋪墊。

第一段：寫漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過。

學(xué)習(xí)第二段重點(diǎn)字詞：

①盡：盡頭。

②水源：溪水源頭。

③口：洞口。

④仿佛：隱隱約約。

⑤若：好像。

⑥舍：舍棄。

⑦從：介詞：自。

⑧入：進(jìn)去。

⑨初：起初。

⑩極：非常。

⑾狹：狹窄。

⑿才：副詞，僅僅。

⒀通人：通過一個(gè)人。

⒁豁然：開通、敞亮的樣子。

⒂開朗：開闊明亮。

⒃屋舍：房舍。

⒄良田：肥沃的田地。

﹙18﹚美池：美麗的池水。﹙19﹚之：的。﹙20﹚屬：類。﹙21﹚其：代詞，那。指代“口內(nèi)”﹙22﹚中：里面。﹙23﹚種作：耕種勞作。﹙24﹚衣著：穿著。

﹙25﹚悉：都，副詞。﹙26﹚如：動(dòng)詞，像。﹙27﹚并：一并，都。﹙28﹚怡然：和悅、愉快的樣子。﹙29﹚自樂：自得其樂。

翻譯第二段：

②桃林在溪水發(fā)源的地方就沒有了，緊接著就看見一座山，山上有個(gè)小洞口，里面好像有光亮。漁人就丟下小船，從洞口進(jìn)去。開始洞口很窄，僅容一個(gè)人通過。又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。

這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路交錯(cuò)相通，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音。那里面的人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂。問題探究1、作者是怎樣描寫桃花源的生活環(huán)境的？

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。2、文中描寫桃花源里老人和小孩神情的句子是哪句？用了什么修辭手法？

①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。②借代。

小結(jié)第二段：主要寫桃花源的情況，主要講述了漁人看到的桃花源人的生活環(huán)境。作者把桃花源寫得如此幽靜美好，是為了反襯外界的黑暗和污濁。學(xué)習(xí)第三段

重點(diǎn)字詞：

①大：副詞，非常。

②驚：驚異。

③所從來：從什么地方來。

④具：詳盡。

⑤答：回答。

⑥便：于是。

⑦要：通“邀”，邀請(qǐng)。

⑧還家：回家。

⑨設(shè)：擺。

⑩作：備飯。

⑾聞：聽說。

⑿咸：都。

⒀問訊：打聽消息。

⒁自云：自述，自己說。

⒂避：逃避。

⒃率：率領(lǐng)。

⒄妻子：妻子和兒女。

⒅邑人：鄉(xiāng)鄰。

⒆遂：于是。

⒇間隔：間離斷絕（往來）

﹙21﹚乃：竟然。﹙22﹚一一：一件一件地。﹙23﹚余人：其他的人。﹙24﹚延：邀請(qǐng)。﹙25﹚至：到。﹙26﹚停：停留。﹙27﹚辭：辭別。﹙28﹚足：值得。﹙29﹚道：說。

翻譯第三段：

③桃源中人看見漁人，于是很驚奇，問漁人從哪里來。（漁人）詳盡地回答了他。他就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯菜。村子里的人聽說有這樣一個(gè)人，都來打聽消息。他們自己說前代祖先為了躲避秦朝時(shí)候的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這與人世隔絕的地方，沒有再?gòu)倪@里出去過，于是和桃花源以外的世人隔絕了。

他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟不知道有過漢朝，更不必說魏晉。這漁人一件件為他們?cè)敿?xì)說出自己知道的情況，那些人聽罷都感嘆驚訝。其他的人各自又邀請(qǐng)漁人到自己的家中，都拿出酒和飯菜來招待。漁人住了幾天，告辭離去。這里的人告訴他說：“這里的情況不值得對(duì)桃花源以外的世人說啊?！眴栴}探究1、作者是怎樣描寫桃花源人的好客的？

便邀回家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?，余人各?fù)延其家，皆出酒食。2、桃源人見漁人為什么“乃大驚”？寫出桃源人對(duì)陌生人的驚異，顯示桃源與世隔絕的久遠(yuǎn)。

3、漁人一一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”？

為桃源外的世界如此動(dòng)亂、黑暗而嘆惋，為桃源外的人沒有過上安定和平的生活而嘆惋。4、此中人語云，不足為外人道也的原因是什么？

不希望外人來打擾這里的生活。也為下文再尋找桃源而不得埋下伏筆。

小結(jié)第三段：主要桃源中的寫社會(huì)風(fēng)尚。本段寫漁人在桃花源人家里做客及辭去的經(jīng)過，和上一段組成了故事的發(fā)展，突出了桃花源人淳樸、好客的生活情趣。學(xué)習(xí)第四段

重點(diǎn)詞語：

①既：已經(jīng)。

②志：動(dòng)詞，做標(biāo)志。

③之：不譯，助詞。

④及：到了。

⑤詣：拜見。

⑥如此：像這樣。

⑦即：立刻。

⑧遣人：派人。

⑨隨：跟隨。

⑩往：去。

⑾復(fù)：再。

⑿得路：找到道路。

翻譯第四段：漁人出來后，找到了他的船，就沿著舊路回去，一路上處處作了標(biāo)記。回到郡里，去拜見太守，報(bào)告了這些情況。太守立即派人跟著他前去，尋找先前做的標(biāo)記，竟迷失了方向，沒有再找到原來的路。

思考：漁人出桃源時(shí)，“處處志之”，為什么再往時(shí)，“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”？作者這樣寫的目的是使人覺得桃源是一個(gè)似有而無、似真而幻的所在。暗示桃源是虛構(gòu)的。第四段：寫漁人重返桃花源，卻未能如愿。

學(xué)習(xí)第五段

重點(diǎn)詞語：

①高尚：有道德修養(yǎng)。

②士：讀書人，也指名士。

③欣然：高興的樣子。

④果：實(shí)現(xiàn)，名詞做動(dòng)詞。

⑤后：后來。

⑥者：……的人。

翻譯第五段：南陽劉子驥，是個(gè)高尚的名士，聽到這件事，高高興興地計(jì)劃前往。沒有實(shí)現(xiàn)，不久病死了。后來就沒有探訪的人了。

思考：為什么說桃花源是當(dāng)時(shí)的理想社會(huì)？我們今天應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)價(jià)？

陶淵明對(duì)沒有階級(jí)壓迫剝削、沒有掠奪戰(zhàn)亂、人人勞動(dòng),和樂富足而寧?kù)o淳樸的社會(huì)的向往，也在一定程度上反映了人民的愿望,集中反映了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憤恨。然而終究是幻想，不可能實(shí)現(xiàn)。鞏固練習(xí)1、桃花林的景色和桃花源中的景象有所不同。默讀課文前兩段，想象其中的畫面，說說這些畫面給你的感受。

桃花林的畫面：這里的桃林美，你看，長(zhǎng)達(dá)二三里，中間沒有一棵別的樹，一眼望去，就像是一片粉紅色的彩霞。地上的花草鮮艷美麗，在陽光下閃爍搖曳，像眼睛，像星星，樹上的花瓣紛紛落下，像是一只只飛舞的粉蝶……

桃花源的畫面：這里的田池美，你看，土地肥沃，莊稼茁壯生長(zhǎng)；池水清澈，魚兒悠然自樂……這里桑竹美，你看，青翠茂盛，在陽光下熠熠生輝……

感受：看到這樣優(yōu)美的景象，頓時(shí)會(huì)感到心曠神怡、流連忘返。

2、本文筆法簡(jiǎn)潔而內(nèi)涵豐富，試依據(jù)課文內(nèi)容回答問題。（1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（漁人“具言”的是什么，桃花源中人為什么“嘆惋”）

漁人的“具言”應(yīng)該是說：桃花源以外的社會(huì)，朝代不斷更替，戰(zhàn)爭(zhēng)連年不斷，賦稅徭役繁重，民不聊生，百姓流離失所，災(zāi)難深重。桃花源中人是為桃花源以外的人受到如此苦難而嘆息，也為自己免受苦難而慶幸。

（2）詣太守，說如此。（這句話中“如此”包括哪些內(nèi)容？如果把這些內(nèi)容一一寫出來，表達(dá)效果會(huì)有什么不同？）

“如此”是指代語，指代上文所說的內(nèi)容，包括漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過和在桃花源內(nèi)的所見所聞，以及他在歸途中做記號(hào)的事。如果把這些內(nèi)容都寫出來，文章內(nèi)容就會(huì)前后重復(fù)，導(dǎo)致主旨不清，重復(fù)啰嗦。

3、解釋下列加點(diǎn)詞。（1）武陵人捕魚為業(yè)

作為不足為外人道也對(duì)，向（2）便舍船，從口入

離開土地平曠，屋舍儼然房舍

（3）見漁人，乃大驚

于是，就

乃不知有漢，無論魏晉

竟然

（4）尋向所志

尋找未果，尋病終

不久

4、分析加點(diǎn)詞的古今義。（1）芳草鮮美，落英繽紛

古義：新鮮美好。