結(jié)合自主游戲淺談戶外體育游戲

結(jié)合自主游戲，思考戶外體能游戲目前，根據(jù)《綱要》的要求和指導(dǎo)，幼兒園課程的實(shí)施主要以游戲化教學(xué)為主。游戲作為幼兒園開展教育活動(dòng)中的重點(diǎn)內(nèi)容有利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?；诖?，我園考慮從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合我園的地域環(huán)境條件，把游戲融進(jìn)幼兒園的一日活動(dòng)中，并根據(jù)自身?xiàng)l件創(chuàng)設(shè)符合我園的主題游戲，讓幼兒在貼合與自身?xiàng)l件的環(huán)境中獲得真正的快樂(lè)。通過(guò)今年的幼兒園自主游戲的開展實(shí)施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我園制定了明年的自主游戲的大的方向和規(guī)劃，明年我園會(huì)繼續(xù)開展以培養(yǎng)動(dòng)手能力為主的自主游戲，并且加大對(duì)自足游戲區(qū)域材料的提供，讓教育內(nèi)容與之相結(jié)合，相輔相成。同時(shí)，根據(jù)我們的主題創(chuàng)設(shè)和主題游戲教育，把室內(nèi)的活動(dòng)再延伸到戶外活動(dòng)中來(lái)，充分的發(fā)揮利用戶外游戲場(chǎng)地和設(shè)施材料，把室內(nèi)外自主游戲及主題教育完整的融合在一起。戶外游戲可以分為體能游戲和戶外的主題游戲（如，戶外音樂(lè)，戶外建構(gòu)等等）后者則是更多的就是對(duì)室內(nèi)游戲的一種延伸，因?yàn)榄h(huán)境等等條件的限值而把場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到了戶外而這種游戲往往無(wú)法更好地全面的鍛煉到幼兒的身體，提高幼兒身體的各方面素質(zhì)，以往我園的戶外游戲也是以戶外主題游戲居多，體能游戲開展不夠全面，因此，我園明年的主要戶外游戲會(huì)轉(zhuǎn)向到體能游戲方面中來(lái)，把室內(nèi)主題游戲沒(méi)有開展完善的方面，我們進(jìn)行到戶外體能游戲中來(lái)，同時(shí)也開展自主體能游戲，根據(jù)我園幼兒想對(duì)數(shù)量基數(shù)小的前提條件下，我園會(huì)重點(diǎn)組織開展戶外混齡區(qū)體育游戲活動(dòng)，這就意味著我們的老師會(huì)有著更高的挑戰(zhàn)和要求。戶外混齡體能活動(dòng)將作為我園明年重點(diǎn)工作，為保證混齡體能活動(dòng)的開展，我們會(huì)將集體早操后的半個(gè)小時(shí)安排成混齡體能活動(dòng)時(shí)間，要求每個(gè)班老師工作到崗到位，同時(shí)要求副園長(zhǎng)在旁督導(dǎo)，本著自主活動(dòng)的原則，以幼兒的自我意志為主，老師在旁邊看護(hù)輔助，不阻礙幼兒之間的互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己溝通商定游戲規(guī)則。在這個(gè)過(guò)程中不同年齡段幼兒之間的互動(dòng)，比如幼兒與同齡伙伴協(xié)商合作、分享共同體驗(yàn)，年齡小的幼兒向年齡大的幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及年齡大的幼兒在過(guò)程中向年齡小的伙伴展示社會(huì)責(zé)任心、自主感和組織能力，這樣鍛煉了幼兒的身體，同時(shí)滿足了幼兒自主游戲的樂(lè)趣，從中又能獲得很多自我的提升，這樣的活動(dòng)開展對(duì)幼兒的發(fā)展無(wú)疑是非常有意的。今年下半年我園已經(jīng)開始慢慢的引導(dǎo)組織混齡區(qū)的體育游戲，在通過(guò)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)開展中，我們的老師們不斷總結(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整三個(gè)模式，從最開始的相互認(rèn)識(shí)熟悉，之后在一起的游戲磨合，然后才是一起進(jìn)行體育游戲活動(dòng)，只有當(dāng)幼兒們相互的了解熟悉并且熟悉使用游戲器材之后，混齡活動(dòng)才能有效順利的開展。這個(gè)過(guò)程中也同樣是對(duì)老師們提出了要求，老師們只有熟悉了所有的孩子才能更加順利的從旁指導(dǎo)輔助。當(dāng)所有幼兒都對(duì)游戲有了基本認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)高低年級(jí)的幼兒也有了相對(duì)的認(rèn)識(shí)之后，便進(jìn)入了戶外混齡體育游戲的進(jìn)階期，此時(shí)，幼兒們自己也可以大帶小、小促大，融洽的進(jìn)行活動(dòng)。好身體成就好的未來(lái)，