年輕班主任如何快速進(jìn)入角色-轉(zhuǎn)自DOCX

年輕班主任如何快速進(jìn)入角色年輕班主任如何快速進(jìn)入角色

文/呂煒

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！在楊村一中班主任的隊(duì)伍中，我只能算做一個(gè)娃娃兵，今天我與大家交流的題目是《年輕班主任如何快速進(jìn)入角色》。

人們說(shuō)世界上有兩種職業(yè)不容有失，一是醫(yī)生，一是老師。在老師隊(duì)伍中班主任又是責(zé)任最重的，一年多的班主任工作，千頭萬(wàn)緒，給我的感覺(jué)是如果用兩個(gè)字來(lái)說(shuō)是“繁雜”，用一個(gè)字來(lái)說(shuō)，叫“煩”，用另一個(gè)字來(lái)代替，叫“累”。每一年都會(huì)有很多的新老師走上班主任崗位，成為一個(gè)新班主任既是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，又代表著學(xué)校的未來(lái)，能夠成為一個(gè)新班主任可以說(shuō)是學(xué)校給你下的賭注，而這個(gè)賭注是只許成功的。那么新的班主任們，我們不妨從這些開(kāi)始。

一、擺正位置——多學(xué)

剛剛走進(jìn)班主任的隊(duì)伍，年輕教師一般都是躊躇滿(mǎn)志，甚至在接觸學(xué)生之前在心中就勾畫(huà)出未來(lái)的美好畫(huà)面，然而，從理論到實(shí)踐的跨越，里面一定會(huì)包含著種種的不適應(yīng)，所以，我們一定得先擺正位置，看到自己的不足，在工作中虛心的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己！

愚以為，班主任首先是科任教師，其次才是班主任。俗話(huà)說(shuō)：打鐵先要自身硬，作為班主任如要得到全體學(xué)生的理解、信任、欽佩和愛(ài)戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿(mǎn)足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的任課教師，這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒。學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。所以，作為年輕的班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認(rèn)真探索教學(xué)方法，靈活運(yùn)用教學(xué)原則，細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過(guò)的第一關(guān)。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動(dòng)好每一個(gè)人，才能達(dá)到教為不教，學(xué)有所成的目的。

而作為班主任的角色出現(xiàn)時(shí)，我們的角色定位則應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者和心理上的咨詢(xún)者。但是作為一個(gè)初次帶班的新手，我們是在摸索中前進(jìn)的，而那些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任則成了帶領(lǐng)我們少走彎路的領(lǐng)航者。任何一個(gè)老班主任都有值得我們學(xué)習(xí)的東西，他可以來(lái)自你身邊的同事，也可以是網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)籍中先進(jìn)班主任的經(jīng)驗(yàn)之談等等，關(guān)鍵是看你愿不愿意學(xué)、善不善于學(xué)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的真正好方法不是直接去問(wèn)怎么當(dāng)好班主任，因?yàn)檫@就相當(dāng)于學(xué)生問(wèn)你該怎么讀書(shū)一樣難以回答。我個(gè)人的做法是處處要做生活中的有心人，善于從平時(shí)的交談中吸取精華。當(dāng)辦公室的同事一起閑聊時(shí)，包括班主任和科任教師，我們談的最多得還是我們的學(xué)生，很多話(huà)中都包含著管班的理念和處理學(xué)生問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)，你要善于抓住，并及時(shí)總結(jié)；其次要注意聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，不管是不是自己班級(jí)的學(xué)生，上了將近十年的學(xué)，他們對(duì)以往他們敬佩的班主任都是印象深刻的，在聊天的時(shí)候，可以在這個(gè)方面展開(kāi)話(huà)題，讓他們暢所欲言，聆聽(tīng)的過(guò)程中將適合我們自己的東西記下來(lái)，在工作中加以應(yīng)用，這樣也可以學(xué)到很多一般情況下學(xué)不到的真正的東西。只有在實(shí)踐中學(xué)的東西多了，我們才能把班上的事務(wù)處理得有條不紊。

二、抓住時(shí)機(jī)——多做

新的班主任在班級(jí)的很多工作中可能會(huì)顯得笨拙，我們擁有的是熱情和活力，但缺乏的是經(jīng)驗(yàn)，很多事情不知道從何做起，結(jié)果常常不盡如意。這個(gè)時(shí)候，我們年輕的班主任就要做到“三勤”：即腳勤、嘴勤、眼勤，落實(shí)到位就要死盯并且盯死，因?yàn)槲覀儧](méi)有老班主任們對(duì)事情豐富的預(yù)見(jiàn)性，過(guò)分相信學(xué)生就會(huì)在很多問(wèn)題上造成隱患。腳勤和眼勤就是要常去教室和宿舍去看看和轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，觀(guān)察同學(xué)們的情況，時(shí)間不光包括上課與自習(xí)，還應(yīng)該包括他們的休息時(shí)間和他們的活動(dòng)期間，并用親切的目光逐一觀(guān)察學(xué)生眼、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解他們新一天內(nèi)心情緒的變化。在工作中，我們會(huì)經(jīng)常碰到這樣的情況，如：為什么有的學(xué)生這幾天神色恍惚？為什么今天他憂(yōu)心忡忡、雙眉緊鎖？為什么她近來(lái)上課注意力分散、心不在焉？為什么有的學(xué)生成績(jī)突然下降？這些重要的信息，班主任只有做一個(gè)有心人才會(huì)發(fā)覺(jué)，才能從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地及時(shí)開(kāi)展溝通和引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到班主任時(shí)時(shí)刻刻就在他們身邊，給他們以無(wú)形的約束和鼓勵(lì)?！白烨凇本褪且嘀魅味嗪筒煌膶?duì)象聊天：第一種對(duì)象是學(xué)生，利用各種機(jī)會(huì)和他們溝通，在考試前和考試后，這是及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，也是我最忙的時(shí)期，只要有時(shí)間，我會(huì)每天堅(jiān)持找同學(xué)談心、鼓勵(lì)，解決他們的困惑；第二種對(duì)象是科任教師，從各科老師那里，了解學(xué)生方方面面的情況，掌握學(xué)生的新變化，及時(shí)聽(tīng)取各科老師的意見(jiàn)和建議，調(diào)整你的近期工作重點(diǎn)；第三種對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)，通過(guò)電話(huà)，了解反饋學(xué)生在家在校的學(xué)習(xí)生活情況，取得家長(zhǎng)對(duì)工作的配合，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑。

在剛接手一個(gè)新的班集體，習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，班主任的跟班督促檢查是非常關(guān)鍵的，開(kāi)頭養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，以后的管理就輕松自如了。今年的高二4班我就吸取了去年補(bǔ)習(xí)班的教訓(xùn)，在紀(jì)律上采取“先專(zhuān)政后民主”“先嚴(yán)后寬，寬嚴(yán)并用”的原則，抓準(zhǔn)學(xué)生畏懼新老師的心理，在各方面要求都很?chē)?yán)格，花大力氣嚴(yán)抓遲到、課堂紀(jì)律和衛(wèi)生等工作。每天上午和晚自習(xí)前準(zhǔn)時(shí)站在教室門(mén)口，查看學(xué)生上學(xué)情況；上課期間，隨時(shí)去走廊巡查，看看是否有學(xué)生說(shuō)話(huà)和睡覺(jué)情況，一旦發(fā)現(xiàn)有違反紀(jì)律的學(xué)生，一定嚴(yán)肅批評(píng)、嚴(yán)厲處罰。良好的開(kāi)端，是成功的一半，前面的辛苦是為了我們后面的不辛苦。我認(rèn)為新的班主任都要走過(guò)這樣一段辛苦的歲月，一步一個(gè)腳印，雖不能做到事必躬親，但必須做到事必過(guò)問(wèn)，扎實(shí)實(shí)施。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生——多溝通

年輕班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中，往往把握不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生“愛(ài)”與“嚴(yán)”的尺度，不是對(duì)學(xué)生愛(ài)得太過(guò)份，愛(ài)得太隨便，失去師之尊嚴(yán)，就是束得太緊，管得太死，以致學(xué)生“談師色變”。怎樣把握好對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)摹皭?ài)”和適度的“嚴(yán)”，做到愛(ài)中有嚴(yán)、嚴(yán)中滲愛(ài)，是我們年輕班主任值得研究的問(wèn)題。做教師的都愿意、而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的、友好的、甚至是親密融洽的情感交流方式。我認(rèn)為，在與學(xué)生相處的過(guò)程中，最好能保持亦師亦友的關(guān)系。當(dāng)然這樣說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，要讓學(xué)生既覺(jué)得你很親近又不會(huì)對(duì)你肆無(wú)忌憚的，最基本的一點(diǎn)，就是要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生的心，讓他們自覺(jué)愉快地接受你的教導(dǎo)。在日常的班級(jí)管理中，面對(duì)整個(gè)集體時(shí)，強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是一個(gè)教師的身份，而在與學(xué)生個(gè)人相處時(shí)不妨放輕松點(diǎn)兒，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言，該說(shuō)的時(shí)候說(shuō)，該笑的時(shí)候笑，消除師生之間的距離。學(xué)生在家有父母，在?？坷蠋?。老師有時(shí)不妨充當(dāng)一下家長(zhǎng)的角色：比如，學(xué)生鞋帶散了，提醒他系一下，別摔跤了；天冷了，要提醒學(xué)生多穿衣服；天熱了，要提醒學(xué)生多喝水；頭發(fā)長(zhǎng)了，要提醒學(xué)生剃一剃；生病了，及時(shí)詢(xún)問(wèn)情況，為他們買(mǎi)藥送醫(yī)；學(xué)生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過(guò)這些小事情來(lái)聯(lián)絡(luò)跟學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生從內(nèi)心感到老師是在真心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，慢慢地把你當(dāng)成一個(gè)可以親近、可以信賴(lài)的人，自然就會(huì)支持老師的工作，讓他們心甘情愿的聽(tīng)你的話(huà)。

四、調(diào)整心態(tài)——多反省

誰(shuí)都會(huì)做錯(cuò)事，班主任也不例外。尤其是我們這些血?dú)夥絼?、容易沖動(dòng)的新班主任，有時(shí)候會(huì)為了一些事把某個(gè)學(xué)生或者整個(gè)班級(jí)痛罵一頓，還氣得自己渾身發(fā)抖，心情不爽。其實(shí)這樣是不值得的。學(xué)生固然錯(cuò)了，但任何時(shí)候都要盡量做到不要放開(kāi)喉嚨大罵一頓，因?yàn)檫@樣根本就解決不了問(wèn)題，甚至可能激化師生矛盾。如果出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，自己就一定要在事后放松心態(tài)，反省自己，想想是不是還有其他辦法可行，是不是真的已經(jīng)到了不可收拾的地步了。避免出現(xiàn)對(duì)學(xué)生失去信心，厭煩的消極情緒狀態(tài)。其實(shí)靜下心來(lái)想班級(jí)里面存在問(wèn)題是必然的，當(dāng)問(wèn)題出來(lái)的時(shí)候，我們應(yīng)該冷靜地處理問(wèn)題，用我們的智慧啟迪學(xué)生，讓他們吃一塹，長(zhǎng)一智，