小動物的尾巴大班科學教案

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作為一名優(yōu)秀的教化工作者，總不行避開地須要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的主動性?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是我細心整理的小動物的尾巴大班科學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平常特別簡單疏忽的。小動物我們都要全力愛護它。為了進一步培育幼兒對小動物的寵愛之情，在本活動中層層深化地綻開，先讓幼兒通過“做摯友”，視察發(fā)覺它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順當通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。

針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓實力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，信任這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。

目的要求：

1、相識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、欣賞。

2、加深幼兒對小動物的寵愛之情。

3、發(fā)展幼兒良好的視察力和操作想象力。

重點難點：重點是相識各種動物尾巴不同的樣子；難點是初步了解它們的用途。

活動打算：

1、各種動物圖片掛件若干。

2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。

3、多媒設備及課件。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、帶領幼兒說說講講動物，欣賞動物，了解動物尾巴的不同。

1、師：“今日，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好摯友吧！”

2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，老師指導幼兒比較它們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師：“你同誰做好摯友，它的尾巴怎樣的'?！?/p>

二、幼兒獨立操作。

師：“還有一些小動物也想來和你們做摯友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！”。幼兒操作，并相互檢查。老師巡回指導，剛好獎五角星。

集中講一講幼兒的操作。

三、玩“捉迷藏”嬉戲，相識一些動物尾巴的外形特征。（目的1）

1、師：“現在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的嬉戲，我們來找找它們是誰?！?/p>

2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

3、相識這些小動物尾巴的外形特征。

師：“這些小動物真馬虎，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？”幼兒講解，老師出示相應的圖片。

四、初步了解尾巴的用途。（目的1）

（一）聽錄音，了解

1、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢？”幼兒講解。

2、聽錄音。

3、再次講解。學習詞

（1）“平衡”（不摔跤，很平穩(wěn)）。老師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解；學習詞

（2）“欣賞”（讓別人觀看，得到他人的贊揚）。

（二）看電腦，了解：設置情境“換尾巴”。

1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了驚奇的事，你們猜是怎么回事?！?/p>

2、幼兒相互揣測，再講解。

3、聽電腦告知大家，再講解。

4、集體給小動物換回尾巴。

五、動物舞會。

師：“今日，你們做了這么多好事，興奮不興奮，我們一起來扮演喜愛的小動物，參與它們的舞會吧！”

幼兒找喜愛的動物掛上，集體跳舞。

在音樂中跳舞，離開活動室。

教學反思：

愛好是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜愛的小動物有關，所以能夠吸引他們的留意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物學問，又有肯定的表達實力，所以一開課創(chuàng)設一個充溢兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，細致視察，細心發(fā)覺，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主子翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡單就理解了兒歌的內容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小摯友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)