2023年湖南教師招聘考試說課復(fù)習(xí)指南一

２０23湖南教師招聘考試說課復(fù)習(xí)指南一

說課稿的寫法寫一篇說課稿,一般應(yīng)從以下幾個方面來闡述：(1)簡析教材教材是進行教學(xué)的評判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源。教師要吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點。①教材內(nèi)容部分規(guī)定說明講稿內(nèi)容的科目、冊數(shù)，所在單元或章節(jié);②教學(xué)內(nèi)容是什么?包含哪些知識點;③本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系;④教學(xué)大綱對這部分內(nèi)容的規(guī)定是什么;⑤教學(xué)目的的擬定,一般從知識目的、智能目的、德育目的幾個方面來擬定;⑥教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵的擬定,教學(xué)重點是教材中起決定作用的內(nèi)容，它的擬定要遵循大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。教學(xué)的難點是學(xué)生學(xué)習(xí)時困難所在，它是依據(jù)各學(xué)科特點和學(xué)生的結(jié)識水平而定。(2)闡述教法教師在熟悉教材的前提下，如何運用教材，引導(dǎo)學(xué)生搞好學(xué)習(xí),這是教法問題。教學(xué)得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時應(yīng)簡要地說明：①教法的總體構(gòu)造及依據(jù);②具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由；③所用的教具、學(xué)具。教學(xué)實踐證明，一堂課根據(jù)教材特點選用幾種不同才教法結(jié)合使用,可增強教學(xué)效果。(3)指導(dǎo)學(xué)法學(xué)法涉及“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。在擬定期應(yīng)突出地說明：①學(xué)法指導(dǎo)的重點及依據(jù);②學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實行途徑;③教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(二)一、說課定義說課是指教師在備課基礎(chǔ)上，于授課前面對領(lǐng)導(dǎo)、同行或評委重要用口頭語言講解具體課題的教學(xué)設(shè)想及其依據(jù)的一種教研活動，它是教師將教材理解、教法及學(xué)法設(shè)計轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動”的一種課前預(yù)演，也是督促教師業(yè)務(wù)文化學(xué)習(xí)和進行課堂教學(xué)研究、提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，還是評估教學(xué)水平的有效手段。二、說課類型說課的類型很多,根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，有不同的分法。按學(xué)科分:語文說課、數(shù)學(xué)說課、音體美說課等;按用途分：檢查性說課、示范性說課、研究性說課、評價性說課等。1、檢查性說課。即領(lǐng)導(dǎo)為檢查教師的備課情況而讓教師說課，此類說課靈活，可隨時進行。2、示范性說課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研人員、骨干教師共同研究,通過充足準(zhǔn)備后進行的說課，目的在于為教師樹立樣板，供其學(xué)習(xí)。3、研究性說課。為突破教學(xué)難點,解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題、探討解決方法而進行的說課。此類說課往往和授課結(jié)合，課后再進一步進行研究，并將研究結(jié)果形成書面材料。4、評價性說課。通過說課對教師的教學(xué)水平給予評價,常見于開展各類競賽活動。教師招聘考試面試中的說課即屬于該種類型。三、說課作用說課是綜合考評教師的學(xué)科專業(yè)知識、教材分析能力、教學(xué)設(shè)計能力、語言表達能力、對教育理論的實際應(yīng)用能力等的有效手段。四、說課與講課的不同１、規(guī)定不同說課的重點在實行教學(xué)過程、完畢教學(xué)任務(wù)、反饋教學(xué)信息,從而提高教學(xué)效果;而講課規(guī)定必須有效地向?qū)W生傳達知識。2、對象不同說課的對象是同行的老師、專家、評委;而講課的對象是學(xué)生。3、內(nèi)容不同說課的內(nèi)容是解說自己對某課題的理解、教學(xué)設(shè)想、方法、策略以及組織教學(xué)理論依據(jù)等。講課的內(nèi)容是對某課程的內(nèi)容進行具體的分析，向?qū)W生傳授知識以及學(xué)習(xí)的方法。4、意義不同說課的意義重要是提高課堂教學(xué)的效率以及教研活動的實效;講課的意義是增長學(xué)生的知識以及提高修養(yǎng)。確切地說,說課是處在備課和上課之間的一種教學(xué)研究活動。說課對于備課來說是一種深化和檢查，能使備課理性化;對于講課來說是一種更為嚴(yán)密的科學(xué)準(zhǔn)備。所以,說課是教師在備課的基礎(chǔ)上,面對同行、專家,系統(tǒng)而概括地解說自己對具體課程的理解,闡述自己的教學(xué)觀點，表述自己具體執(zhí)教某課題的教學(xué)設(shè)想、方法、策略以及組織教學(xué)的理論依據(jù)等，然后由大家進行評說。五、說課與試講的異同說課和試講的相同在于目的相同,都是要考核考生對教材、對學(xué)生、對課堂的分析和控制能力。說課和試講的差異重要在于層次不同:試講——教什么＋怎么教說課——教什么＋怎么教＋為什么這么教因此，說課要比試講更具有系統(tǒng)性和預(yù)見性。六、注意細(xì)節(jié)在面試過程中,我們要注意以下幾個細(xì)節(jié)問題:進門:敲門，開門；“走臺”:視環(huán)境而定;手勢：手的位置,禁忌;出門：感謝，道別，關(guān)門；此外,解決尷尬問題的迅速反映也需要特別注意,如：緊張說錯話不明白的問題隨機提問及壓力類題型。成功面試,只要做到：快速融入考場環(huán)境;隨時保持彬彬有禮；有效傾聽評委提問；安靜答題堅定自信;對的顯示任職資格；妥善進行面試收尾。202３湖南教師招聘考試說課復(fù)習(xí)指南二

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說課的內(nèi)容一、說課的兩個領(lǐng)域1、教與學(xué)(教材、教法、學(xué)法、教序、板書、多媒體課件等)2、教與學(xué)依據(jù)(學(xué)情分析、教育理論）二、說課的三個層面說課活動規(guī)定教師在較短的時間內(nèi)(一般為10分鐘)講清“教什么”、“怎么教”,以及“為什么這樣教”之類的教學(xué)問題，從而展現(xiàn)教師的思維過程，顯示教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解限度,駕馭教材和課堂的水平,以及運用教育教學(xué)理論的能力。1、教什么教課的重要內(nèi)容,前后知識關(guān)系，知識特點，教學(xué)目的、重點、難點、知識點、考點等。語文教學(xué)的內(nèi)容(1)學(xué)習(xí)語言（言語形式）(2)關(guān)于語言的學(xué)習(xí)(語文程序性知識)（３)通過語言學(xué)習(xí)（言語內(nèi)容：思想、情感、文化、文學(xué)等)2、怎么教教學(xué)策略:方式方法、手段媒介、環(huán)節(jié)、措施等。如板書、多媒體課件。中小學(xué)七大教學(xué)方法：講授法、閱讀法、對話法、實踐法、自學(xué)法、研究法、多媒體演示法等。文學(xué)作品教學(xué)模式（1)啟發(fā)式(分析啟發(fā)式)：循文－析象-披情-入理-悟道(2)鑒賞式(欣賞審美式):美讀-入境-體驗-感悟-審美(3)創(chuàng)作式(模仿創(chuàng)作式）：讀文-抽象-定模-仿寫-創(chuàng)作（４）活動式(改編表演式):誦讀－欣賞－改編-表演-評議（5)評論式(研究評論式)：精讀－研究-討論-總結(jié)－評論(６）積累式（吟詠背誦式）：吟讀－點評－回講－背誦-應(yīng)用３、為什么這么教理論依據(jù)：課標(biāo)、大綱、新課改、教育心理學(xué)、教學(xué)論等。20２３湖南教師招聘考試說課復(fù)習(xí)指南三

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說課的評價標(biāo)準(zhǔn)評析說課的關(guān)鍵是制定和把握科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)涉及以下重要內(nèi)容:(一)教學(xué)目的明確具體１、教學(xué)的知識、能力、思想教育目的完整、具體、明確。2、去擬定教學(xué)目的的依據(jù)充足，即符合教學(xué)大綱規(guī)定、教材內(nèi)容和學(xué)生特點，可以實現(xiàn)。（二）教材分析透徹1、對所選課題在教材中地位、作用的理解、分析對的,準(zhǔn)確把握教材是知識結(jié)構(gòu)和體系。2、教材解決科學(xué)合理。3、教學(xué)重點、難點擬定準(zhǔn)確;分析透徹,擬定的依據(jù)充足。(三)教學(xué)方法的選擇和運用科學(xué)、實用1、教學(xué)的總體設(shè)計合理，有新意，有自己的見解。２、教學(xué)程序的設(shè)計科學(xué),能實現(xiàn)教學(xué)目的。3、導(dǎo)入、結(jié)束等重要教學(xué)環(huán)節(jié)和重點、難點知識教學(xué)的教法設(shè)計符合學(xué)科特點，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)能力,有機的進行思想教育。４、教法設(shè)計的依據(jù)科學(xué)，與教法相統(tǒng)一。５、教學(xué)手段的選用有助于提高課堂教學(xué)效率。6、板書設(shè)計科學(xué)。(四)教學(xué)對象的分析準(zhǔn)確、對策恰當(dāng)１、學(xué)生學(xué)習(xí)本課的原有基礎(chǔ)和現(xiàn)有困難分析準(zhǔn)確。2、采用的教學(xué)對策有助于克服學(xué)生的學(xué)習(xí)