五年級語文下冊課件6.猴王出世-人教部編版

6.猴王出世作者簡介

吳承恩，明代小說家。字汝忠，號射陽山人，懷安山陽（江蘇淮安）人。我知道《西游記》里的四個主要人物是______、_______、________、________。

1.同學(xué)們，你們誰看過《西游記》,在這部小說中,給你留下印象最深的是哪個人物?

2.談?wù)勀銓O悟空的了解。

3.你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎?我們先看一個電影片斷,然后閱讀課文,了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。1．大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。2．邊讀邊想，石猴是從哪里來的?又是怎樣成為猴王的?課文可以分為幾段？讀一讀，掃清文字障礙遂suì

獐zhāng

獼猴mí

人猿yuán頑皮wán石竅qiào

鐫juān

抓耳撓腮náo

靈通迸裂避暑楷書造化惡劣明明朗朗喜不自勝天造地設(shè)伸頭縮頸名曰：石竅：鐫：喜不自勝：拱伏無違：抓耳撓腮：力倦神疲：名字叫作。詞語理解石頭邊隙。歡喜得自己不能控制。形容非常高興。伏在地上，朝上禮拜，沒有違抗的。亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無計(jì)可施的樣子?？獭Ｌ哿硕頍o力，精神不好。讀讀背背

那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有通靈之意。鞏固㈠石猴是從哪里來的?又是怎樣成為猴王的?花果山頂上一仙石一日迸裂,產(chǎn)一石卵,似圓球一樣大.因見風(fēng),作化一個石猴.石猴找到了山澗水的源頭,發(fā)現(xiàn)了水簾洞,并把眾猴帶進(jìn)了水簾洞,安眠穩(wěn)睡,各享成家之福.因此眾猴拜石猴為王，成為了美猴王。全文4個自然段，按事情發(fā)展的順序可分為三段：第一段(1)：講石猴出世及他的生活情況。第二段(2、3)：講石猴探水簾洞。第三段(4)：寫群猴進(jìn)入水簾洞，拜石猴為王。1．四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯……通靈之意

（這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）2．那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉……朝游峰洞之中。

（這幾句寫石猴活動，機(jī)靈可愛，語言對仗工整很有意思。）

那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。3．“他瞑目蹲身，將身一縱……明明朗朗的一架橋梁。”

（這一段寫石猴入洞的情景，敏捷可愛。）

連呼了三聲,忽見叢雜中跳出一個石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。

勇敢頑強(qiáng)品詞析句，感悟人物品質(zhì)

石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮蔽門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鑲著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣.”無私無畏

石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而無信,不知其可’.你們才說有本事進(jìn)得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王.我如今進(jìn)來有出去,出去又進(jìn)來,尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”石猴成王用自己的話寫一寫：石猴是怎樣成為”美猴王“的？明白了孫悟空由石猴變成美猴王的過程，你對這個孫悟空有了更深刻的認(rèn)識了嗎？

(聰明伶俐、活潑可愛、無私無畏、敢作敢為、身手不凡)①出世活潑可愛

敢作敢為②探水③稱王猴王

本課語言精練，在充分朗讀的過程中感受祖國文化之燦爛，語言之豐富優(yōu)美。如課文中的“伸頭縮領(lǐng)”“抓耳撓腮”“大聲叫嚷”的動作描寫突出了膽小猴子豐富而又復(fù)雜的個性。又如“搶盆奪碗”“占灶爭床”“搬”“移”等動作活生生地展現(xiàn)了眾猴找到安身之處的欣喜若狂的心情和頑劣的猴性。如果你是當(dāng)今社會的孫悟空你想為人們做?。浩呤冞m應(yīng)社會這個世界需要擁有孫悟空的七十二變適應(yīng)社會火眼金睛明辨是非金箍棒能屈能伸

把下面兩個片斷多讀幾遍，用自己喜歡的符號畫出描寫動作的詞語，體會這樣寫的好處，然后寫一個同學(xué)們勞動或活動的片斷。

2、那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，