2020高二數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范本

2020高二數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范本一、踴躍參加學(xué)?；顒?dòng)，提高思想覺(jué)醒。在學(xué)校參加各樣培訓(xùn)，不停更新自己的知識(shí)，恪守學(xué)校各樣規(guī)章制度，踴躍主動(dòng)參加各級(jí)的教育活動(dòng)，增強(qiáng)師德涵養(yǎng)，嚴(yán)格拘束自己，做好教書育人，因材施教工作，做到為人師表，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，創(chuàng)立好和睦的講堂教課環(huán)境。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊敬學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)不停提高自己的教課水平易思想覺(jué)醒，注意提高自己的學(xué)術(shù)水平，用學(xué)得的理論和工作經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教課工作，而且在平常工作中虛心向獲得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。二、提高教課質(zhì)量，提高講堂教課成效。在教課工作既是一項(xiàng)慣例工作又是一項(xiàng)擁有創(chuàng)新的，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在不停地發(fā)展，時(shí)代在不停地行進(jìn)，學(xué)生的特色和存在的問(wèn)題也在不停發(fā)生著變化。為了適應(yīng)不停發(fā)展地需要，教材也在不停變化，教課內(nèi)容在不停更新，這也給老師提出了教課方法要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，自己的知識(shí)構(gòu)造要更新才能適應(yīng)時(shí)代的要求。第一除了堅(jiān)持參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外，還利用大批的業(yè)余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新課程的教育理念，并利用課余進(jìn)行教課反省，寫好教課總結(jié)。其次，認(rèn)識(shí)，剖析和研究學(xué)生狀況，有針對(duì)性和有效性地教課，對(duì)教課成功與否至關(guān)重要。為此，我在開學(xué)初，針對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)狀況，擬訂教課計(jì)劃。最先接觸先認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力的狀況，專心研究書籍，教材，課標(biāo)要求，想方想法律講堂生動(dòng)，學(xué)生更簡(jiǎn)單接受。但一開始，工作進(jìn)行得其實(shí)不，以為教課成效按期理想，安知課后檢查出來(lái)才知道不如人意。以后聽同學(xué)們反響，才知道我講堂講的大多數(shù)同學(xué)聽懂了，但作業(yè)做不出來(lái)。而教課的部分內(nèi)容同學(xué)們從前素來(lái)未接觸過(guò)，講課采納高中常有的教課方式，同學(xué)們還不可以適應(yīng)，讓學(xué)生在講堂上練習(xí)和指導(dǎo)的量較少，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和壓力。所以照料不到整體，而高二的同學(xué)比較活躍，學(xué)習(xí)欠自律性，優(yōu)秀生比率不大，備課時(shí)有時(shí)會(huì)忽視到這點(diǎn)，所以教課成效不是很理想。此后能夠看出，認(rèn)識(shí)及剖析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析，做到因材施教，對(duì)講課成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教課實(shí)踐中獲得了考證。同時(shí)，著重要在講堂教課中一直堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教課為主線”的快樂(lè)式教課，講究講練有機(jī)聯(lián)合，特別是要著重在講堂教課中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、研究學(xué)習(xí)，給學(xué)生時(shí)機(jī)讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己想方法解決問(wèn)題，自己找伙伴搭檔，著重培育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)踴躍做勤學(xué)習(xí)特困生的工作，用發(fā)展的目光看學(xué)習(xí)特困生，不鄙視、冷漠，做到“真摯、耐心”，同意他們學(xué)新知時(shí)臨時(shí)聽不懂，給他們一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程，盡最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。自然我感覺(jué)自己作得還相當(dāng)不夠，還會(huì)在這方面持續(xù)努力，讓高一年級(jí)的學(xué)生能在數(shù)學(xué)興趣中顯出自信。因?yàn)樵谡麄€(gè)學(xué)校規(guī)范的教課行為帶動(dòng)下，我基本上能作到因材施教，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究、反省和解決教課工作中的新狀況、新問(wèn)題，進(jìn)而在教課上獲得點(diǎn)滴的成績(jī)，在本學(xué)期中，成績(jī)較過(guò)去仍是比較理想的,為了讓學(xué)生的成績(jī)能逐漸提高成績(jī)，努力抓好后進(jìn)生，面對(duì)學(xué)生獲得的優(yōu)秀的成績(jī)，我感覺(jué)是對(duì)我也是一種激勵(lì)和推進(jìn)，讓我對(duì)自己更有信心，對(duì)我所喜歡的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。三、緊抓自己的教課慣例工作，培育學(xué)生優(yōu)秀數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：備好課。備教材備課標(biāo)。仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)教材的基本思想、基本觀點(diǎn)吃透，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)怎樣辦理教材和增補(bǔ)哪些資料，才能教好。備學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。備教法，考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。本學(xué)期聯(lián)合從前的教課，采納培育學(xué)生的自學(xué)能力和研究能力為主，安排好課時(shí)，踴躍研究能夠提高學(xué)生成績(jī)的更好的方法。組織好講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的注意力，創(chuàng)立良好的講堂氛圍，部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。踴躍參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法.。平常的教課工作，著重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即觀點(diǎn)開始，先進(jìn)行,而后經(jīng)過(guò)多練習(xí),多議論,多溝通。