職業(yè)學校班主任職級制實施方案（專業(yè)完整格式模板）

一、班主任職級的設定班主任等6個級別。班主任實行職級制聘任，同時按相對應級別領取班主任津貼。見習(5分)、二級(10分)、一級(15分)、高級(20分)、特級(30分)、首席(40)。堅持德才兼?zhèn)涞臉藴?，任職教師政治素質(zhì)、業(yè)務水平和工作水平要達到相對應的要求。同時，應具備以下條件：1.任職條件有校級班主任上崗證書或通過培訓考核合格的。2.首次評審認定的任職年限要求新任班主任為見習期班主任；任班主任2～5年，考核合格，并符合二級班主任條件的，可評審認定為二任班主任滿6年，考核合格，并符合一級班主任條件的，可評審認定為一級班主任；任班主任滿9年，考核合格，并符合高級班主任條件的，可評審認定為高級班主任；任班主任13年以上(含13年),考核合格，并符合特級班主任條件的，可評審認定為特級班主任；任班主任15年以上(含15年),考核合格，并符合首席班主任條件的，可評審認定為(1)二級條件：年限2～5年，勝任班主任工作，考核合格，理論業(yè)務學習考核合格。(2)一級條件：a.年限6年以上；b.有兩次評為先進班級或二次評為星級班主任；c.有一次班主任工作經(jīng)驗在校內(nèi)交流；d.班級文化建設好形成了良好的班風；e.所帶班級鞏固率達到90%以上，學習成績逐年提升或成績突出；f.理論業(yè)務學習考核合格，班主任考核分數(shù)高。(3)高級條件：a.擔任9年以及9年以上班主任工作；b.有三次評為先進班級或三次評為星級班主任；c.有一次班主任工作經(jīng)驗在校內(nèi)交流或至少有1篇德育文章在校級及以上發(fā)表或獲獎；d.班級文化建設好，形成了良好的班風特點明顯；e.所帶班級鞏固率達到95%以上，學習成績逐年提升或成績突出；f.班主任工作有示范作用，能帶2個以上徒弟成績突出；理論業(yè)務學習考核合格，班主任考核分數(shù)高。(4)特級條件：a.擔任13年以及13年以上班主任工作；b.有四次評為先進班級或四次評為星級班主任；c.能承擔區(qū)級以上科研課題，踐行“激勵教育”模式成果顯著；d.班級文化建設好，形成了良好的班風特點明顯；e.所帶班級鞏固率達到100%、升學率100%,轉(zhuǎn)化后進生、培養(yǎng)尖子生效果顯著，學習成績提升幅度大或成績突出；f.班主任工作有示范作用，能帶3個以上徒弟成績突出；理論業(yè)務學習考核成績優(yōu)異，班主任考核分數(shù)高。(5)首席條件：a.擔任15年以及15年以上班主任工作；b.有四次評為先進班級或四次評為星級班主任；c.能承擔區(qū)級以上科研課題，踐行“激勵教育”模式成果顯著；d.班級文化建設好，形成了良好的班風特點明顯；e.所帶班級鞏固率達到100%、升學率100%,轉(zhuǎn)化后進生、培養(yǎng)尖子生效果顯著，學習成績提升幅度大或成績突出；f.班主任工作有示范作用，能帶4—5個以上徒弟成績突出；理論業(yè)務學習考核成績優(yōu)異，班主任考核分數(shù)高。(1)擔任班主任工作近6年，4次獲先進班級稱號的或被評為感動校園人物的，可破格晉升高一級班主任。(2)擔任班主任工作近6年，有3屆高三班主任經(jīng)歷且成績突出的，可破格晉升高一級班主任。(3)擔任班主任工作近6年，能承擔區(qū)級以上科研課題，踐行“激勵教育”模式成果顯著，可破格晉升為高一級班主任。(4)所帶班級鞏固率達到100%、升學率100%,可破格晉升為高一級班主任。(5)轉(zhuǎn)化后進生、培養(yǎng)尖子生效果顯著，學習成績提高幅度大或成績突出；可破格晉升為高一級班主任。依據(jù)《班主任職級制考核辦法》,因為工作疏忽、不到位引發(fā)重大問題，年度考核低于70分，可予以降等，有重大師德問題或責任事故的取消其職級。如有舉報體罰或變相體罰學生并核實者，視其理解和改正情況確定降等或緩評。按照《班主任職級制考評辦法》執(zhí)行。1.個人申報。由申報人按規(guī)定填寫申報表，并提交本人工作述職報告和履行職責情況及相關(guān)證明。述職報告主要突出近兩年實績，字數(shù)不超過2000字。2.述職與評議。參評一級及以上職級的要述職，述職須在學校評審委員會的領導下實行。高級、特級、首席班主任必須通過答辯。由申報人向教師大會宣讀述職報告，全體教師聽后以無記名方式填寫民主測評表(滿意、基本滿意、不滿意),測評結(jié)果如基本滿意和不滿意超過30%的，當年暫停申報班主任職級。3.審核與認定。政教處、教務處具體審核，由評審委員會通過審查后，報校長室批準認定。六、組織機構(gòu)在推行班主任