小學(xué)一年級數(shù)學(xué)活動課教學(xué)設(shè)計

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)活動課教課方案小學(xué)一年級數(shù)學(xué)活動課教課方案小學(xué)一年級數(shù)學(xué)活動課教課方案小學(xué)一年級數(shù)學(xué)活動課教課方案小學(xué)一年級數(shù)學(xué)活動課教課方案1教課方案教課目的1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按次序數(shù)數(shù)的方法。2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步成立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。3、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的目光察看現(xiàn)實事物，浸透應(yīng)企圖識。4、在別人的幫助下，初步領(lǐng)會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。教課重、難點初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認識按次序數(shù)數(shù)的方式。教具準備多媒體課件等教課過程一、創(chuàng)建情境興趣的產(chǎn)生發(fā)言：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到少兒樂園。(學(xué)生閉上眼后再張開雙眼的同時，課件出示少兒樂園情境圖)[愛玩是孩子的本性，特別是剛才升入一年級的學(xué)生對于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以少兒樂園游樂作引子，充分調(diào)換他們的學(xué)習(xí)興趣，從上課開始便能盡心投入，進入一個學(xué)習(xí)狀態(tài)]。二、自主研究興趣的保持1、初步感知發(fā)問：在少兒樂園，你看見了什么?分小組溝通后集體溝通描繪：絢爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花綻放，鳥兒快樂的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多高興呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在座小飛機，有的在滑滑梯。[感情是講堂教課的催化劑，聲情并茂的語言襯著，能激起學(xué)生的感情共識，深切體驗教師的可親，講堂的可愛]。2、數(shù)數(shù)溝通發(fā)問：少兒樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個嗎?學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。選幾名學(xué)生做導(dǎo)游，率領(lǐng)其余小朋友按次序數(shù)數(shù)。3、總結(jié)方法張開議論：如何數(shù)數(shù)才能又對又快?分小組議論后集體溝通小結(jié)并重申一個一個按次序數(shù)。(從左往右，從上往低等)4、搶答練習(xí)發(fā)問：1個學(xué)生接：1個滑梯;2架，學(xué)生接2架秋千(課件演示，從主題場景中逐一抽取10幅片段圖)自己看圖說圖意如：3架木馬5、點子圖表示數(shù)我們能夠用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用什么表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個滑梯用1個點子表示(演示出現(xiàn)1個點子)如何表示秋千的個數(shù)?為何?如何表示木馬、飛機的個數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說)研究：什么物體的個數(shù)用7個點子表示?8個點子表示的是什么?如何表示氣球的個數(shù)?10個點子表示什么?三、寓教于樂興趣的體驗過渡：小朋友，漂亮的校園就是我們的樂園，讓我們一同到少兒樂園中去玩吧!(率領(lǐng)學(xué)生走出講堂，走進校園)找找數(shù)娃娃漂亮的校園藏著很多半娃娃，你愿意找到它們嗎?找到后與好朋友(包含老師)溝通。練練點子表示數(shù)(課前創(chuàng)建好特定場景)1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。[童話般的漂亮場景，學(xué)生喜愛的童話人物，學(xué)得生動，練得有味]。四、總結(jié)提高興趣的延長發(fā)言：數(shù)學(xué)與我們的生活牢牢相連，每一個數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎?你打算此后如何做?學(xué)生自由討論。[第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)目的教育很有必需。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，愿學(xué)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)。達到延長學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。]小學(xué)一年級數(shù)學(xué)活動課教課方案2一、教課內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊《連加》二、教課目的1、指引學(xué)生從實質(zhì)情形中抽象出連加計算數(shù)學(xué)識題的過程，直觀理解連加計算的意義。2、經(jīng)過研究讓學(xué)生掌握連加計算的方法，能正確地計算10之內(nèi)的連加計算。三、教課流程設(shè)計及企圖1、導(dǎo)語：小朋友們，大家好，我給你們講的微課是人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊《連加》2、敘述連加的含義我們先來看一組小明在給小雞喂食的圖片。(出示課件：5只小雞)地上有幾個小雞?我們來數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5。(出示課件：2只小雞)接著跑來幾個小雞?(2只)(出示課件：1只小雞)最后跑來幾個小雞?(1只)要求一共有幾個小雞用什么方法?如何列式?對了，用加法。列出的算式是5+2+1=。像這類算式數(shù)學(xué)上叫“連加”。3、研究連加的計算次序像5+2+1這樣的連加算式我們?nèi)绾蝸碛嬎隳?⑴看：本來地上有5只小雞，跑來2只，一共有幾個?我們來數(shù)一數(shù)，(1，2，3一共有7只)最后又跑來1只，此刻一共有幾個?(8只)，5+2+1=8，一共有8只小雞。⑵小棒圖下邊我們來看看小棒圖，數(shù)一數(shù)左側(cè)的有幾根小棒?中間有幾根?右側(cè)呢?想想用如何列式計算?(4+3+1=)⑶4+3+1=?先把左側(cè)的4根小棒和中間的3根小棒加起來等于7根小棒，再用7根小棒加右側(cè)的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+1=8。一共有8根小棒。⑷小三角形圖我們來看看小三角形圖，有幾個紅三角形?幾個藍三角形?幾個黃三角形?如何列式計算?(3+4+2)⑸3+4+2=?先把3個紅三角形加上4個藍三角形等于7個三角形，再用7個三角形加上2個黃三角形等于9個三角形。所以，3+4+2=9，一共有9個三角形。4、總結(jié)計算次序和方法在計算連加時，我們一般習(xí)慣上是依據(jù)從左到右的次序，先算前兩個數(shù)的和，再它們的和加上第三個數(shù)。5、穩(wěn)固練習(xí)2+2+4=?5+0+3=?6、結(jié)束語小朋友們，我們學(xué)習(xí)了連加的含義和連加的計算次序及方法，你學(xué)會了嗎?小學(xué)一年級數(shù)學(xué)活動課教課方案3教課目的：1、指引學(xué)生經(jīng)理認識10的過程，初步成立10的數(shù)感。2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，比較大小和構(gòu)成，對10的數(shù)觀點獲取全面的認識和掌握。3、聯(lián)合數(shù)的觀點的學(xué)習(xí)，感覺熱愛自然、保護環(huán)境和愛科學(xué)的教育。4、指引學(xué)生感覺數(shù)10與顯示生活的親密聯(lián)系。教具、學(xué)具準備：教師準備食品投影、10的卡片、點子圖、小棒;學(xué)生準備學(xué)具盒教課過程：一、復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)，比9大一的數(shù)是10。1、發(fā)言引入;師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0~9的數(shù)，我們不單能夠正確的數(shù)這些數(shù)，還可以讀寫，知道他們的大小和構(gòu)成。那么比9大的數(shù)大家認識嗎?今日我們就一同來認識“10”2、板書課題：10的認識。二、認識10(1)出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)字10。師：圖書同學(xué)們在干什么?大家數(shù)一數(shù)一共去了幾個同學(xué)?老師呢?一共去了多少人?(10人)是嗎?大家一同來數(shù)一數(shù)。介紹你數(shù)的方法。(能夠一個一個數(shù)，也能夠幾個幾個數(shù)，發(fā)現(xiàn)只需有序次，不遺漏重復(fù)數(shù)的結(jié)果都是10)數(shù)一數(shù)：從學(xué)具盒中數(shù)出數(shù)目是10的隨意一種學(xué)具。教師示范數(shù)出10根小棒，并用皮筋捆好，問：這一捆里有幾個1根?也就是幾根?使學(xué)生明確10個一是1個十。找找自己身上哪一部分的個數(shù)能夠用10來表示。(3)10之內(nèi)數(shù)的次序教師出示點子圖?？磿系挠嫈?shù)器的圖，讓學(xué)生感覺9顆后邊再加一顆就是10顆?？磿系闹背邎D，你能說出10之內(nèi)的數(shù)的次序嗎?指引學(xué)生小結(jié)：明確9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后邊。按數(shù)的次序，讓學(xué)生把直尺上的數(shù)字填完好，再抽象出數(shù)軸，明確10之內(nèi)的數(shù)序。填空：書上P67頁，第1、2兩題。反應(yīng)第1題是按什么次序?qū)懙?，?題呢。比較10之內(nèi)數(shù)的大小比較9和10除了9之外，還有哪些數(shù)比10小?10比哪些數(shù)大?你是怎么想的?差別10和第10自己畫一畫表示10的物體：畫o，畫好后請同桌同學(xué)數(shù)一數(shù)校正。師取出學(xué)生方才畫的圓OOOOOOOOOO，給左起第10個O畫上黑色和右起第10個O畫上紅色。(6)10的書寫：教師范寫一學(xué)生練習(xí)，談?wù)剬?0與從前寫的數(shù)有什么特別?三、10的構(gòu)成1、10的構(gòu)成同桌合作，學(xué)習(xí)10的構(gòu)成，一個分，另一個記錄。概括的構(gòu)成。(2)10的構(gòu)成有幾種?用什么方法能很快地記著它們?可用手指增強記憶2、練習(xí)穩(wěn)固：擊掌構(gòu)成10說數(shù)構(gòu)成10連線：P65做一做(4)10的構(gòu)成和分解的運用如套圈活動：練習(xí)九第3題四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么?又增加了什么本事?五、課后小記：學(xué)生第一次寫兩個數(shù)字構(gòu)成的數(shù)，學(xué)寫中協(xié)調(diào)性比較差，寫1合0時都是要求略斜，組合后寫成了尖尖的。如，問題在于前面寫0時要求不夠嚴格。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)活動課教課方案4教課目的：1、經(jīng)過活動溝通知道自己是一年級的小學(xué)生，增強學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠恪守講堂慣例，培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2。經(jīng)過講故事等，認識到生活中各處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教課重點：培育學(xué)生上課仔細聆聽、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。教課難點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的夢想。教課過程：數(shù)學(xué)活動(一)教師自我介紹師生問好發(fā)言導(dǎo)入：小朋友，從今日起，你們就是小學(xué)生了，說明你們已經(jīng)長大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本事，這是很榮耀的。教師簡單介紹自己請孩子猜猜教師的年紀，誰猜對有獎。談?wù)勀闶窃趺床碌降?數(shù)學(xué)活動(二)認識數(shù)學(xué)1、老師先講一個故事給大家聽“有一個聰慧的商人，在經(jīng)商的過程中，以前用騾子運過鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一部分在水里，大家知不知道，鹽碰到水會怎么樣啊?那么這頭騾子負擔減少了許多，于是這頭騾子每次經(jīng)過小溪時就成心在水中打一個滾。商人為了改變這頭牲口的陋習(xí)，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿碰到水會怎么樣啊?吸水以后，重量倍增，這頭騾子不再敢偷懶了?！边@個故事大家很熟習(xí)，它已經(jīng)收錄在的《伊索寓言》中了哦，你必定看過，可沒想到，這頭騾子的主人是一個數(shù)學(xué)家吧?泰勒斯，聽聞過嗎?我敢保證，泰勒斯是全部數(shù)學(xué)家中最風(fēng)趣最奇特的一個。對于他，流傳著很多的故事呢!2、在這個故事中，就有比一比這樣的數(shù)學(xué)知識。在生活中還有好多這樣的數(shù)學(xué)知識呢。你想學(xué)數(shù)學(xué)嗎?在學(xué)習(xí)中我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中藏著很多奧密等候大家去研究。數(shù)學(xué)活動(三)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)慣例要求教師逐條邊解說邊示范，學(xué)生試著做1、課前：準備勤學(xué)慣用品(數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒)，鈴聲響輕輕進教室。2、課中：恪守紀律，不做小動作，要仔細聽，動腦筋，想方法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌溝通時輕聲細語。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。3、課末：整理學(xué)慣用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準備數(shù)學(xué)活動(四)學(xué)習(xí)小組的成立1、區(qū)分好合作學(xué)習(xí)小組，確立每組暫時小組長，此后每周小組內(nèi)表現(xiàn)的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長。2、合作要求：合作學(xué)習(xí)時要做到人人參加，活悅耳從組長安排。數(shù)學(xué)活動(五)課中操訓(xùn)練小白兔，蹦蹦跳(小兔跳)小鴨子，嚘嚘嚘(雙手放前作鴨子嘴巴狀)小金魚，游啊游(雙手作小魚游狀)(或許在腰部搖動)小朋友，拍拍手(拍手)安寂靜靜齊坐好!(放妙手，坐好。)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)活動課教課方案5一、教師自我介紹。1、靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成優(yōu)秀預(yù)備習(xí)慣(教師提早1分鐘，面帶淺笑走上講臺。)師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等候吧。(孩子們靜靜地聆聽。)鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前面，小嘴不喧華。(教師示范，夸獎做得好的孩子)師：小朋友們可真聰慧，一聽就懂，一學(xué)就會，坐得多正直，聽得多專心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑臉露出來，快樂的學(xué)習(xí)開始啦!2、經(jīng)過識字，進行教師的自我介紹。師：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是數(shù)學(xué)老師。(故作神奇)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認識?沒關(guān)系，我只需給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過在我們中國，為了表示對尊長的尊敬，我們不可以直接喊尊長的名字，老師也是你們的這個尊長，你們平常應(yīng)當怎么和我打招呼呢?(孫老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(師生相互打招呼，比如：展鵬鵬，你好!孫老師好!)3、教師展現(xiàn)自己的專長，給學(xué)生留下好的印象。師：孫老師和小朋友們同樣，平常也有好多喜好呢，請小朋友來猜猜看，老師喜愛什么?(教師依據(jù)自己的特色，畫一些簡單的符號。比如書(愛看書，談?wù)勛约嚎磿墓适?音符(喜愛音樂)漂亮的字(喜好書法)師：我還喜愛什么呢?對啦，孫老師最喜愛小朋友們!小朋友們，愿意和孫老師交朋友嗎?呀，我真是太快樂啦，我多了那么多的朋友啦!那你們愿意隨著孫老師學(xué)本事嗎?好的，朋友們，從今日起，讓我們一同努力，好勤學(xué)習(xí)，每日向上，把自己變得更棒!二、熟習(xí)校園，班級，激起學(xué)生成為小學(xué)生的驕傲感。1、歌曲引線，讓學(xué)生體驗成為一名小學(xué)生的驕傲。師：此刻，讓我們來聽一首歌，會唱的小朋友能夠隨著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂，你們?yōu)楹螘@么快樂呢?是呀，我們此刻已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個新的稱號，叫——小學(xué)生。高興嗎?老師慶祝你們!(很隆重很仔細地)成為一名小學(xué)生，就會學(xué)到更多的知識，會寫字，會看書，會很多很多本事，多了不起!誰來神氣地談?wù)勥@句話：我是小學(xué)生!(你來說，多自信的小學(xué)生!我真喜愛這位小學(xué)生!)一同談?wù)劇＃?、知道學(xué)校名稱、班級名稱以及所在地點。師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片，教師解說：地點，功能)我們是幾年級幾班呢?我們的教室在哪兒?3、填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)學(xué)校：奎屯市三小姓名：班級：一( )教室所在地點：南一樓我的老師：孫老師(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)三、上下課基本規(guī)則訓(xùn)練。1、學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。上課下課歌上課鈴響，快進講堂。下課鈴響，不慌不急。坐姿正直，專心聽講。做好準備，再出講堂。踴躍動腦，發(fā)言響亮。走路輕輕，入廁實時。自覺做好，人人夸耀。游戲文明，爭做楷模。師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)當怎么做呢?我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。2、解讀兒歌要求，細化上下課的規(guī)范。(注意時間安排，來不及可留待下節(jié)課再進行，切忌倉促，每個規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進行下個規(guī)范的訓(xùn)練)下課鈴響，實時上衛(wèi)生間，課間不在走廊里追趕打鬧，做好下節(jié)課的準備工作，書*具擺在什么地點，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再會等方面的要求。四、總結(jié)。師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有漂亮的花壇，潔凈的操場，寬闊