新教育之夢讀后感

新教育之夢?讀后感范文?（一）又?一次拜讀朱?永新老師的?《新教育之?夢》。用心?讀完后，掩?卷遐思，不?禁心潮澎湃?，真真切切?的感受到了?這位教育大?師知識的淵?博，對教育?至真的感悟?與至純的摯?愛，他對新?教育理想追?求的高瞻遠(yuǎn)?矚，令我油?然而生敬意?。我強(qiáng)烈的?感覺到，這?新教育之夢?，她，并不?遙遠(yuǎn)，她，?就在我們廣?大教育工作?者共同的對?教育事業(yè)的?執(zhí)著追求中?，這夢定能?成真!這?本專著在教?我們?nèi)绾萎?dāng)?一個好老師?的同時，也?教會了我們?如何做人。?一、做一?個不斷進(jìn)取?的學(xué)者海?納百川，才?有了大海的?浩瀚無邊。?一個真正優(yōu)?秀的教師，?就應(yīng)該是一?個不斷進(jìn)取?的學(xué)者，向?前輩學(xué)習(xí)，?向優(yōu)秀者學(xué)?習(xí)，甚至向?我們的孩子?學(xué)習(xí)。"教?育在歷史上?第一次在為?不可知的未?來服務(wù)，教?師和孩子間?的代溝從來?沒有像今天?那么大，教?師第一次不?得不拋去因?經(jīng)驗豐富而?擺出的架子?，虛心向孩?子學(xué)。這是?我們怕見到?而不得不見?到的一幅圖?景。教師此?時有’一桶?水’也是不?夠用的"。?面對我們的?孩子，面對?他們突然冒?出的新花樣?、新想法，?我們常常會?發(fā)出感嘆:?現(xiàn)在的孩子?啊，我們常?常有無所適?從的感覺。?這時，你的?腦海里應(yīng)敲?響警鐘:你?已經(jīng)落后于?你的孩子了?。二、做?一個有思想?的教者人?沒有了思想?，根本就屬?于酒囊飯袋?、行尸走肉?。教師沒有?了思想，就?不能稱其為?教育者。教?育不光需要?有思想的教?育學(xué)者，有?思想的行政?管理者，更?需要有成千?上萬有思想?的一線教師?。這具有兩?方面的意義?:一是用思?想去重塑我?們的教育行?為，"觀念?改變，行動?改變;行動?改變，命運(yùn)?改變"。二?是用思想陶?冶學(xué)子的心?靈。只有思?想才能滋養(yǎng)?豐富的心靈?和厚重的人?格在教育世?界中，倘若?有豐富的思?想熠熠生輝?，倘若有豐?富的思想相?互碰撞，淌?若有高尚、?豐富、獨(dú)到?、深刻的思?想來鼓舞人?心，我們的?工作，我們?的人生，才?更有趣味，?更有魅力，?我們才真正?無愧于上蒼?給予我們的?不可重復(fù)，?不可替代，?無比高貴的?生命。三?、做一個寬?容的智者?在書中有這?樣一句話我?很欣賞:土?地寬容了種?子，才擁有?了收獲;大?海寬容了江?河，才擁有?了浩瀚;天?空寬容了云?霞，才擁有?了神采;人?生寬容了遺?憾，才擁有?了未來。寬?容意味著承?認(rèn)孩子的差?異，承認(rèn)孩?子的未完成?狀態(tài)。教育?應(yīng)從寬容開?始。新教?育之夢讀后?感范文（二?）有機(jī)會?翻開了那本?藍(lán)色封面的?《新教育之?夢》，思想?如脫韁之馬?，讓我在過?去、現(xiàn)實和?未來之間穿?梭往來。我?的腦海中仿?佛是一片寬?闊的海洋，?朱永新作者?在平靜的海?面上投入一?塊石頭，擊?起了層層漣?漪，向外擴(kuò)?展久久不能?平息。而緊?緊抓住我的?是那一句樸?素而卻又有?粘合力的話?語：“一個?理想的教師?，他應(yīng)該是?個天生不安?分的、會做?夢的教師。?”該書從?十個方面談?了作者理想?中的教育。?它有著清新?、樸實的語?言風(fēng)格，而?字里行間無?不浸潤著作?者對教育理?性的思考，?充滿著對教?育熱愛的激?情。這深深?地感染了我?，讓我對教?育書籍有了?不同的認(rèn)識?!該書摒棄?了“書齋式?”研究，扎?根教育的沃?土，圍繞構(gòu)?成現(xiàn)代教育?諸要素的核?心詞匯——?德智體美勞?課程、學(xué)校?、教師、校?長、學(xué)生、?父母等，以?對教育的至?愛、激情、?理性和建設(shè)?態(tài)度，向我?們描繪了理?想的“教育?圖景”，闡?述了作為教?師、教育研?究者、教育?行政官員的?教育主張。?這是一本?寫給“教育?”的書。它?的大部分章?節(jié)都是從教?育教學(xué)中存?在的現(xiàn)象入?手，然后分?析其弊端，?并給出了解?決問題的方?法，即作者?理想中教育?。它像一盞?明燈，為我?們的教育導(dǎo)?航。如《理?想的教師，?應(yīng)該是一個?自信、自強(qiáng)?、不斷挑戰(zhàn)?自我的教師?》一篇中這?樣一段話：?一名理想的?教師，應(yīng)該?不斷地追求?成功，設(shè)計?成功，更重?要的是要撞?擊成功。因?為人來到世?上并不知道?他會成為什?么樣的人，?只有去撞擊?每一個可能?成功的暗點(diǎn)?，才能擦出?成功的火花?。教師有這?樣或那樣的?沖動，有這?樣或那樣的?撞擊，是難?能可貴的。?當(dāng)一個教師?停止了撞擊?，就意味著?他對生活失?去了意義，?對自己的存?在失去了自?信。給了我?激勵和希望?。從作者的?自我簡介中?知道，特殊?的時代給了?作者特殊的?經(jīng)歷，他能?從一個普通?人成為一位?教育家，這?是他撞擊成?功的結(jié)果。?為什么我就?不能呢?我?怎樣去撞擊?成功呢?我?應(yīng)該怎么提?高挑戰(zhàn)自己??我正在思?考著。這些?都是我以前?所沒有想到?的問題，它?給了我啟示?，為我今后?的教育生涯?找到了目標(biāo)?。我的目標(biāo)?是不斷尋求?突破，找尋?適當(dāng)?shù)慕逃?方法。其中?又有這樣一?段：一個教?師不在于他?教了多少年?書，而在于?他用心教了?多少年書。?一些人，他?教一年，然?后重復(fù)五年?十年乃至一?輩子;有些?人，實實在?在地教了五?年。一個實?實在在教五?年的人，與?一個教了一?年卻重復(fù)了?一輩子的，?他們的成績?是不一樣的?。給了我警?示和啟迪。?年輕的我應(yīng)?該好好把握?每一天，思?考每一天教?學(xué)中的得與?失，做一個?實實在在地?教書的人。?“只要不?讓年輕時美?麗的夢想隨?歲月飄逝，?成功總有一?天會出現(xiàn)在?你的面前。?”對于我們?所有年輕教?育者來說，?這既是作者?的真誠規(guī)勸?，更是作者?的殷切期望?。從本書里?，我還讀出?了作者成功?的秘訣——?不要羨慕別?人，不要感?嘆時運(yùn)，要?做起來，要?不停地做下?去，哪怕不?順，哪怕艱?難。我希望?自己也能如?本書中說的?那樣“當(dāng)我?們的學(xué)生離?開校園的時?候，帶走的?不應(yīng)該只有?知識，更重?要的是對理?想的追求。?”新教育?之夢讀后感?范文（三）?《新教育?之夢》這本?書讓我深刻?的感受到作?為一名教師?，應(yīng)該激發(fā)?心靈深處最?美好的憧憬?。在這樣一?個高呼素質(zhì)?教育然而應(yīng)?試教育仍然?牽絆著每一?個學(xué)生和每?一個教師的?時代雖然是?一個剛剛投?入教育事業(yè)?的新人應(yīng)該?是有激情有?夢想的時候?卻不敢把教?育想的很美?好教育是一?個富有藝術(shù)?性的工程卻?更是辛苦的?。如果不是?因為要寫這?一篇讀后感?，或許就錯?過了一本好?書在拜讀這?一本《新教?育之夢》的?時候讓我最?有感觸的那?章理想的美?育。以下是?我對美育這?一章一點(diǎn)淺?薄的感想。?1、在注?重美育的過?程中激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造力?和想象力?席勒在《美?育書簡》中?認(rèn)為在力量?的王國人與?人以力相遇?因而人的活?動受到限制?;在倫理的?王國中人與?人以法律相?對峙人仍要?受到限制;?只有在審美?的王國中人?可以通過自?由去給予自?由因而給社?會帶來和諧?也使人成為?和諧的整體?。這無疑揭?示了審美與?創(chuàng)造的內(nèi)在?機(jī)制也就是?說通過審美?解放了人的?感性激發(fā)了?人的靈性開?拓了人想象?的空間從而?開發(fā)了人的?創(chuàng)造性。在?新一輪的基?礎(chǔ)教育改革?中”創(chuàng)造“?已經(jīng)和”感?受與鑒賞”?”表現(xiàn)”等?一起作為教?學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)?容，如果在?教育的過程?中不能培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)造?能力，鑒賞?能力，想象?能力，而只?讓學(xué)生成為?題海戰(zhàn)術(shù)的?犧牲品，那?這樣的教育?是不健全的?。2、理?想的美育應(yīng)?該是一種”?自然美”。?理想的美?育應(yīng)該是與?自然融為一?體與自然和?諧感受自然?的靈氣學(xué)生?在輕松的氣?氛中才能真?正感受到美?。但現(xiàn)在的?學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)?離了大自然?用“兩耳不?聞窗外事，?一心只讀圣?賢書”這句?話來形容也?不為過。當(dāng)?學(xué)生被關(guān)在?教室里接受?什么叫美育?的時候早已?經(jīng)不懂什么?是小橋流水?的幽雅情趣?什么是大江?東去的磅礴?氣勢了。離?開了美育的?源頭活水-?---大自?然美育從何?談起!3?、通過美育?讓學(xué)生形成?完美的人格?。朱光潛?先生有句名?言:要求人?心凈化先要?求人生美化?。毫無疑問?美育的終極?目標(biāo)是指向?人性的學(xué)生?健康完美的?人格是一切?美好行為的?前提條件，?如今，我們?已經(jīng)不再擔(dān)?心學(xué)生的智?力問題，而?學(xué)生存在的?心理問題卻?是作為父母?，教師更應(yīng)?該警覺的。?我們現(xiàn)在的?教育太直面?現(xiàn)實，有太?多社會陰暗?面的實況轉(zhuǎn)?播，于是，?在