小學(xué)音樂課欣賞中如何提高學(xué)生核心素質(zhì)探討

學(xué)校音樂課觀賞中如何提高同學(xué)核心素養(yǎng)探討本文依據(jù)閱歷動(dòng)身，對(duì)音樂觀賞教學(xué)進(jìn)行了概述，從老師核心素養(yǎng)培育的理念養(yǎng)成、融入培育核心素養(yǎng)的目標(biāo)、愛好教學(xué)、構(gòu)建評(píng)價(jià)體系四個(gè)方面對(duì)學(xué)校音樂核心素養(yǎng)的教學(xué)進(jìn)行了建議，并從提升同學(xué)音樂感知力、審美力量、自主學(xué)習(xí)力量、自主表達(dá)力量四個(gè)方面對(duì)學(xué)校音樂觀賞課核心素養(yǎng)進(jìn)行了應(yīng)用實(shí)例分析，盼望能夠?yàn)橥泄?yīng)關(guān)心。

教學(xué);音樂觀賞課;核心素養(yǎng);提高;

引言

同學(xué)開展核心素養(yǎng)，是指同學(xué)應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身開展和社會(huì)開展需要的必備品行和關(guān)鍵力量，綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng)。學(xué)校爭(zhēng)論同學(xué)開展核心素養(yǎng)的方式方法是一項(xiàng)特別重要的任務(wù)，能夠提升國(guó)家教育的競(jìng)爭(zhēng)力，符合世界教育的開展趨勢(shì)。如何從音樂課中提升同學(xué)核心素養(yǎng)也成為音樂教學(xué)中一個(gè)爭(zhēng)論特別熱鬧的話題。

一、音樂觀賞教學(xué)概述

?音樂課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)音樂觀賞教學(xué)做出了具體的介紹，主要包括音樂要素、情感、體裁、風(fēng)格四個(gè)方面。音樂的感受和觀賞是一個(gè)特別重要的局部，是進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的根底，也是同學(xué)對(duì)音樂進(jìn)行審美力量培育的一個(gè)特別好的途徑通過(guò)對(duì)各種音樂的觀賞，老師的講解和分析，同學(xué)的審美情趣和鑒賞力量可以有很大的提高，能夠?qū)σ魳酚泻苌畹氖煜?，?duì)音樂視野的擴(kuò)充有很好的關(guān)心。在學(xué)校音樂觀賞教學(xué)的過(guò)程中，主要的還是對(duì)音樂的觀賞，培育同學(xué)的審美力量，對(duì)同學(xué)的音樂素養(yǎng)有所提高。

二、學(xué)校音樂核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)施建議

(一)老師核心素養(yǎng)培育的理念養(yǎng)成

偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教育理念也來(lái)源于實(shí)踐過(guò)程，是教學(xué)大方向上的引力，具有特別重要的指導(dǎo)意義。同學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成需要老師的時(shí)刻關(guān)注和投入，首先需要解決的就是思想上的重視和理念的轉(zhuǎn)變，只有這樣才能夠真正對(duì)同學(xué)起到教育作用。

(二)融入培育核心素養(yǎng)的目標(biāo)

現(xiàn)階段中國(guó)的教育目標(biāo)是培育同學(xué)的全面開展，四有建設(shè)人才。音樂對(duì)核心素養(yǎng)的培育目標(biāo)是需要分步進(jìn)行的，需要在平常的音樂教學(xué)過(guò)沖中漸漸培育，既要關(guān)注同學(xué)的力量和素養(yǎng)，還要樂觀的調(diào)整課堂上的教學(xué)變化，啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂，留意同學(xué)音樂核心素養(yǎng)的培育。

(三)愛好教學(xué)

學(xué)校生本身的生理素養(yǎng)打算了穩(wěn)定長(zhǎng)久的愛好很難形成，這就需要老師結(jié)合同學(xué)自身的特定制定較好的學(xué)習(xí)方法提高同學(xué)對(duì)音樂的愛好。可以利用創(chuàng)設(shè)情境、嬉戲、創(chuàng)編、合奏等方式，讓同學(xué)參加到音樂中來(lái)，提高同學(xué)對(duì)音樂的愛好，利用有意留意和無(wú)意留意想結(jié)合的方式培育同學(xué)的音樂核心素養(yǎng)。

(四)構(gòu)建評(píng)價(jià)體系

音樂的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建是特別難的一件事情，音樂自身的特點(diǎn)打算了對(duì)他的評(píng)價(jià)需要多種方式進(jìn)行，許多不行測(cè)量的內(nèi)容要通過(guò)各種方法進(jìn)行可測(cè)量的轉(zhuǎn)化，只有這樣才能夠?qū)ν瑢W(xué)的音樂素養(yǎng)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。比方從內(nèi)容上可以采納聽辨的方式考察同學(xué)對(duì)音樂的把握程度。

對(duì)于評(píng)價(jià)后的結(jié)果要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給同學(xué)，通過(guò)這種方式鼓勵(lì)同學(xué)，是同學(xué)能夠樂觀學(xué)習(xí)，要漸漸轉(zhuǎn)變紙質(zhì)方式進(jìn)行測(cè)試。對(duì)同學(xué)的音樂核心素養(yǎng)培育是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，需要多個(gè)方面的參考，老師應(yīng)當(dāng)同學(xué)自身的特點(diǎn)，合理操作，努力構(gòu)建一個(gè)合理的音樂核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。

三、學(xué)校音樂觀賞課核心素養(yǎng)應(yīng)用實(shí)例

(一)提升同學(xué)音樂感知力

音樂感知力就是同學(xué)對(duì)音樂的感知力量，包括對(duì)于音樂音高、節(jié)奏、音色、力度，也是一切音樂素養(yǎng)的根底。學(xué)校生的認(rèn)知力量相對(duì)來(lái)說(shuō)是特別低的，對(duì)于許多學(xué)問和事務(wù)的熟悉都停留在外表，甚至語(yǔ)言表達(dá)水平也很低，想象力卻很豐富。對(duì)學(xué)校生的核心素養(yǎng)培育應(yīng)當(dāng)以簡(jiǎn)潔的文化為主，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，可以依據(jù)實(shí)際狀況制定少量的自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮同學(xué)的想象力，可以考慮適量的音樂實(shí)踐。

(二)提升同學(xué)音樂審美力量

音樂表達(dá)的是一種情感，屬于人文素養(yǎng)的一局