小學語文人教五年級下冊第四單元一樣的別詩

一樣的別詩

別樣的離情

安居小學劉小玲《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》《別董大》《贈汪倫》送別詩合作探究——學法探尋

任務一：讀詩題，解題意。

1、讀讀古詩題目，想想題目意思，說說它們有什么相同的地方？{題目誰送誰在哪里送到哪里去《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

《送元二使安西》

《別董大》

《贈汪倫》

2、再讀古詩題目，根據(jù)題目的意思完成表格。李白送孟浩然黃鶴樓王維送元二安西高適送董大汪倫送李白廣陵?任務二：讀古詩，明詩意。1、感情朗讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。2、理解古詩意思。（學習要求：同伴根據(jù)注釋或插圖交流古詩的意思。）黃鶴樓送孟浩然之廣陵

（唐）李白

故人/西辭/黃鶴樓，

煙花/三月/下?lián)P州。孤帆/遠影/碧空盡，唯見/長江/天際流。任務三：誦佳句，悟詩情。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。哪兩句詩最能表達詩人不舍的情感呢？相見亦難別亦難，詩人久久的站在江邊，目送著友人漸行漸遠——繁花如此絢爛，友人卻已離開，詩人多么孤單——此刻，思念就像滾滾的長江水追著孤帆——孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。題目誰送誰在哪里送到哪里去用什么方式送表達什么情感抓住了哪些景象表達情感

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白送孟浩然

黃鶴樓

（廣陵）揚州

以目相送

留戀不舍

孤帆碧空長江天際

任務四：梳理古詩，完成表格并匯報。

學習古詩四步曲讀詩題，解題意品古詩，明詩意誦佳句，悟詩情詩信息，要梳理合作探究——共議群詩

任務一：運用學法，學習群詩。1、分小組交流學習《送元二使安西》、《別董大》、《贈汪倫》。（步驟：讀古詩說詩意講詩情理信息）2、小組完成學習單，組長按要求填寫并匯報，其他組員補充。題目誰送誰在哪里送到哪里去用什么方式送表達什么情感抓住了哪些景象表達送元二使安西王維送元二渭城客舍

安西以酒相送擔心關(guān)心朝雨、客舍、柳色

送元二使安西

（唐）王維

渭城/朝雨/浥輕塵，客舍/青青/柳色新。勸君/更盡/一杯酒，西出/陽關(guān)/無故人。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。送君千里，終有一別，元二呀，再喝一杯離別的酒吧——酒逢知己千杯少，元二呀，沒有我的日子請照顧好自己啊——多情自古傷離別，元二呀，前面的路遙遠艱難，一路多保重啊——題目誰送誰在哪里送到哪里去用什么方式送表達什么情感抓住了哪些景象表達送元二使安西王維送元二渭城客舍

安西以酒相送擔心關(guān)心朝雨、客舍、柳色題目誰送誰在哪里送到哪里去用什么方式送表達什么情感抓住了哪些景象表達別董大高適送董大

？

？以話相送不舍鼓勵勸慰黃云白日北風大雁雪

別董大

（唐）高適千里/黃云/白日曛，北風/吹雁/雪紛紛。莫愁/前路/無知己，天下/誰人/不識君？莫愁前路無知己，天下誰人不識君？好友啊，別灰心，千言萬語化作一句叮嚀——好友啊，別難過，千言萬語化作一句鼓勵——好友啊，別傷悲，千言萬語化作一句勸慰——題目誰送誰在哪里送到哪里去用什么方式送表達什么情感抓住了哪些景象表達別董大高適送董大

？

？以話相送鼓勵勸慰黃云白日北風大雁雪

贈汪倫

（唐）李白李白/乘舟/將欲行，忽聞/岸上/踏歌聲。桃花/潭水/深千尺，不及/汪倫/送我情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?？矗覀兊那檎x比天還高，比海還深——看，我倆的感情是多么深厚呀——看，我有這么重情重義的朋友，是多么幸?！}目誰送誰在哪里送到哪里去用什么方式送表達什么情感抓住了哪些景象表達贈汪倫汪倫送李白桃花潭

？以歌相送深情厚誼

踏歌聲、桃花潭水題目誰送誰在哪里送到哪里去用什么方式送表達什么情感抓住了哪些景象表達黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白送孟浩然黃鶴樓廣陵（揚州）以目相送留戀不舍煙花孤帆

碧空長江

天際

贈汪倫汪倫送李白

桃花潭？以歌相送

深情厚誼踏歌聲、桃花潭水別董大高適送董大

？

？以話相送鼓勵勸慰黃云白日

北風大雁雪送元二使安西王維送元二渭城客舍

安西以酒相送

擔心關(guān)心朝雨、客舍、柳色任務二：統(tǒng)整——比較異同不同點：送別的地點、對象、方式、所抓的景象、表達的情感都不同。相同點：

都是以心相送、以情相送的送別詩。別樣的離情一樣的別詩好詩推薦《芙蓉樓送辛漸》——《送杜少