記念劉和珍君2

譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領吶喊先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨

在中國現代文學史上，有一人被譽為“民族魂”。他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世之時，舉國哀悼，舉世震驚。一友人送對聯以示悼念：魯迅記念劉和珍君背景

1926年3月12日，馮玉祥國民軍與奉軍作戰(zhàn)期間，兩艘日本軍艦護衛(wèi)奉系軍艦進入大沽口并炮擊國民軍，守軍死傷十余名。國民軍開炮自衛(wèi)還擊，將日本軍艦逐出大沽口。事后，日本認為國民軍破壞了《辛丑條約》，與英美法意荷比西等8國公使于16日向北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府發(fā)出最后通牒，提出拆除大沽口國防設施的要求，并限令48小時內答復，否則以武力解決。同時各國派軍艦云集大沽口，用武力威脅北洋政府。

1926年3月16、17日，在北京的國共兩黨開會，徐謙以國民黨執(zhí)行委員會代表的身份同李大釗領導的中國共產黨北方區(qū)委決定組織各學校和群眾團體在天安門集會。

3月18日上午10時，國民黨北京執(zhí)行部、北京市黨部，中共北方區(qū)委、北京市委，北京總工會，學生聯合會等團體于80多所學校共5000多人在天安門舉行“反對八國最后通牒的國民大會”，廣場北面臨時搭建的主席臺上懸掛著孫中山先生的遺像和他撰寫的對聯“革命尚未成功，同志仍須努力”。臺前橫幅上寫著“北京各界堅決反對八國最后通牒示威大會”。反對八國最后通牒的國民大會

天安門請愿反對八國通牒大示威

會后，游行隊伍由李大釗率領前往段祺瑞執(zhí)政府（今中國人民大學清史研究所）門前廣場請愿。示威群眾公推代表去向衛(wèi)士長交涉，要求開門放隊伍進去，并請段祺瑞和國務總理賈德耀出來見面。段祺瑞擔心局勢失控，命令執(zhí)政府內的預伏軍警以武力驅散游行隊伍，于是數百名荷槍實彈的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群眾隊伍開槍射擊，并用大刀鐵棍亂砍猛打。群眾死47人，傷200多人，劉和珍走在前頭，首當其沖中彈倒下，張靜淑、楊德群先后前去攙扶，也相繼中彈。李大釗和陳喬年也負傷，后來軍警在清理現場時，竟然將死者財物盡行掠去，甚至連衣服也全部剝光。魯迅稱這一天為“民國以來最黑暗的一天”。示威群眾在段祺瑞執(zhí)政府門前廣場請愿時與軍隊對峙

開槍前兩分鐘慘案：軍警正在毆打學生

慘案發(fā)生后，反動軍閥的走狗文人極力為其主子開脫罪責，在報刊上發(fā)表文章，誣蔑參加請愿的群眾是“暴徒”，是“自蹈死地”等，并把殺人的罪責推到他們所說的“民眾領袖”身上，說“民眾領袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽當然不下于開槍殺人者”。

3月18日當日，段祺瑞及北京國務院通電謂本日慘案乃徐謙等鼓動所致，令通緝徐謙、李大釗等五人。魯迅等幾十人也上了黑名單。李大釗、徐謙、魯迅等人被迫轉移，國共兩黨的領導機關則遷入蘇聯使館。

3月19日各地輿論紛紛譴責國務院門口屠殺。3月23日，北京各界人士、各社會團體、各學校齊聚北京大學大操場，為亡靈們舉行“三一八死難烈士追悼大會”。魯迅題寫挽聯：“死了倒也罷了，活著又怎么做?！焙笥志痛藨K案連續(xù)寫了七篇檄文。由劉半農作詞、趙元任譜曲的哀歌唱遍京城。嗚呼！三月一十八！

作詩：劉半農作曲：趙元任

嗚呼三月一十八，北京殺人如亂麻！民賊大試毒辣手，半天黃塵翻血花！晚來城郭啼寒鴉，悲風帶雪吹！地流赤血成血洼！死者血中躺！傷者血中爬！

嗚呼三月一十八，北京殺人如亂麻！養(yǎng)官本是為衛(wèi)國！誰知化作豺與蛇！高標廉價賣中華！甘拜異種作爹媽！愿梟其首籍其家！死者今已矣，生者肯放他？！

嗚呼三月一十八！北京殺人如亂麻！劉和珍君劉和珍的遺體

當噩耗傳來的時候，魯迅正在寫《無花的薔薇之二》。他懷著滿腔的悲憤，當天晚上就寫下了該文的四至九則，揭露控訴反動派的這一暴行，嚴正指出：“這不是一件事的結束，是一件事的開頭。墨寫的謊說，絕掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”

繼《無花的薔薇之二》之后，魯迅相繼寫了《死地》和《可慘與可笑》，４月１日又寫了《記念劉和珍君》寫作背景聽錄音，正音。寥落（liáo）倘使（tǎng）洗滌（dí）微漠（mò）躊躇（chóuchú）租賃（lìn）噩耗（è）不憚（dàn）喋血（dié）桀驁（jiéào

）尸?。╤ái）虐殺（nüè）轉輾（zhǎn）攢射（cuán）呻吟（shēnyín）屠戮（lù）幾縷（lǚ）緋紅（fēi）浸漬（jìnzì）殞身不恤（yǔnshēnbúxù）﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒給下面紅色字注音并解釋詞義寥落菲薄桀驁（liáo稀少）（fěi微?。è性格倔強）不憚（dàn不怕）喋血（dié流血滿地）尸?。╤ái尸骨、尸體）（pū立刻倒下）立仆正字正音殞身不恤攢射懲創(chuàng)浸漬緋紅屠戮干練長歌當哭（chuàng懲罰、懲治）（zì浸潤、滲透）（cuán集中射擊）（fēi鮮紅，本文應指淡紅）（lù屠殺，大批殘殺）（gàn既有才能，又有經驗）（dàng用寫文章代替哭泣）（yǔn犧牲生命也不顧惜）抹殺(mǒ一概不計，完全勾銷)mò抹墻mā抹桌子1、2節(jié)在文中的作用是什么？

交代寫作緣由

6、7節(jié)又起什么作用？

揭示這次事件的教訓和意義

總結：全文思路的起點是本文的寫作緣由，即為什么要寫這篇文章；然后記述劉的生平事跡和遇難經過；在敘事的基礎上再深入一步，議論慘案的教訓和意義。三者相互交錯，始終統一于“記念”這一中心。這就是本文的總體思路。思考：課文7部分中哪幾部分寫了劉和珍君？3、4、5節(jié)

①②③④⑤⑥⑦一、（1-2）：介紹寫作緣由

（為什么寫）

二、（3-5）：敘述生平及遇難經過

（

記念主體）

三、（6-7）：總結教訓，指明意義。

整體把握，理清思路研討課文第一、二節(jié)，揣摩重點語句朗讀鑒賞課文悼念烈士警醒庸人，勿忘血債警醒庸人記念的緣由庸人指社會中那些無惡意的閑人，他們的良知并未泯滅，慘案也曾使他們感到悲哀，但他們善于遺忘，善于麻木自己的精神，偷生在這黑暗的世界；對于他們，革命者的犧牲的慘痛最后只會成為飯后的談資。非人間依然能維持，在于庸人太多。閱讀課文第一、二節(jié)，理解下面幾句話。1.我也早覺得有寫一點東西的必要了。2.我也早覺得有寫一點東西的必要了。3.我正有寫一點東西的必要了。①青年的犧牲，使我悲痛萬分艱于呼吸視聽；②所謂“文人學者”陰險論調，又使我的悲哀出離憤怒。這樣寫既揭露了政府及其走狗的罪行，又表現了作家的憤怒和悲痛。既然作者反復強調“有寫一點東西的必要”，為什么又說“我實在無話可說”？“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”為什么說是“哀痛者”又是“幸福者？答：“哀痛”：是說明真的猛士看到民族的衰亡，社會的黑暗，人民的痛苦，看到愛國志士被殺戮，感到萬分哀痛，所以說是“哀痛者”。同時，他們又為自己能為人民而死，重于泰山，因而感到莫大的幸福，無論是奮斗還是犧牲都是幸福的。齊讀第二節(jié)研討課文第三、四、五節(jié)，揣摩重點語句想象中的劉和珍——第一次見到劉和珍——賃屋授課時的劉和珍——教職工準備引退時的劉和珍——怎樣的劉和珍喋血——怎樣的劉和珍死掉了——微笑著，很溫和桀驁，鋒利微笑著，很溫和黯然至于泣下微笑著的，和藹的微笑的，和藹的鑒賞課文所記念的劉和珍是個怎樣的人？學生自治會成員，被開除反抗一廣有羽翼的校長慮及母校前途欣然前往，為請愿而死有斗爭反抗精神有責任感有愛國精神、獻身精神追憶劉和珍事跡毅然預定《莽原》全年追求進步、渴求真理始終微笑著，態(tài)度很溫和善良、和藹

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

“慘象”指反動軍閥的血腥鎮(zhèn)壓?！傲餮浴敝缸吖肺娜说臒o恥誣蔑。這兩個詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”。反動者血腥鎮(zhèn)壓，走狗文人無恥誣蔑(思想的愚弄蒙蔽)，有形的刀槍加上無形的刀槍，就是這樣中國式的專制統治，使得民族默無聲息。作者對此憤怒到極點。暗示，只有“爆發(fā)”才是唯一出路。這一復句，既是對反動派的警告：殺人者別得意，沉默到了極點就將是爆發(fā)的時刻，更是對“民眾”的呼喚、激勵、鼓動。全句感情高度激昂。難句理解：討論第五節(jié)

“但是，我還有要說的話?！?/p>

——第四節(jié)中作者說：“我還有什么話可說呢？”這兩句話是否互相矛盾？說說你的看法。

沒有矛盾。反動軍閥及其走狗文人的兇殘下劣，使魯迅憤慨至極；黑暗的現實、野蠻而恐怖的專制統治，使魯迅透不過氣，說不出話，因而魯迅感到無話可說?！暗?，我還有要說的話。”郁積在心頭的滿腔的憤恨，又使魯迅不得不說。是欲揚先抑的寫法，表達了作者揭露黑暗、記錄歷史的勇氣和責任感。劉當時中彈，是“彈從背入”，可見并不是與軍警面對面地搏斗，證明她完全是無辜的，她不是什么“暴徒”，倒是執(zhí)政府衛(wèi)隊的卑鄙。手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的。這些鐵的事實，有力地戳穿了段政府對死難者所橫加的種種罪名。（對遇害經過的詳細、客觀的記敘，以無可辯駁的事實，使軍閥政府的滔天罪行和流言家的無恥讕言不攻自破。）詳寫烈士遇難經過的用意是什么？語言形式上是互文?！爸袊娙说耐缆緥D嬰的偉績“指劉和珍等女學生遇難。內容上：“三一八”慘案實際上是一次帝國主義同段政府相互勾結合謀屠殺中國人民的大慘案?！皞タ儭薄ⅰ拔涔Α迸c前文的“文明”一樣是反語，諷刺中外反動派的暴行。這兩句話一方面贊揚了三個女子臨危不懼，互相救助的從容偉大，一方面痛斥了劊子手屠殺赤手女子的卑鄙渺小，表達了作者萬分悲憤的心情。

難句理解：當三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。齊讀第二部分研討課文第六、七節(jié)，揣摩重點語句齊讀第三部分問題：魯迅對請愿這種斗爭方式持什么態(tài)度？怎樣表達？（用課本原話回答）不贊成徒手請愿“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手?！眴栴}：魯迅對請愿這種斗爭方式持什么態(tài)度？怎樣表達？大量木材——小塊煤比喻大量血——社會歷史前進一小步請愿大量流血——不能推動社會進步“徒手”，更多血——更不能推動進步不贊成徒手請愿鑒賞課文教訓和意義答：“大量的木材”比喻代價巨大的流血斗爭；“一小塊煤”比喻社會的一點進步，作者以“煤的形成”做比喻，深刻闡明社會進步的一小步往往要付出極大的代價。然后指出請愿不能帶來任何進步。由此，沉痛地指出這次慘案的經驗教訓，意在告訴國民認清反動統治者“吃人”的本性，吸取血的教訓，改變戰(zhàn)斗方法?！叭祟惖难獞?zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手?！比绾卫斫?？問題：文中引用陶淵明的詩有什么用意？說明烈士的鮮血沒有白流，死者與青山同在，與萬古常青，人們會永遠記念死者，記住慘案的教訓，從而下定決心投入戰(zhàn)斗。挽歌（二）在昔無酒飲，今但湛空觴。春醪生浮蟻，何時更能嘗！肴案盈我前，親舊哭我傍。欲語口無音，欲視眼無光。

昔在高堂寢，今宿荒草鄉(xiāng)；一朝出門去，歸來良未央。挽歌（一）有生必有死，早終非命促。昨暮同為人，今旦在鬼錄。

魂氣散何之，枯形寄空木。嬌兒索父啼，良友撫我哭。

得失不復知，是非安能覺！千秋萬歲后，誰知榮與辱？

但恨在世時，飲酒不得足。挽歌(三)荒草何茫茫，白楊亦蕭蕭。嚴霜九月中，送我出遠郊。四面無人居，高墳正嶣峣。馬為仰天鳴，風為自蕭條。幽室一已閉，千年不復朝。千年不復朝，賢達無奈何。向來相送人，各自還其家。親戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托體同山阿。

這首詩寫送葬下葬的過程，突出寫送葬者。把墓地的環(huán)境、氣氛寫得歷歷在目，把送葬者的表現也寫得合情合理?！八廊ズ嗡?，托體同山阿”。人死了還有什么呢，把尸體托付給大自然，化作大山腳下的一坯塵土罷了。無論是達官貴人，還是平民百姓，誰也無可奈何這樣的結局、這樣的命運。問題：文中引用陶淵明的詩有什么用意？

烈士的死能夠得到“親族、師友、愛人”的悲悼“這也就夠了”，因徒手請愿而流血是不值得的，但既然流了血，就一定會產生影響，盡管影響不大，但倘若我們活著的人能永遠記念死者，記住慘案的教訓，烈士的鮮血就不會白流。茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。

回答：這一段中有兩層意思：一般的民眾，會從中國女子的英勇斗爭，互相救助，殞身不恤的事實中，多少看到一些改變黑暗現實的希望；真正的革命者，將因受到激勵而更加奮勇前進。難句理解：嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！

在篇末，作者發(fā)出深深的嘆息，并悲憤一呼“我說不出話”，一方面，統治者的野蠻，走狗文人的無恥，使魯迅感到：自己覺得還有許多話要說，但由于現實的黑暗太濃，內心的壓抑太重，說不出來了。于是，就僅僅以這一篇文章來記念劉和珍君吧！——文章以程君“正告”魯迅要為劉和珍寫一點東西開頭，以點明用這篇文章來作為對劉和珍的記念結束，前后呼應，點明主題