向音樂教師們表示歉意

向音樂老師們表示歉意――寫在市優(yōu)質(zhì)課〔觀賞篇〕評(píng)比活動(dòng)中象山選送的音樂課失利之后

單森權(quán)

5月19日，是一個(gè)黑色的日子，由于這一天全國人民都在祭祀四川汶川大地震中死難的同胞。這一天，也是象山音樂教研的黑色日子，由于在當(dāng)天進(jìn)行的市優(yōu)質(zhì)課競賽中，我們向?qū)幉ㄊ衅渌貐^(qū)的音樂老師們送上了一節(jié)失敗的音樂課。

我們選送參賽的課題是?乒乓變奏曲?。這節(jié)課的醞釀過程是很短的，從選人到選題再到試教修改直至參賽，只用了十天時(shí)間，期間還包括了兩個(gè)雙休日，真正用于試教和修改的，只有六天，并一共只試教了四節(jié)課。為何會(huì)如此倉促呢？由于在之前各教研組推選上來的觀賞課中，沒有一節(jié)令我特殊滿足。在對(duì)其中一些課進(jìn)行了進(jìn)一步指導(dǎo)后，我還是覺得不滿足。我打算重新選擇老師，并選中了顧玨一。她曾得過市教壇新秀二等獎(jiǎng)，縣音樂根本功競賽一等獎(jiǎng)，在各方面的力量都較強(qiáng)，如鋼琴、課感、電腦技術(shù)等，我覺得她是目前最適合參賽的人選。我做通了她的思想工作〔由于是臨時(shí)讓她承當(dāng)參賽任務(wù)〕，和她一起選題，一起設(shè)計(jì)教案。她是一個(gè)很仔細(xì)的人，也是一個(gè)很會(huì)思索的人，她放棄了休息時(shí)間，仔細(xì)備課，仔細(xì)修改教案，仔細(xì)進(jìn)行試教。她很少讓我操勞，會(huì)自己解決問題，使我可以在優(yōu)質(zhì)課的預(yù)備期間勝利組織了兩場小型賑災(zāi)義演。

在當(dāng)天的競賽現(xiàn)場，顧的課感很好，與同學(xué)的溝通很自然。她的鋼琴示范演奏很棒，能把全曲完整地演奏下來，表現(xiàn)出了較好的鋼琴力量。但在第一環(huán)節(jié)的結(jié)束局部中，她消失了一次失誤，當(dāng)同學(xué)說到“乒乓球自由地在地上彈跳時(shí)速度會(huì)越變?cè)铰晻r(shí)，老師未作訂正，但實(shí)際上隨著球的彈跳高度越來越低，力度越來越弱，彈跳速度是越來越快的。這個(gè)失誤是平常試教中從未消失過的。我想，肯定是老師在競賽中過于緊急而疏忽了。課后我和她談起，她也沒想起這個(gè)細(xì)節(jié)在現(xiàn)場教學(xué)中消失了失誤，但聽課老師是聽得出這個(gè)失誤的。當(dāng)課連續(xù)進(jìn)行時(shí)，顧又接連遇到了來自同學(xué)方面的一個(gè)個(gè)問題，這些問題大大出乎老師的預(yù)料，令她一時(shí)反響不過來，有點(diǎn)不知所措。但這些問題的消失主要是教學(xué)設(shè)計(jì)上的緣由，是我在指導(dǎo)課時(shí)不夠細(xì)致的緣由。由于我在指導(dǎo)課時(shí)重視對(duì)音樂要素挖掘的“深〞、“細(xì)〞、“全〞，但對(duì)如何選擇最適合三班級(jí)同學(xué)的教學(xué)方式有所無視，在選用教學(xué)方式上投入的討論不夠多，造成教學(xué)手段不夠豐富和更有吸引力。再加上我支配老師進(jìn)行試教的次數(shù)也不夠多。這些因素，直接導(dǎo)致了教學(xué)中各種問題的產(chǎn)生。

俗話說，“沒有不好的士兵，只有不好的將〞，這句話用在我身上，便是“沒有指導(dǎo)不好的課，只有不會(huì)指導(dǎo)的教研員〞。在這節(jié)課的指導(dǎo)上，我便是一位不會(huì)指導(dǎo)的教研員，一位“〞的“將〞。

雖然從長遠(yuǎn)看，一次評(píng)比的失利僅是一個(gè)小小的過程，不必為此去過分計(jì)較得失。與地震國殤相比，更是渺小得多。但我應(yīng)當(dāng)為此作出深刻的反思與檢討，由于這類評(píng)比兩年才一次，一次失誤，便意味著兩年的盼望破滅，兩年的努力白費(fèi)，更讓老師們集體背上兩年的包袱。令我欣慰的是，目前，縣內(nèi)音樂老師都很協(xié)作我的工作，組長都很盡職，老師樂觀，常常會(huì)關(guān)注教研信息，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)表評(píng)論，準(zhǔn)時(shí)寫教學(xué)反思和聽課體會(huì)，一些老師寫的聽課體會(huì)屢次被樂觀。能有這樣的音樂老師群