生物進化的歷程教案蘇科版

生物進化的歷程教課設(shè)計蘇科版生物進化的歷程教課設(shè)計蘇科版生物進化的歷程教課設(shè)計蘇科版生物進化的歷程學科生物課題第22章生物的進化第2節(jié)生物進化的歷程本節(jié)內(nèi)容第一經(jīng)過對三份資料的剖析，得出研究生物進化的方法和得出的案例教材剖析一些推測。而后介紹了科學家推測的生物進化的大概歷程，最后經(jīng)過技術(shù)訓(xùn)練說明憑證和假說之間的聯(lián)系。背景在學習過生物的分類知識后，學生對動植物的一些類群已有認識，因此不學情剖析難得出生物進化的歷程和趨向。1.認識在研究生物進化方面的常用方法—比較法。知識技術(shù)2.知道化石是研究生物進化的最直接和重要的憑證。3.說出動植物進化的歷程，形成進化的看法。教課1.學會剖析憑證和假定的關(guān)系。目標過程方法2.經(jīng)過對化石的察看、比較和剖析，初步擁有察看的能力、研究問題的能力、解決問題的能力。感情價值1.關(guān)注生物進化的最新研究成就。2.認識我國出土的化石案例及其研究，培育學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的感情。教課策略主假如啟迪式教課，但需要學生在自學的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，老師指引解決問題。教課要點動植物進化的憑證和歷程。教課難點動植物進化的憑證和歷程。教課準備視頻素材圖片教課過程流程創(chuàng)建情境，引入新課探究新知

教師活動學生活動經(jīng)過上節(jié)課的學習，我們知道了地球出生后的10多億年后原始生命出生了，有可能發(fā)源于非生命的物質(zhì)—無機物。此后原始踴躍思慮勇敢猜想生命是如何演變?yōu)楦鞣N各種的生物的呢？第二節(jié)生物進化的歷程同學們都知道此刻地球上的生物進化的歷程，我們已不行能看到，由于這一過程不行能重演。那我們?nèi)绾窝芯可镞M化的歷程呢？一、生物進化的憑證閱讀課文和信息庫資料，回答（出示思慮題）找尋生物進化的憑證1．最直接的憑證是什么？還有剖析資料，分組議論溝通問題哪些方面的憑證？2．從鼻祖鳥化石的研究，你作出如何的推測？3．科學家經(jīng)過比較不一樣地層中的化石，對生物進化歷程作出怎

設(shè)計企圖設(shè)疑激發(fā)學生興趣順序漸進，培育學生的閱讀、概括、能力。察看能力、邏輯思想能力探究新知知識應(yīng)用拓展延長

樣的推測？小結(jié)1．研究方法：比較法從古生物化石、形態(tài)解剖學、分子生物學、胚胎學等方面把不一樣生物進行比較2．化石是研究生物進化歷程的重要憑證，它存在地層中，地層好似記錄生物進化史的天書。3．依據(jù)不一樣年月生物化石的縱向比較，對現(xiàn)存生物的橫向比較等方法，推測生物進化的歷程二、生物進化的歷程發(fā)問：從生物進化歷程圖，你看出此刻的生物最初從什么演變而來？向幾個方向進化？最早出現(xiàn)的動物和植物分別是哪種？分別生活在什么環(huán)境？從植物和動物的進化歷程看，它們構(gòu)造變化趨向和生活的環(huán)境變化趨向如何？總結(jié)生物進化的歷程：植物原始生命藻類植物苔蘚植物蕨類植物種子植物（裸子和被子植物）動物原始生命單細胞動物腔腸動物魚類兩棲類爬行類鳥類和哺乳類趨向：從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生。導(dǎo)學練P24填空題24以上的推測生物進化的歷程的憑證還不是很全面，很多環(huán)節(jié)還缺乏化石憑證。新的憑證還有待人類去發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過學習我們知道了科學家在

看課本P27信息庫P37看圖，剖析圖片資料填圖，回答下列問題議論剖析信息庫P35看導(dǎo)學練P2513

指引學生發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題指引學生明確，科學的推測需要聯(lián)想、想象、推理、剖析，要有嚴實的邏輯、確實的憑證。穩(wěn)固所學基礎(chǔ)知識，并運用所學知識解決問題。給學有余力的學生供給持續(xù)探究研究的空間和時機?；厥追词?/p>

研究生物進化的問題方面常用的重要方法是比較法，依據(jù)一些憑證能夠推測出生物進化的次序和親源關(guān)系的遠近。本節(jié)課你有什么收獲？還有什溝通么疑問？A：導(dǎo)學練P23選擇題達成作業(yè)

同學們自己概括，不停思慮及反省，穩(wěn)固所學知識，培養(yǎng)表達能力。不一樣能力的學生獲取相應(yīng)的知識，使分層作業(yè)第二節(jié)生物進化的歷程一、生物進化的憑證直接憑證：化石間接憑證：形態(tài)解剖學胚胎學分子生物學二、生物進化的歷程板書植物設(shè)計藻類植物苔蘚植物蕨類植物原始生命動物原始生命單細胞動物腔腸動物魚類和哺乳類

不一樣的學生有不一樣的發(fā)展。種子植物（裸子和被子植物）兩棲類爬行類鳥類趨向：從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生。教后小記：本節(jié)內(nèi)容第一經(jīng)過對三份資料的剖析，得出研究生物進化的方法和得出的一些推測。而后介紹了科學家推測的生物進化的大概歷程，最后經(jīng)過技術(shù)訓(xùn)練說明憑證和假說之間的聯(lián)系。在學習過生物的分類知識后，學生對動植物的一