教研組長工作總結(jié)

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本學(xué)期開學(xué)初英語教研組制定了務(wù)實的工作計劃，我們組每一位成員滿腔熱忱的投入到各項教學(xué)活動之中，老師們以提高英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷討論與實踐，并悄悄奉獻與努力著。下面對本學(xué)期工作做簡要回顧：

一、著重學(xué)習(xí)與積累，提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，服務(wù)于教學(xué)

我們組是個年輕的團體，有著對工作的魄力和熱忱，但缺乏的是老老師的閱歷與沉穩(wěn)。我們要不斷的學(xué)習(xí)，吸取好的教育教學(xué)方法來充盈自己，只有不斷地提高老師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合以往工作中存在的問題與弱項，我組老師仔細學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論、教學(xué)教法。通過學(xué)習(xí)，大家明確了減負增效的主要目標，加強了責(zé)任感和緊迫感，把積累到的知識與方法運用于課堂教學(xué)當(dāng)中。通過教研活動、集體備課，大家相互援助，取長補短，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，呈現(xiàn)出性格化的課堂，并努力提高課堂教學(xué)效率。

二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作

〔一〕加強集體備課，落實“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計。

堅持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位英語老師都能養(yǎng)成自覺積極備課的習(xí)慣，我們從學(xué)科的客觀實際出發(fā)，著手加強了同組備課，要求同班級老師同心協(xié)力，共商教材教法。備課時要充分挖掘每一位老師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對教材進行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組；要做到備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮同學(xué)的實際狀況，多騰出時間鼓舞同學(xué)積極思維、鼓舞同學(xué)運用交際語言、鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新，盡可能避開課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同班級組成員對每一課都要寫出詳案，然后再進行不同構(gòu)思的集體爭論，并且要求同班級的每一位英語老師保持同一個進度，切實將“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計落實在課堂上。經(jīng)過一學(xué)期嚴格的制度，老師們的教學(xué)設(shè)計有了明顯的改善，教學(xué)設(shè)計更加精細、更加明白。孫愛玲和賀晶兩位老師在這方面做的尤為突出，教學(xué)思路從同學(xué)的實際狀況出發(fā)，使不同層次的同學(xué)學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。

〔二〕改善教學(xué)觀念，進行有效課堂教學(xué)。

依據(jù)學(xué)科的特點，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為目的，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實的交際中理解、仿照和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行英語教學(xué)，充分表達同學(xué)是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主人，讓同學(xué)在歡樂中感受語言的魅力。每位老師以此為目標，努力構(gòu)建性格化、有效性的課堂教學(xué)。本學(xué)期積極開展共研課活動，老師們運用不同的教法，呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂。張澤魁老師依據(jù)所教授內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了生活化的教學(xué)情景，為同學(xué)學(xué)習(xí)和運用語言搭建了良好的平臺。韓振芳老師從聽、說、讀、寫四個方面，采納了新奇、奇妙的教學(xué)手段，真正表達了語言的綜合運用技能，使同學(xué)受益匪淺。

〔三〕嚴格執(zhí)行計劃，使教研活動開展到位。

教研組要嚴格根據(jù)學(xué)期初制訂的教研計劃，安排好每位老師的教研活動內(nèi)容，使每次教研活動形成一種充斥民主、生氣、講究實效的教研風(fēng)氣。教研組要給每一位英語老師施加壓力，要求每一位老師每學(xué)期至少上一堂公開課。然后再通過民主爭論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學(xué)目標更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加詳實，教學(xué)要求更加淺顯，教學(xué)方法更加表達教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體能量進行教學(xué)研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語老師更加自覺學(xué)習(xí)，相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加深厚，由此帶來的是每一位老師的綜合素養(yǎng)的提高。其次，利用多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)技能，規(guī)定每次教研活動學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識，如學(xué)習(xí)英語課堂用語、觀看優(yōu)質(zhì)課視頻和英語歌謠游戲等。

〔四〕教研組成員對課題保持高度的討論狀態(tài)，使課題討論開展到位。

為切實搞好該課題的討論，課題組全體成員統(tǒng)一了思想認識，哪怕工作再忙，課題討論不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實實地做好課題討論；每學(xué)期初制訂切實可行的計劃，期末實事求是地進行總結(jié)，圍繞主題，著重過程的討論，討論應(yīng)不離同學(xué)，不離課堂，使每一位英語老師都處于討論狀態(tài)，積極撰寫課題小結(jié)，以課題討論為契機促進課堂教學(xué)的改革。

〔五〕完善評價機制，保證同學(xué)的書寫質(zhì)量。

作業(yè)書寫質(zhì)量差是本組的共性問題，更是急于解決的問題，所以學(xué)期初大家積極爭論如何提高同學(xué)的書寫技能。老師們在作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)的布置和評價表格上花費了許多心思。從同學(xué)的書寫狀況來看，有了明顯的改善，與以往相比作業(yè)書寫更加仔細，更加有效。老師們都能做到作業(yè)布置適量、適度，實時批改，實時講解，部分作業(yè)有針對性的評價語言。個別老師還依據(jù)同學(xué)的年齡特點，采納了適合同學(xué)的評價手段，給同學(xué)以學(xué)習(xí)英語的動力。康月莉和張曉萍兩位老師在對作業(yè)的評價上利用了生動有趣的印章，以此來激勵同學(xué)開展競爭，使同學(xué)呈現(xiàn)出積極向上的良好勢頭。

三、工作中存在的問題及改進措施

問題：1、部分同學(xué)的作業(yè)批改后同學(xué)沒有實時訂正錯誤老師要特別留意這個環(huán)節(jié)。同學(xué)不實時改正錯誤，就很有可能連續(xù)錯誤，造成失誤，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。老師需要著重培育同學(xué)實時訂正錯誤的良好習(xí)慣，有錯就改。2、要充分利用好基礎(chǔ)訓(xùn)練與配套練習(xí)冊基礎(chǔ)訓(xùn)練是同學(xué)練習(xí)、鞏固知識的有效途徑，老師要做到全批全改，實時講解。對于配套練習(xí)冊老師們可以敏捷處理，假如班級程度較好，同學(xué)的接受技能較好，可以要求同學(xué)全做，當(dāng)做一種檢驗同學(xué)、鞏固知識的手段。假如同學(xué)學(xué)習(xí)技能一般，可以選擇其中的一部分題目做。要求老師們充分利用好這兩本教輔資料。

改進：1、完善教學(xué)設(shè)計。老師只有先備好課，課前做好充分的預(yù)備，才能上好一堂課，真正實現(xiàn)高效課堂。在備課時，對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要反復(fù)打磨，充分考慮到同學(xué)的愛好、接受技能、基礎(chǔ)水平和實際生活閱歷。只有所學(xué)的知識與同學(xué)的生活緊密聯(lián)系在一起，同學(xué)才有愛好學(xué)，才能學(xué)得更快更好。2、作業(yè)批語要有針對性。老師批改完作業(yè)后，要針對同學(xué)的作業(yè)狀況和近期的學(xué)習(xí)狀況寫出有針對性的批語，明確的告知同學(xué)存在的問題。語言要規(guī)范、清晰，給同學(xué)以榜樣示范。3、對同學(xué)進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。從檢查的作業(yè)狀況看，部分同學(xué)還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如字母書寫不規(guī)范，句子首字母沒有大寫，單詞書寫錯誤等等，都是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課沒有仔細聽講，下課潦草寫作業(yè)。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正提高學(xué)習(xí)效率和成果。

本學(xué)期的工作取得了一些進步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓舞和英語組全體成員的努力是分不開的。當(dāng)然，我們究竟是個年輕的集體，在工作中還存在著許多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們?nèi)ニ妓鳌⑷ヌ骄?、去實踐。在新的一年，我組將以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)！

教研組長工作總結(jié)2

時間就在平凡、勞碌中匆忙而過，本學(xué)期首次擔(dān)負三四五班級由十一名老師組成的教研組長。擔(dān)負這樣一個大組的語文教研組長，可以說是我教育教學(xué)中的一次轉(zhuǎn)折。

回顧這學(xué)期的教研組工作，付出了心血，撒下了汗水，經(jīng)過了迷茫和探究，幾多歡樂，幾多哀愁，幾多探究，幾多奉獻。在這個崗位上，我快速地成長著，我和我心愛的同事們共同努力著，在自己的那份責(zé)任田里收獲著豐收和喜悅。下面我把狀況匯報如下：

一、回顧自我，訴說感受

“教研組長”這個稱呼、這個職位會落在我的身上，是由于前任組長要接管綜合實踐活動的各項指導(dǎo)和管理，在中高段11名老師和教育主任以及教務(wù)干事聯(lián)合選舉產(chǎn)生的，在大家劇烈推舉下，我覺得自己是映著頭皮上陣，由于我從來沒有想過的今年做這個組長，而且從語文教學(xué)技能水平上和一些優(yōu)秀的更能勝任的老師還有一些差距，我的心理壓力的確是很大的。

“教研組長”意味著首先要業(yè)務(wù)技能過硬，這無形中是對我一項重大的考驗，從接受任務(wù)的那天起，我就決心花更多的時間用在教研和指導(dǎo)中，花在備課上的時間遠遠高出了以前，而事實也證明白人在壓力和責(zé)任下是進步最快的，這學(xué)期，我的歷練是最多的，做的工作也是最多的。我深深地明白我的成長除了自身的努力，更來自于領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持。感謝予以我支持的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是你們給我了機會，讓我成長。

二、扎實教研，落到實處

本學(xué)期，本組在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。

教研活動每小周一次，是溝通閱歷、提高認識的一個大好機會，我們組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。

教研活動不是被簡約地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有須要將大綱吃透，在活動中帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路是我們教研的目標和目的。為了讓每位老師都能積極地參加進來，我們圍繞新的課程改革，結(jié)合課題試驗或教材、課標進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學(xué)、課時設(shè)計。在教育科的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課備單元的教學(xué)目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元同學(xué)應(yīng)掌控的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”〔有計劃、有時間、有預(yù)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄〕。

本學(xué)期集體備課中三班級張學(xué)杰老師結(jié)合秋游淺談了怎樣培育同學(xué)的觀測力的閱歷備課；四班級王曉紅老師針對“如何激發(fā)同學(xué)想象力，創(chuàng)編童話故事”做了精彩發(fā)言；五班級陳紅霞老師結(jié)合“說明文的教學(xué)”和大家探討了說明文的教學(xué)思路，與會人員都能積極參加，圍圍著各班級單元訓(xùn)練主題進行有效的溝通。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。為老師們提高了良好的教研環(huán)境和教研氛圍。

教研活動能針對每位語文老師的課堂進行有針對性的評講，本學(xué)期我們共對四位老師的課堂進行了評議，大家全都認為王曉紅老師的《長城》一課，對同學(xué)的語言訓(xùn)練到位，目標落實的好，能夠圍繞“長城是一個奇跡”這個主題有效的開始語文學(xué)習(xí)活動，把課堂的閱讀思索時間充分的留給同學(xué)。本學(xué)期我執(zhí)教的《漂亮的小興安嶺》一課，旨在培育同學(xué)的讀書感悟技能，設(shè)計了老師導(dǎo)讀學(xué)習(xí)、同學(xué)合作學(xué)習(xí)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，貴在老師指導(dǎo)，重在同學(xué)有得，由于設(shè)計內(nèi)容較多，有個別內(nèi)容完成較倉促，為此，在傾聽了大家的建議后，我也進行了反思，我覺得反思更能促進一個老師的專業(yè)水平的提高。

同時，除了聽取學(xué)校規(guī)定的優(yōu)質(zhì)課外，我還利用業(yè)余時間傾聽了本教研組的六位老師的語文課，有魏杰老師的《送元二使安西》、陳紅霞老師的試卷講評課、王曉紅老師的《白鵝》等，每次聽完課，我都會和老師們進行溝通，比如：如何“渲染情境”如何“指導(dǎo)同學(xué)理解關(guān)系”如何“理解中心句”等，聽課不只是完成教研組長的聽課任務(wù)，更是給自己一個向其他老師學(xué)習(xí)的機會，同時可以較好的提示自己在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問題，從中獲得解決的方法。

三、管理同學(xué)，提高素養(yǎng)

我們是中高班級語文組，對中班級的同學(xué)來說，主要是培育他們的自主學(xué)習(xí)技能，提高他們的素養(yǎng)，我所帶領(lǐng)的這個團隊就本著這個目標嚴格管理。

1、努力樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信心，提興奮趣

想要同學(xué)提高成果，首先就要樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。我們想了許多的方法，比如在利用櫥窗和班級的文化園地開始評比“特長生，進步生”等版面，實時表揚在各方面有進步的同學(xué)，做到每周更換，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時老師樹立嚴謹治學(xué)的精神風(fēng)貌。仔細備課，仔細上課，仔細批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教研組老師實時溝通教學(xué)上的得與失，將好的閱歷和做法相互溝通。鍥而不舍的抓好后進生的幫教工作，為了這些同學(xué)能夠提高語文學(xué)習(xí)愛好，花費了大量的心血。

2、努力培育同學(xué)的語文基本技能

語文學(xué)習(xí)就是“聽說讀寫”，抓好朗讀的訓(xùn)練至關(guān)重要。為了提高同學(xué)朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓(xùn)練外，還在早讀和課前訓(xùn)練中學(xué)科月重視朗讀訓(xùn)練，培育邊讀邊思索，邊讀邊感悟的習(xí)慣，習(xí)慣一旦形成，技能也就有了提高。

同時，對書寫我們也做了要求。李辛復(fù)老師具有較強的寫字功底，由她承受寫字課的教學(xué)任務(wù)，使得這種書寫的訓(xùn)練扎實得體。無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我們都統(tǒng)一標準，使同學(xué)在剛開始練習(xí)鋼筆字，書寫技能就有一個較好的基礎(chǔ)。

3、著重積累課外知識

對于中班級的同學(xué)來說，除了閱讀學(xué)習(xí)書本上的知識，我們組的老師把每天中午到校后的非常鐘留給同學(xué)進行《語文同步閱讀》讀書，圖書角的書都根據(jù)班級的實際狀況進行分類，同學(xué)在借閱的時候有秩序有重點，一學(xué)期下來，同學(xué)看了不少書，進行了大量摘錄，提高了自身的素養(yǎng)。

四、共同努力，共享收獲

我們組是一個積極向上，團結(jié)互助的教研組。

教畢業(yè)班的老師們在老組長陳紅霞的帶領(lǐng)下勇挑重擔(dān)，尤其田華老師在學(xué)校的任何工作中“身先士卒”，在哈爾濱學(xué)習(xí)之際，欣然接受了“紅杏杯”賽課的任務(wù)?；丶液?，結(jié)合學(xué)習(xí)體會和班級同學(xué)特點，上了一節(jié)《語文綜合實踐》展示課，課下預(yù)備資料內(nèi)容花費了大量的時間，使得課堂上同學(xué)展示了較高的語言文字水平。

四班級組的三位老師充斥著陽光和朝氣，每天在辦公室都能看到她們勞碌而歡樂的身影，老師們總說，只要和孩子們在一起就很歡樂。孫久常老師擔(dān)負的是四年二班的班主任，他們班上有一些非常的孩子，為了這些孩子，孫老師多少個晚上都在各個地方查找他們的蹤跡；為了這些孩子，鄭老師不知道給多少個家長打過多少個電話，到同學(xué)家家訪過多少次。李月梅老師對電腦過敏，而今年大面積運用電腦教學(xué)，無疑給她帶來了壓力，但是她都能盡可能克服，支持教研組的工作。

這學(xué)期我們組嚴格根據(jù)教研組工作計劃，開學(xué)初布置了工作任務(wù)，使老師在日常工作中可以做好積累，有針對性的擬寫《教學(xué)反思》、《因材施教的典型案例》，并能實時的搜集自己的《教學(xué)金點子》，用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)和管理，深刻自己的教學(xué)內(nèi)涵，豐富自己的老師體驗。

所以，本學(xué)期我針對教研活動，結(jié)合自己的教學(xué)管理狀況，分別在農(nóng)場網(wǎng)校上二號北大荒信息港上發(fā)表了《語文學(xué)習(xí)綱要20字》、《教學(xué)反思之“六是否”“點、物、據(jù)”》、《教學(xué)金點子――培育同學(xué)口頭表達技能》、《抓問點，因材施教，優(yōu)化課堂提問》、《教學(xué)，更關(guān)注同學(xué)的教學(xué)效果》等十余篇教科研文章。

這半年的組長工作，讓我自身快速的在成長，在我成長的同時，我也和我們組的老師一同努力著，奮斗者，雖然我的工作還有許多需要改進的地方，但是我的抱負不會變。

教育，是我生命里永久的牽掛！身后的印跡必定還在不斷延伸，在將來的生命歷程中我會以“陀山鸚鵡，入水濡羽”的情懷執(zhí)著我的追求，用自己的熱忱和聰慧譜寫著輝煌的篇章！

教研組長工作總結(jié)3

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了，回顧本學(xué)期的教研教改工作，總體感覺還是很順當(dāng)?shù)?，雖然本組老師這學(xué)期手頭上的工作都很重，尤其是幾個物理學(xué)老師，每個人都是超負荷的工作量，但他們對教研組的工作是很支持也是積極參加地參加的。本學(xué)期以來由于學(xué)校要求教研活動時間固定，每位組員需要積極參加，不得遲到或早退，且要求保質(zhì)量，所以我們每位組員也都能重視到教研工作的重要性與須要性，每周三早上的第一二節(jié)課每位組員都能準時到位，且都帶著肯定的任務(wù)而來的，作為教研組長的我，每次教研組會議之前的兩天時間內(nèi)我都作了很仔細的預(yù)備，結(jié)合我組近期的工作實際擬定肯定的教研問題與方向?？偠灾覀冃枰ＷC每次的教研組會議時需要讓我們的每位組員要有所得。

一、仔細對待，絕不走過場搞形式

本學(xué)期初的第一次教研組工作會議上我就明確提出：每次的教研組工作會議，除了保證正常的工作時間外，更重要的是保證我們的質(zhì)量，為此，我們以我組的討論課題為議題開展全方位的討論，我們需要做到：〔一〕要加強理論學(xué)習(xí)讓理念來指導(dǎo)的教育教學(xué)工作；〔二〕在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上并結(jié)合我們理化組的教育教學(xué)實際開展實際有用的討論，并將我們的討論成果進行詳細的教學(xué)教學(xué)嘗試。絕不能走過場，每次我們的教研組活動需要定一個中心的議題，然后每位老師需要參加爭論，并結(jié)合我們在教學(xué)工作涌現(xiàn)的問題可以拿出來一起爭論，尋求最好的解決的方式與渠道，在此期間，不允許老師玩手機，閑談盡可能少說，假設(shè)在詳細問題爭論完畢后，每個備課組可以進行集體備課，但要保證兩節(jié)課每個人都有事做，有實事可做，不搞形式。

二、進一步落實教研組長、備課組長的職責(zé)

備課組長往往更是一個學(xué)科的中堅能量，備課組長要主動發(fā)揮引領(lǐng)作用，要引導(dǎo)本備課組老師從各個教學(xué)常規(guī)入手，加強集體備課，做好課前的全部的預(yù)備工作，尤其是我們這兩個學(xué)科的`特點，上課前還有試驗要去預(yù)備，為此除了由試驗員為我們預(yù)備好的教學(xué)試驗儀器外，我們每位老師還需要檢查課中所要用到的儀器是否預(yù)備到位，所用的東西是否確保能用，對于一些試驗現(xiàn)象不是很明顯能否探計出更好的試驗方案等，對于教學(xué)常規(guī)要求，備課組長需要與教研組長協(xié)作指導(dǎo)一些相對年輕的老師如何去搞好教學(xué)設(shè)計，如何去進行老師反思，如何去出一份高質(zhì)量的試卷，本節(jié)課的三維目標如何界定，重難如何去把握如何去突破等，這些說起來或許真的不難但要真正做到并不是那么簡約，有些工作多年的老老師還不能將這些工作做好，更何況是一些教學(xué)閱歷并不是很豐富的老師。

三、精誠合作共同進步

我們組的老師特點是“中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組多年來的光榮傳統(tǒng)，同志們之間的團結(jié)協(xié)作的精神是是我組的工作宗旨。尤其是對于我們理化這些學(xué)科由于學(xué)科的特點，試驗教學(xué)是我們的一個重要的教學(xué)手段，但試驗教學(xué)有很多時候是需要同組老師之間的相互協(xié)作才能更好地完成的，所以在平常的教學(xué)工作中，我組老師之間的那種互幫互助會表達得更好。尤其是在公開示教活動的聽評課中，往往涌現(xiàn)一人上課、全組出動，個個都是好幫手。我組老師在平常的教學(xué)工作中能很好地做到精誠合作，為的是一個共同的目標那就是真正去提高我們的教學(xué)質(zhì)量，力爭在大型考試中甚至是中考中能考出我們理化組的優(yōu)勢，所以在平常的教學(xué)教研過程中大家都本著相互援助共同進步的原那么，基本上老師是試題共享，有什么好的點子都是拿出來共同共享。每完成一章的教學(xué)任務(wù)我們都會由三個老師自己去精選試題，然后利用教研組會時集中進行爭論，從三份試題中進行選擇有代表性的能與近兩年來的考試說明最貼近的試題，只有完全定稿后再去打印。這樣一來我們精選的試題目的質(zhì)量就有了保障，針對性較強，同時在此過程中，不但能在肯定程度上提升