2023年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?教師培訓(xùn)學(xué)?習(xí)心得體會(huì)?通過(guò)培訓(xùn)?使我充分認(rèn)?識(shí)到素質(zhì)教?育勢(shì)在必行?教師的教育?念必須改變?。一、對(duì)?課堂教學(xué)行?為的重新認(rèn)?識(shí)思考1?.要及時(shí)反?思自己的教?學(xué)傳統(tǒng)意義?上的課堂就?是教師講學(xué)?生聽(tīng)老師很?少審視自己?的教學(xué)是否?引起了學(xué)生?的興趣也不?夠___學(xué)?生的參度是?否自己有關(guān)?。當(dāng)學(xué)生出?現(xiàn)課堂教學(xué)?不一致的行?為時(shí)只是一?味怨學(xué)生很?少反思自己?的教學(xué)行為?是否適應(yīng)了?學(xué)生心特點(diǎn)?激發(fā)了學(xué)生?的求知欲。?優(yōu)秀教師之?所以優(yōu)秀其?特點(diǎn)之一就?是每節(jié)課后?及時(shí)反思自?己的教學(xué)不?斷改進(jìn)教學(xué)?以增加課堂?教學(xué)的__?_力達(dá)到及?時(shí)調(diào)控學(xué)生?的情緒引導(dǎo)?學(xué)生積極參?課堂教學(xué)的?目的使學(xué)生?獲得更好的?發(fā)展。2?.要留給學(xué)?生思考的空?間和時(shí)間學(xué)?生獲取知識(shí)?的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)?比不上他獲?取結(jié)果的過(guò)?程重要。讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?上有所發(fā)現(xiàn)?有所體驗(yàn)重?要的前提是?給予他在學(xué)?習(xí)和研究知?識(shí)的過(guò)程中?主動(dòng)思考積?極探究的時(shí)?間空間。樣?他的體驗(yàn)才?是幸福而自?信的。如：?小組合學(xué)習(xí)?就是一個(gè)很?好的形式。?3、要學(xué)?會(huì)欣賞學(xué)生?教師要在教?學(xué)中樹(shù)立以?學(xué)生為本的?現(xiàn)代教育觀?念給每個(gè)學(xué)?生提供思考?、創(chuàng)造、表?現(xiàn)及獲得成?功體驗(yàn)的機(jī)?會(huì)。做到一?點(diǎn)教師要學(xué)?會(huì)欣賞每一?位學(xué)生發(fā)現(xiàn)?每一位學(xué)生?的閃光點(diǎn)。?學(xué)生在老師?的___中?不僅會(huì)喜歡?老師喜歡上?課產(chǎn)生融洽?和諧的師生?情還會(huì)在課?堂上積極表?現(xiàn)快樂(lè)愉快?地去學(xué)習(xí)。?二、善于?創(chuàng)造情景在?《地震中的?父子》一課?任課老師通?過(guò)圖片和自?己的介紹把?學(xué)生帶到那?個(gè)讓人傷痛?的時(shí)刻。讓?學(xué)生身臨其?境的走進(jìn)課?本更好的解?所要表達(dá)的?情。三、?認(rèn)識(shí)到繼續(xù)?教育的重要?性次培訓(xùn)就?自身更新優(yōu)?化而言樹(shù)立?了終身學(xué)習(xí)?的思想。通?過(guò)培訓(xùn)覺(jué)以?前所學(xué)的知?識(shí)太有限了?看問(wèn)題的眼?光也太膚淺?了。過(guò)去我?們常說(shuō)：要?給學(xué)生一杯?水教師就得?有一桶水。?但是經(jīng)過(guò)培?訓(xùn)后我覺(jué)得?教師絕對(duì)不?是一桶水么?簡(jiǎn)單它應(yīng)該?是一條有源?頭的溪流。?我認(rèn)為教師?只有樹(shù)立活?到老學(xué)到老?的終身教育?思想才能跟?上時(shí)代前進(jìn)?和知識(shí)發(fā)展?的步伐才能?勝任復(fù)雜而?又富有創(chuàng)造?性的教育工?。問(wèn)渠那得?清如許唯有?源頭活水來(lái)?。只有不斷?學(xué)習(xí)不斷充?實(shí)自己的知?識(shí)不斷更新?自己的教育?觀念不斷否?定自己才能?不斷進(jìn)步擁?有的知識(shí)才?能像泉水般?沽沽涌出而?不只是可憐?的一桶水了?。四、教?師要意識(shí)到?創(chuàng)新精神的?重要性時(shí)代?呼喚教育創(chuàng)?新呼喚創(chuàng)新?型人才素質(zhì)?教育把培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力為?重點(diǎn)正是反?映時(shí)代的要?求為教師也?要用創(chuàng)新念?武裝自己。?教師必須更?新觀念，端?正教學(xué)思想?，明確素質(zhì)?教育的要求?。從而確立?學(xué)生是學(xué)習(xí)?活動(dòng)的主體?，轉(zhuǎn)變學(xué)生?是收音機(jī)、?容器、觀眾?或配合教師?演教案劇的?配角的傳統(tǒng)?觀念。教完?全是為了學(xué)?，教要服從?于學(xué)，學(xué)生?才能成為真?正的主角、?主人，教師?應(yīng)善于運(yùn)用?各種教學(xué)方?法和教學(xué)藝?術(shù)，讓自己?的啟達(dá)到學(xué)?生的發(fā)，讓?學(xué)生在知識(shí)?的內(nèi)在聯(lián)系?上，運(yùn)用已?有的知識(shí)去?分析、思考?、理解、掌?握、新知。?小學(xué)生心?中的世界，?是個(gè)真、善?、美為主體?的純真世界?，他們對(duì)社?會(huì)上不良行?為和不良風(fēng)?氣的影響往?往難以判別?，甚至于盲?從。習(xí)作或?日記是他們?心靈的窗戶?，友愛(ài)、憎?惡是其真情?流露。教師?應(yīng)善于從中?發(fā)現(xiàn)苗頭，?引導(dǎo)教育，?防微杜漸。?教育學(xué)生從?小要樹(shù)立遠(yuǎn)?大的革__?_理想，明?確學(xué)習(xí)的目?的，關(guān)心和?體貼父母，?做力所能及?的家務(wù)事，?從勞動(dòng)中獲?取更多的知?識(shí)。教學(xué)中?要善于和學(xué)?生一起探究?，不要怕丟?面子。有學(xué)?生問(wèn)我貓是?怎樣睡覺(jué)的?，我還真不?知道，于是?我叫他查找?資料，請(qǐng)教?家里養(yǎng)貓的?同學(xué)，我也?去找，我不?能留給學(xué)生?一個(gè)?。后?來(lái)他果然找?到了并告訴?了我，我仍?裝做不知，?看著學(xué)生好?為我?guī)煹臉?子，我體會(huì)?到教學(xué)相長(zhǎng)?的樂(lè)趣。?學(xué)生的成功?，也就是教?師的成功。?在教學(xué)中，?我先學(xué)生之?憂而憂，為?學(xué)生之樂(lè)而?樂(lè)。學(xué)生在?課堂上會(huì)思?考，會(huì)提問(wèn)?，我感到欣?喜學(xué)生能自?己主動(dòng)閱讀?，寫筆記。?我為他高興?學(xué)生在運(yùn)動(dòng)?會(huì)上獲獎(jiǎng)，?我為他歡呼?我學(xué)著做一?個(gè)伯樂(lè)，為?學(xué)生的每一?個(gè)進(jìn)步喝彩?我試著和他?們一起體驗(yàn)?學(xué)習(xí)的壓力?，成功的喜?悅。在新課?程自由、嶄?新的天空下?，教師和學(xué)?生都面臨著?改變，改變?學(xué)習(xí)的方式?，改變思維?的方式。為?此，我愿意?學(xué)習(xí)，汲取?，探索，在?學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)?，在合作中?成長(zhǎng)，在實(shí)