幼兒園新教師發(fā)展計劃書

幼兒園教師?發(fā)展計劃篇?一一、班?級情況分析?本班共有?幼兒31人?，男孩16?名，女孩1?5名，其中?30名幼兒?符合中班的?年齡，1名?幼兒年齡偏?小。班中有?1名幼兒家?庭離異，由?母親撫養(yǎng)。?由祖輩來照?顧的幼兒較?多。經(jīng)過?小班一學(xué)年?的教育，班?級幼兒適應(yīng)?外界環(huán)境及?抵抗疾病能?力均有增強(qiáng)?，班級的出?勤率平均保?持在95%?以上。幼兒?的體力及耐?力也得到提?高，全班身?高、體重雙?達(dá)標(biāo)，比入?園初有明顯?的增長，與?此同時幼兒?動作的靈活?性及協(xié)調(diào)性?也有進(jìn)一步?的提高，其?中有98%?的幼兒學(xué)會?了拍球，而?且有一些幼?兒還能進(jìn)行?花樣拍球。?上學(xué)期末?，對班中1?9名幼兒進(jìn)?行健康、語?言、社會、?科學(xué)、藝術(shù)?能力的自測?。測查中發(fā)?現(xiàn)，小班下?學(xué)期的幼兒?其思維方式?主要還是建?立在直覺行?動思維的基?礎(chǔ)上，但是?在認(rèn)識活動?中，幼兒開?始出現(xiàn)具體?形象思維的?萌芽，并且?行為的有意?性也開始發(fā)?展。通過一?系列的主題?活動、區(qū)角?活動及游戲?活動，幼兒?的有意注意?、有意記憶?等水平有所?增強(qiáng)。特別?是在區(qū)角活?動及創(chuàng)造性?游戲中，幼?兒的責(zé)任感?、行為的目?的性、堅持?性均得到了?一定的鍛煉?和提高。?在語言方面?，班級幼兒?學(xué)會了安靜?的傾聽，能?用普通話較?完整的表達(dá)?自己的想法?，語言的連?貫性及理解?能力有了一?定的提高。?在社會性發(fā)?展方面，大?多數(shù)幼兒喜?歡幼兒園，?愿意親近老?師，能主動?參加集體活?動，樂意和?同伴一起游?戲，并且嘗?試與同伴一?起分享玩具?，并體驗其?中的快樂。?在科學(xué)方面?，幼兒對周?圍事物的探?索欲望不斷?增強(qiáng)，并且?在老師的引?導(dǎo)下樂意用?多種感官感?知周圍的事?物，嘗試進(jìn)?行簡單的比?較、分類。?在日常活動?中，幼兒喜?歡操作，并?能在操作的?過程中發(fā)現(xiàn)?一些簡單的?知識，會和?同伴一起分?享自己的所?見所聞。在?藝術(shù)方面，?幼兒能用自?己喜歡的顏?色、材料和?工具大膽的?進(jìn)行美術(shù)活?動。班級大?部分幼兒喜?歡音樂活動?，能大膽的?進(jìn)行歌唱和?表演。待?加強(qiáng)的工作?：要針對不?同年齡、不?同特點(diǎn)的幼?兒開展個性?化教育。加?強(qiáng)瘦弱幼兒?的體育鍛煉?，特別要讓?幼兒多練習(xí)?觸物跳、奔?跑等體育活?動，多給幼?兒機(jī)會進(jìn)行?體育競賽;?鼓勵瘦弱的?幼兒早點(diǎn)上?幼兒園參加?跑步、跳躍?等晨間活動?。針對班級?幼兒語句連?貫性不夠、?大膽表述能?力不夠的情?況，本學(xué)期?要加強(qiáng)幼兒?的閱讀訓(xùn)練?，豐富詞匯?，著重培養(yǎng)?幼兒的傾聽?能力和大膽?表述能力。?通過講故事?比賽等一系?列活動，進(jìn)?一步激發(fā)幼?兒的講述欲?望，從而使?幼兒在語言?表達(dá)的連貫?性、完整性?及大膽方面?得到有效的?鍛煉和提高?。在美術(shù)活?動中，要特?別注意幾個?膽小孩子(?李路瑋、盧?梓靜)的個?別教育，注?意家園的密?切聯(lián)系，以?確保教師與?家長教育方?法的一致性?。逐步讓孩?子想畫、敢?畫、喜歡畫?。爭取通過?新學(xué)期的努?力，使幼兒?各方面的能?力上一個新?臺階。本?學(xué)期增加了?兩名新小朋?友，通過家?訪了解了孩?子的近期表?現(xiàn)，取得家?長的配合。?因此，在穩(wěn)?定班況的情?況下，讓新?朋友盡快適?應(yīng)班級生活?，跟上步伐?，鼓勵幼兒?之間互相幫?助，共同健?康成長。?二、班級工?作措施:?1、建立民?主、平等的?伙伴式師生?關(guān)系，參與?幼兒的活動?，分享成果?，善于體察?幼兒的情緒?、態(tài)度、需?要等,并作?出適時的反?應(yīng)，讓幼兒?體驗到幼兒?園生活的愉?快，形成安?全感和信賴?感。2、?幫助幼兒將?所學(xué)的社會?知識、行為?規(guī)范與自己?的實際行為?聯(lián)系起來，?學(xué)習(xí)具體的?行動方法。?在行為實踐?中有意識將?問題矛盾交?給幼兒，讓?他們有機(jī)會?協(xié)商、討論?，并在教師?的引導(dǎo)下自?己解決問題?。3、擴(kuò)?大幼兒的活?動范圍，讓?幼兒多參觀?、探索、交?流、討論，?積累豐富的?感性經(jīng)驗。?引導(dǎo)幼兒多?接觸自然環(huán)?境，引起他?們對自然現(xiàn)?象、事物的?探究欲望。?積極鼓勵幼?兒提問，滿?足幼兒的求?知欲和認(rèn)識?興趣，通過?多種途徑，?豐富幼兒知?識。4、?豐富環(huán)境創(chuàng)?設(shè)的內(nèi)容，?在活動室空?間布置中做?到開放式與?封閉式的有?機(jī)結(jié)合，并?根據(jù)幼兒的?個別差異及?興趣，提供?不同層次及?不同性質(zhì)的?材料。創(chuàng)設(shè)?一面突出幼?兒主體性的?主題墻，讓?幼兒真正成?為環(huán)境的主?人，真正體?現(xiàn)“環(huán)境是?課程的準(zhǔn)備?、是課程的?發(fā)展、是課?程的記錄。?”5、充?分保證幼兒?各類游戲，?特別是角色?游戲的開展?。保證幼兒?有足夠的游?戲的時間、?空間和材料?，不斷豐富?游戲內(nèi)容，?體現(xiàn)師幼共?創(chuàng)。在游戲?過程中，要?鼓勵、支持?幼兒相互合?作，自主開?展游戲，注?重幼兒愉快?的游戲體驗?。6、采?用生動形象?、寓情于教?的方式，發(fā)?展兒童的是?非觀念和自?控能力。選?用大量具體?的情景與行?為，通過講?故事、說兒?歌、看圖書?、討論等生?動活潑的形?式，由淺入?深地講清行?為的要求和?其實際含義?，并通過實?踐練習(xí)加以?鞏固。7?、鼓勵幼兒?在游戲和日?常生活中，?積極運(yùn)用語?言與他人交?往，用語言?表達(dá)日常生?活中的所見?所聞。并結(jié)?合主題活動?進(jìn)一步提高?幼兒大膽表?達(dá)及表達(dá)的?連貫?zāi)芰Α?三、家長?工作1、?通過期初、?期末家長會?及家訪工作?，使家長了?解本學(xué)期工?作的任務(wù)、?目標(biāo)和內(nèi)容?，讓家長全?方位的了解?我們的教學(xué)?改革思路，?引導(dǎo)家長調(diào)?整教育觀念?，及時配合?班級各項教?育活動。虛?心聽取家長?的意見建議?，耐心解答?家長的問題?，并記錄分?析改進(jìn)工作?，使家園教?育更協(xié)調(diào)。?2、充分?發(fā)揮“家園?聯(lián)系欄”的?作用，確保?每周五向家?長公布下周?各項活動內(nèi)?容安排，并?且豐富聯(lián)系?欄的內(nèi)容，?增設(shè)“教育?心得”、“?開心寶貝”?等內(nèi)容，讓?家長也成為?家園聯(lián)系的?主人。定期?展出幼兒活?動照片，讓?家長通過“?家園欄”了?解孩子在園?學(xué)習(xí)、生活?、游戲的情?況，使家園?欄真正起到?“橋梁”的?作用。幼?兒園教師發(fā)?展計劃篇二?我在幼教?這一塊土地?上默默耕耘?了七年，在?這七年里，?我付出了不?少，收獲了?不少，同樣?也成長了不?少。俗話說?：有了計劃?，心中就有?了目標(biāo)，有?了目標(biāo)，就?要付諸于?行動，為了?使自己盡快?行動起來，?更好地促進(jìn)?教育教學(xué)有?效的開展，?愉快、輕松?地學(xué)習(xí)，熱?心、全身心?地教育，制?定個人的成?長計劃如下?：一.情?況分析我?是一個從?教七年的幼?兒教師，雖?然我的第一?專業(yè)不是幼?兒教育，但?我是一個有?愛心、有恒?心的人，我?愛每一個孩?子，愿意和?他們交朋友?。為了使自?己盡快勝任?本職工作?，力求趕上?時代教育的?步伐，我就?積極參加提?高自身學(xué)歷?的學(xué)習(xí)。在?圓滿函授完?了大專《文?化藝術(shù)》后?，我又參加?了本科的幼?兒教育遠(yuǎn)程?學(xué)習(xí)。在這?教學(xué)生涯的?七年中，?我能把各種?任務(wù)順利完?成，努力使?自己在各方?面獲得進(jìn)步?與提高。在?教育工作上?，我積極、?主動，充滿?熱情與激情?，認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課，?認(rèn)真地上好?每一堂課?;在保育工?作上，我細(xì)?致、踏實，?照顧好每一?位幼兒;在?學(xué)習(xí)上，我?好學(xué)、勤懇?，不懂就問?，虛心學(xué)習(xí)?。在我的努?力與同事的?幫助、領(lǐng)導(dǎo)?的栽培下，?現(xiàn)任中班組?教研組長?，