小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)工作總結(jié)

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本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，語(yǔ)文教研組以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)校安排為依據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，全面開(kāi)展教化教學(xué)活動(dòng)，取得了預(yù)期的效果。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，更新教化觀念。

堅(jiān)持一周一次政治學(xué)習(xí)，間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采納自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。小組學(xué)習(xí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文老師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了老師的教化觀念，提高了老師的理論水平。為了適應(yīng)時(shí)代需求，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，老師們現(xiàn)在都能制作簡(jiǎn)潔課件，并在上課中進(jìn)行有效應(yīng)用。

二、實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)課堂詳細(xì)操作化。

在明確了目標(biāo)要求，駕馭了農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用途徑和方法之后，每位老師主動(dòng)把有效教學(xué)推動(dòng)課堂實(shí)踐，做到了課前仔細(xì)備課，相互研討，依據(jù)學(xué)生實(shí)際有的放矢地修改共案，備出操作性強(qiáng)的個(gè)案，“電子教案”，用作資源共享。課堂更是以學(xué)生為本，以提高素養(yǎng)為目標(biāo)，仔細(xì)上好每節(jié)課，當(dāng)堂有效評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺。課后，剛好撰寫(xiě)教學(xué)反思，在不斷反思中摸索前進(jìn)，教學(xué)技能日益提高。

三、繼承開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)。

教研組做到期初有安排，期末有總結(jié)，每次活動(dòng)都有詳盡記載（見(jiàn)《教研活動(dòng)記錄》）。活動(dòng)方式新奇多樣，注意實(shí)效，激勵(lì)老師創(chuàng)建性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。在這樣一個(gè)大家庭中，老師之間團(tuán)結(jié)一樣，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出深厚的教研氛圍。從聽(tīng)課中，老師們學(xué)到許多新的東西，如教學(xué)方法、教學(xué)理念、課堂藝術(shù)、情商教化的滲透等等。教研課后語(yǔ)文組老師都進(jìn)行了仔細(xì)評(píng)課。通過(guò)教研活動(dòng)，每位老師都從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也了解了自己的不足，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己在業(yè)務(wù)上更快地成熟起來(lái)，真正發(fā)揮了教研組的作用。一學(xué)期以來(lái)，本組組內(nèi)開(kāi)課、開(kāi)放周對(duì)外開(kāi)課共16次。除校內(nèi)相互學(xué)習(xí)，學(xué)校還和兄弟學(xué)校老師共同溝通，收效頗豐。

四、努力的方向

1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2．主動(dòng)主動(dòng)參加教科探討，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。

3、下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深化開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。

總之，我們耕耘了，我們收獲了，無(wú)論成果大小，都是我們勤勤懇懇工作的成果。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更好的成果！

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組仔細(xì)學(xué)習(xí)縣教化局教研室、學(xué)校教化工作精神，以實(shí)行《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本探討為主要方式，接著落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語(yǔ)文教研組全體老師的教研實(shí)際，接著營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)實(shí)力，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。

一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂效率

1．定期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，確立“135模式下的`閱讀教學(xué)”為專題探討目標(biāo)，以提高探討的實(shí)效性。

2．進(jìn)一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注意資源共同共享，提倡語(yǔ)文老師細(xì)讀文本，深化淺出。

3．努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益。

4．專心對(duì)待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；作業(yè)細(xì)批改，規(guī)范、剛好，注意糾錯(cuò)及狀況反饋。

5．盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因材施教，常常分析學(xué)生，剛好捕獲學(xué)生閃光點(diǎn)，熱忱激勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

二、以“135模式”為契機(jī)開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效

組織老師接著學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推動(dòng)“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。

1．樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主同等的師生關(guān)系，營(yíng)造主動(dòng)、向上、和諧、寬松、好玩的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取學(xué)問(wèn)。

2．堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐實(shí)力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

3．主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。

4．突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間同等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5．樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

6．講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。

三、所做工作總結(jié)如下：

九月份

1．9月5日，制定語(yǔ)文教研組安排。

2．9月16日到x參與縣語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議，21日傳達(dá)縣語(yǔ)文教研室最新精神。

3．9月6日、7日主動(dòng)參加縣教研員推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。鄭x六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫(huà)》《火燒云》《小苗和大樹(shù)的對(duì)話》等家常課。

4．9月7日下午，全體語(yǔ)文老師匯聚二樓會(huì)議室，仔細(xì)傾聽(tīng)省特級(jí)老師章師亞、縣語(yǔ)文教研員張身貴老師的點(diǎn)評(píng)。

5．一年級(jí)新生在鄭x四位語(yǔ)文老師兼班主任的指導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級(jí)新生開(kāi)蒙儀式，好評(píng)如潮，并在《衢州日?qǐng)?bào)》上加以信息播報(bào)。

6．9月22日、23日，我校全體語(yǔ)文老師在二樓多媒體主動(dòng)參加我縣20xx屆畢業(yè)的青年老師課堂展示活動(dòng)，傾聽(tīng)了語(yǔ)文戴x老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書(shū)》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，并傾聽(tīng)了x市名師徐x老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，再次明白“135模式”的閱讀教學(xué)。

7．9月28日，徐x四位老師代表我校語(yǔ)文老師參與縣“閱讀試題現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)競(jìng)賽”，3人獲一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)。

8．程x等老師在音樂(lè)老師的幫助下，主動(dòng)組織學(xué)生參與配樂(lè)詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，五六年級(jí)學(xué)生合作表演的詩(shī)歌朗誦《祖國(guó)頌》獲縣一等獎(jiǎng)中的第一名。

9．全體語(yǔ)文老師主動(dòng)組織一至六年級(jí)學(xué)生參加浙江省“三行詩(shī)”征文競(jìng)賽，送出參賽詩(shī)歌百余首。

十月份

1．同年級(jí)組老師推門(mén)聽(tīng)課.

2．開(kāi)展主題活動(dòng)——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教化教學(xué)質(zhì)量”。（作業(yè)設(shè)計(jì)包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升，剛好反饋）

3．各年級(jí)組接著探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”，年級(jí)組相互開(kāi)課、觀摩。

4．10月9日縣教研員再次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，全體語(yǔ)文老師仔細(xì)傾聽(tīng)了王x老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《華蜜是什么》，對(duì)“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的相識(shí)。

5．10月12日，鄭x兩位語(yǔ)文教研組長(zhǎng)聽(tīng)新進(jìn)老師趙露萍老師執(zhí)教《一去二三里》，為其語(yǔ)文課堂進(jìn)行把脈號(hào)診。

6．教育處支配期中語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查

十一月份

1．11月1日，縣語(yǔ)文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校實(shí)行，全體語(yǔ)文老師仔細(xì)觀摩了王x老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書(shū)》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，傾聽(tīng)了市名師徐x老師的專題點(diǎn)評(píng)。

2．11月23日，教研組長(zhǎng)程x再次聽(tīng)新老師趙x的閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，為其指引迷津。

3．11月30日，校長(zhǎng)展示課在我校實(shí)行，全體語(yǔ)文老師仔細(xì)傾聽(tīng)戴x、徐x校長(zhǎng)的《長(zhǎng)征》《去年的樹(shù)》，深受啟發(fā)。

4．鄭x老師各擬了一份任教年級(jí)上冊(cè)的試卷，參與縣語(yǔ)文學(xué)科命題大賽。

5．全體語(yǔ)文老師主動(dòng)組織一至六年級(jí)學(xué)生參加常山“三行詩(shī)”征文競(jìng)賽，送出參賽詩(shī)歌一百零一零一五十余首。

十二月份

1．12月1日，教研組長(zhǎng)程x三進(jìn)趙露萍的語(yǔ)文課堂，聽(tīng)她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，指引其語(yǔ)文教學(xué)。

2．12月5日，浙江省中小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動(dòng)在我校實(shí)行，教研組長(zhǎng)鄭x老師執(zhí)教了一年級(jí)習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國(guó)》，受到老師們的一樣好評(píng)。

來(lái)自北京的教化專家袁x與x縣參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)的老師面對(duì)面——了解老師們的實(shí)際需求、為老師們答疑解惑，傾聽(tīng)老師們的參訓(xùn)感言、總結(jié)改革成果。

在活動(dòng)中，袁x給四年級(jí)的小學(xué)生們上了一節(jié)寫(xiě)作課——《如何把“我愛(ài)讀書(shū)”寫(xiě)詳細(xì)》，用聲情并茂、妙趣橫生的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生們?cè)趯?xiě)作時(shí)的創(chuàng)建性思維和實(shí)力，學(xué)生們聽(tīng)得興致勃勃，并主動(dòng)向老師請(qǐng)教了不少的問(wèn)題。講課結(jié)束后，袁志勇還對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)參訓(xùn)老師提出的問(wèn)題做出了解答，并做了“語(yǔ)文有效教學(xué)”的專題講座。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)工作總結(jié)3

彈指一揮間，我在老師的崗位上又走過(guò)了一年。在這一年里，我感受到了自己一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)。我的這些成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助，他們給我供應(yīng)了大量的熬煉機(jī)會(huì)。有如此關(guān)切我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，我在工作上不敢有絲毫怠慢。因?yàn)槲抑罊C(jī)會(huì)是給有打算的人打算的，機(jī)會(huì)來(lái)之不易。有機(jī)會(huì)還有懂得把握機(jī)會(huì)。面對(duì)這些機(jī)會(huì)，我只能盡全力把工作做到最好。

從一起先參與工作，我便參與了區(qū)教研室組織的教研活動(dòng)，本學(xué)期我們教研的主題是“小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效性”。在活動(dòng)過(guò)程中，我主動(dòng)主動(dòng)，閱讀了大量有關(guān)書(shū)籍，意識(shí)到了有效教學(xué)對(duì)于我們老師來(lái)講在新課程教學(xué)當(dāng)中它有著許多的實(shí)際意義。另外我還仔細(xì)向有閱歷的優(yōu)秀老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，多次觀看優(yōu)秀老師的觀摩課錄像，取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)完善自己的課堂教學(xué)，從而提高自己課堂的有效性。我也在此次語(yǔ)文學(xué)科研討活動(dòng)中執(zhí)教了一節(jié)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩課，有幸得到教研室老師和各校老師的親臨指導(dǎo)，收獲到了許多很好的建議，使我受益匪淺。

在不斷的摸索實(shí)踐中我漸漸發(fā)覺(jué)，聽(tīng)公開(kāi)課、講公開(kāi)課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽(tīng)課、多講課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課、講課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。無(wú)論是學(xué)校組織的公開(kāi)課，還是市、區(qū)組織的公開(kāi)課、觀摩課、研討課甚至是講課競(jìng)賽，只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的去聽(tīng)課、去講課。從如何理解教材，進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)、如何更有效提高課堂有效、如何聽(tīng)課、評(píng)課、講課、如何進(jìn)行課后反思······我都一點(diǎn)一地的努力學(xué)習(xí)。每一次我都特別仔細(xì)做好記錄，做好反思并腳踏實(shí)地付之實(shí)踐。從參與工作到現(xiàn)在，我參與了多次講課活動(dòng)，雖然并不是每次都有好成果，但每一次參加的經(jīng)驗(yàn)都成為了自己最珍貴的閱歷和財(cái)寶。從總我也明白了，學(xué)問(wèn)和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動(dòng)吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的