小學語文線上教學研討總結(jié)（精選5篇）

第頁小學語文線上教學研討總結(jié)（精選5篇）小學語文線上教學研討總結(jié)1

三個月的線上教學時間，或許可以說是我語文教學生涯中一段令人難以忘懷的探險時間吧！也不是沒有進行過線上教學，只不過連著進行三個月的線上教學，可以說還是第一次，也許也會是唯一的一次吧！終歸相對于面對面授課教學來說，這樣的線上教學方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學習抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。

在最起先進行線上教學的工作中，我和我的學生們一樣，內(nèi)心充溢了不適應。一不適應全程拿著麥進行教學，二不適應全程須要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應，但我想大家多多少少都會有不習慣每天進行線上教學這樣的方式吧！

不過好在我們年級組每天線上教學結(jié)束了之后，都會進行線上研討會，會把每一位老師在線上教學過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應的我找到了前進的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，漸漸的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。

后來漸漸適應了線上教學的每日進行后，身為小學語文老師的我，也在線上教學的過程中找到了一些教學的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)覺小學生對語文的學習愛好還是特別深厚的，縱然線上教學讓他們有一些不適應，但假如我在線上課堂里穿插一些好玩的互動嬉戲，讓大家在嬉戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜愛語文的。

這段時間線上教學工作，讓我感受特別特別的多，現(xiàn)在回顧起來也認為自己實在是成成太多了，作為一名老師，我時刻都在打算著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都須要堅持對學生負責，都須要堅持講課，努力的去為學生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學生，不辜負了學校的期望，得到學生的一個認可，也是我始終都在追求的東西，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)驗，我也總結(jié)一下。

但是期間遇到的問題也有許多，比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好，也會導致卡頓，然后就延慢了上課進度，甚至有時候網(wǎng)絡卡了，還是沒卡，我自己也不清晰，讓學生們上課起來特別的吃力，也讓我講課講的特別吃力，這是遇到的一個嚴峻的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候，這就造成了特別大的麻煩，后來我意識到了這個問題，我始終在強調(diào)，假如說有學生沒有聽進去，可以再私下問我一些學問點，我都會耐性的去解答，我知道有問題，我們就肯定要去克服，去忽視不重視起來確定是不對的，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)驗。這段時間線上教學工作，讓我感受特別特別的多，現(xiàn)在回顧起來也認為自己實在是成成太多了，作為一名老師，我時刻都在打算著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都須要堅持對學生負責，都須要堅持講課，努力的去為學生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學生，不辜負了學校的期望，得到學生的一個認可，也是我始終都在追求的東西。

小學語文線上教學研討總結(jié)2

時間如梭，春天已到，校內(nèi)的櫻花已開，本周是開學的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有方法在校內(nèi)相聚，但是網(wǎng)絡學習將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新學問，也讓我學到名師們的“精華”來促進自己的成長。

凡事預則立，不預則廢，老師講課要備課，學生上課更要備學，這樣才能為學習新學問掃清障礙做好打算，所以我們肯定要做好預習。網(wǎng)絡課堂缺乏互動，教學過程進行較快，所以為了學生能更好地聽課和駕馭學問，避開聽課時被動、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預習視頻，要求學生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預習，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發(fā)性問題的反應就快，學習就會輕松些。

一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和學生們一起早讀，通過視頻會議剛好查看每位學生的學習狀態(tài)，通過先領讀課文、生字等照看到“學困生”，再抽查提問學生應背誦的古詩、課文等，從而了解學生的駕馭狀況，督促剛好完成學習任務。通過早讀不僅調(diào)動學生學習狀態(tài)，還可以提高學生學習主動性，更有利于一天的學習效果。

日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提示孩子：打算好課文、練習本、筆等學習用具；調(diào)整正確坐姿；準時坐在電視機前寧靜等待上課；能依據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后剛好上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會剛好查看全班聽課狀態(tài)和學習狀況，發(fā)覺不按時聽課的孩子剛好和家長溝通，特殊關注家長復工的學生進行訪問，如有網(wǎng)絡不佳或不能剛好上課的狀況下，我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。

在此同時，我會提前完成備課并和我的學生們一起觀看當天的教化內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學反思，總結(jié)當天的`教學重點、難點、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會剛好給學生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達到鞏固訓練的目的。對于學生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會剛好進行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的學生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學生”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進步的學生，我會在群內(nèi)發(fā)放“進步小標兵”電子獎狀；對作業(yè)沒有按時完成學生，我會剛好和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業(yè)書寫潦草的學生，我會剛好與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最終，我通過批改作業(yè)了解學生整體駕馭狀況，對錯誤較多的字詞或練習題，我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學生真正理解剛好訂正。

閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜愛的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學生，我會共享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，賜予大力表揚。為了提高學生的閱讀主動性，我會通過發(fā)放小紅花等方法，表揚每日堅持閱讀的學生，同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標兵”，激勵全班學生參與閱讀，積累摘抄，展示自我！

為了能剛好查漏補缺和檢測學生的學習效果，我會在周六上午進行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學生按規(guī)定時間完成試卷后家進步行批改和提交，同時我會再次進行試卷評改，針對個別錯題剛好聯(lián)系家長給學生進行分析講解。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學過程中，我會接著向老老師和名師們學習，努力成長！

小學語文線上教學研討總結(jié)3

一、簡介

臨潁中學教學班3個，學生122名，老師18人，線上教學16人（袁中走教2人），自4月6日以來，我校根據(jù)《指南》要求，依據(jù)學校課程表，按時開足開齊課程，線上教學有條不紊地進行，全體老師均能嫻熟地駕馭網(wǎng)上教學技術，學生能按時進入課堂，教學效果不斷提升。

二、學生的學習狀況。

1.學生學習效果；

依據(jù)學校工作群里各位上課老師反饋，學生上課參加率為101.5%，師生互動心情高漲，師生協(xié)作默契，學生學習效果較好。

2.學生提交作業(yè)狀況；

學生的作業(yè)提交率為90%左右，個別學生成果較差，學生家長不重視，班主任和課任老師在群里多次督促，還是無果。

3.學生作業(yè)訂正狀況；

學生作業(yè)訂正率不高，緣由是成果好的學生基本上作業(yè)無錯誤，成果差的學生有時作業(yè)不提交，更別說讓其訂正了。

4.學生心情穩(wěn)定狀況；

由于我校注意疫情防控學問的宣揚、心理健康的輔導，依據(jù)工作群內(nèi)班主任的反饋：我校全體學生心理心情比較穩(wěn)定，無焦慮、恐慌心理。

5.學生居家熬煉狀況；

由于班主任時時跟蹤，準時按課程表體育熬煉時間節(jié)點提示，學生均級達到居家熬煉，上午陽光課間、眼保健操，下午眼保健操，放學后自由活動，總時長達到60分鐘以上。

二、線上教學主要亮點。（文字敘述）

主要亮點：全體老師自制課件，釘釘群現(xiàn)場直播上課，增加師生互動，教學效果較好。

三、線上教學存在問題。（文字敘述）

1、網(wǎng)絡不流暢，有時會出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。

2、個別學生學習看法不端正，家長不重視，出現(xiàn)不能準時進入課堂或中途溜號。

四、線上教學提質(zhì)增效整改安排。（文字敘述）

1、原則上敬重老師個人教學安排設想，以實施釘釘群直播教學為主，要求老師細心備課，仔細上課。

2、要求老師之間相互溝通，相互取長補短，找尋線上教學的最佳切合點。

3、加大班主任、課任老師與學生及學生家長的溝通力度，確保線上教學學生的參加率為101%，學生作業(yè)的提交率、作業(yè)訂正率大幅度提升。

4、進一步加強疫情防控學問的宣揚、普及，加高校生心理健康輔導的力度，讓學生開心學習。

5、和家長結(jié)合雙管齊下，科學管理，做到在家不減質(zhì)。

五、畢業(yè)班線上教學措施。

1、借鑒“阜陽市教化局公眾號空中課堂”平臺資源。

2、以實施釘釘群直播教學為主，要求老師細心備課，仔細上好復習課。

3、支配好學生居家體育中考加試項目的訓練。

六、各學科作業(yè)布置與線上教學開展基本狀況。（分學科簡述）

1.老師作業(yè)布置；

依據(jù)“雙減”要求，語文、數(shù)學、英語、理化科目既有課堂作業(yè)（主要為師生互動作業(yè)，以文字、語音、圖片形式課堂提交），也有線下作業(yè)，政治、歷史、地理、生物、信息等均為課堂作業(yè)，作業(yè)設計有基礎性、提高性、拓展性、實踐性，依據(jù)學生水平，有必做題目和選做題目兩種。

2.老師作業(yè)講解與批改；

3.全體老師均能在每上下節(jié)課時，把上節(jié)課布置作業(yè)批發(fā)完整并反饋到群里，下節(jié)課時老師做到復習、提問，并就作業(yè)出現(xiàn)的典型問題統(tǒng)一講解。

4.老師線上答疑；

線上答疑分為兩個時間段：一是上午上課結(jié)束至12：30，二是下午放學至晚上8：30，這兩個時間段要求當天有課的老師時刻關注班級群，隨時打算給學生答疑。

5.老師上網(wǎng)課的方式。

釘釘群直播教學為主，輔以“國家中小學才智教化平臺””阜陽市教化局公眾號空中課堂“播放相應的課程。

小學語文線上教學研討總結(jié)4

1.現(xiàn)狀

目前線上教學進行得還是有條不紊的，我們一年級家長普遍反饋良好，家長依據(jù)每日學習要求在家輔導，有問題了在班群里提問或者是私信解決。

網(wǎng)課孩子和家長們現(xiàn)在已基本接受并且漸漸適應了。只是隨著復工的到來，有的孩子面臨無人監(jiān)督的狀況，比較負責的家長有跟我主動溝通并且努力想方法，我們老師也每天貼群提示，甚至個新穎電聯(lián)系，但仍不解除幾個別家長不是太負責任，終歸不能見面的線上學習，全靠學生的自律和家長的責任心了。唯一有些擔憂的就是，這一小部分家長和學生，沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提示和指導也不看，開學后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教化資源的加持更優(yōu)秀了，而略微落后的學生，由于平常就不主動，線上學習懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。

目前還有部分家長反映，孩子沒拿到課本，每天學習效果不好，希望能有途徑再次領取課本;也有孩子因家長工作較忙，孩子由老人照看，無法剛好輔導。

2.好的做法

針對線上教學不能和孩子面對面，要依靠家長為主力的特別狀況，我們一年級做的比較好的一點就是在備課時候就找出易錯點或是難點，剛好發(fā)在群里，讓家長在輔導的時候更有側(cè)重點。

假如老人不會輔導作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨給他改一下，感覺還是有效果的。

對于孩子的自主學習，老師還是實行激勵的方式，抽查的方式，激勵家長多多關注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。

3.家長學生的反饋

省課的一個好處就是家長不須要始終切換觀看設備了。對于學習狀況，我們也在群里進行重點易錯點指導，輕松了不少。班里家長都在反饋每日作業(yè)的指導特別有針對性，輔導起來有的放矢重點突出。孩子和家長也慢慢習慣了線上授課，意識到自律的重要性。家長反應不要求強制打卡、提交作業(yè)后，的確減輕了他們很大負擔，可以自己調(diào)整時間輔導孩子。也能讓孩子根據(jù)適合自己家庭的方式進行學習，漸漸適應了網(wǎng)上教學手段。當然，部分家長覺得孩子缺乏自制力，輔導不到位，也會私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會一一反饋。

與省名師課堂同步后，家長與學生能夠按時按量學習，不再反映孩子每天對著電子屏幕時間過長的問題。老師在早讀、上課前，能在微信群里主動提示、發(fā)送課程鏈接;家長輔導作業(yè)中遇到問題，也會剛好和老師溝通，共性問題老師會在群內(nèi)輔導中統(tǒng)一說明。

4.好的看法和建議

省課課程，老師在各方面講解還是比較具體的，學生在學，老師也在隨后補充相應內(nèi)容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關打卡，家長們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學習氛圍，但是隨之而來，有的孩子或者家長會相應放松一些，老師還須要不斷提示。

對于未領到新書的學生，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書，并整理出了早讀資料和貼合實際的課后習題;

對于學完的新課要求學生能做到課前預習、課后復習，一段時間后剛好總結(jié)，進行抽查反饋，建立嘉獎制度，強化學生養(yǎng)成自主學習的意識。

同時，作為語文老師，我們通過與家長的剛好溝通、線上答疑等方式剛好關注了學生勞逸結(jié)合，替家長分擔家務、心理健康的疏導等狀況。

小學語文線上教學研討總結(jié)5

鑒于當前的疫情，河津市教科局組織并支配學科帶頭人和骨干老師進行線上教學仍在接著進行。經(jīng)過半個多月的摸索，我們對釘