九年級第十課第四框《擁抱美好未來》教學設(shè)計

九年級第十課第四框擁抱美好未來》教學設(shè)計海口十中符艷一教目1．情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)新精神、發(fā)揚團隊精神，樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。2．過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，通活動使學生明白事理。3知與技能知道當今時代對少年素質(zhì)提出了更高更新的要求道新精神、團隊精神、終身學習的意義。要有接受社會新事物，勇于實踐、敢于創(chuàng)造的能力，與團隊合作的能力；具備終身學習的能力。二教重終身學習，持續(xù)發(fā)展。三教難終身學習的重要性。四教方情境設(shè)置法；活動體驗法；討論法。六教過（）入課先問問大家，你認為什么樣的人可以稱為是現(xiàn)代文盲？但是我們大家知道在去年12月，重慶市教委、西南大學掃盲中心編寫的《新編實用掃盲教材》里，對現(xiàn)代文盲下了新定義，也引起了社會的熱議，我們一起來看。多媒體播放《現(xiàn)代文盲》。過渡語：除了生活中必須的知識外，缺乏電腦及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、教育孩子、家庭理財、環(huán)境污染女健說明書等識的人也被列入了現(xiàn)代掃盲的范疇說樣是否科學，我只想問大家們把新文盲的概念不斷地拓展的原因是什么？為什么在現(xiàn)代人的眼里懂電腦、不會英語是“新文盲”，而不能操作各種新型的家用電器、不會發(fā)短信、不會網(wǎng)上購物、不會開車的現(xiàn)代人基本上是“半文盲”？教師引導(dǎo)今會是知識爆炸的時代對日新月異的時代變化們只有努力學習，接受挑戰(zhàn)，才能擁抱美好的未來。（板書課題：擁抱美好未來）（）元究引提1．出示圖表您的知識“更新”嗎？（找一找）你從圖表中獲取了哪些信息？（知識更新周期縮短、不會學習的人是文盲。插入介紹文盲新概念，揭示：終身學習的時代，開發(fā)人類自身資源、潛能、價值的時代。）

（過渡語會展到今天識更新的周期更快了們經(jīng)常說的一個詞是日新月異，真是一點也不過分。）2．一起來看材料：新詞調(diào)查報（）2009年11月26日，教育發(fā)布年度新詞調(diào)查報告，包括“蟻族”、“秒殺”等在內(nèi)的396個詞語成為2009年的詞條。本次教育部調(diào)查的新詞語，限于在主流媒體（報紙、廣播電視及網(wǎng)絡(luò)新聞）中出現(xiàn)的，不包括只出現(xiàn)在人們口頭或網(wǎng)絡(luò)B、客中的。再一次讓我們感受到知識涌現(xiàn)的速度之快。（）你out”嗎？）下面?zhèn)儚闹刑魩讉€詞，我們來認識一下：蟻族、被某某、圍脖秒看來大家都“in那么大家能這么快熟悉這些新詞網(wǎng)絡(luò)的作用功不可沒。（信息化特征明顯）總結(jié)：新世紀新特點：知識更新快，信息化特征明顯；終身學習的時代，開發(fā)人類自身資源、潛能、價值的時代。3怎才能適應(yīng)時的要成為未來的文盲時結(jié)合學生的回答，擇關(guān)鍵詞板書（創(chuàng)新精神、團隊精神、終身學習、開放的胸懷、良好的心理素質(zhì)、環(huán)保意識、交往能力……）今天我們主要從這三個方面來探究。4．創(chuàng)新精神（）問：你想象中的集體照應(yīng)該是怎樣的造型？給你的啟示：其實創(chuàng)新并不是遙不可及、深不可測的，突破常規(guī)的想法和做法就是一種創(chuàng)新。（）邊更多的創(chuàng)新：學生聯(lián)系自己的學習、生活實際列舉（寫作新穎、解題另辟蹊徑品到另外的用途家找到更省力的方法……受創(chuàng)新精神的重路子更多、天地更廣）總結(jié)：創(chuàng)新精神的意義：（投影創(chuàng)新精神是一個現(xiàn)代人該具備的素質(zhì)有具有創(chuàng)新精神我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地人具有創(chuàng)新精神不創(chuàng)新實踐將集成國家強大的創(chuàng)新能力，加快創(chuàng)新型國家的建設(shè)步伐。（投影）創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力。過渡：創(chuàng)新精神如此重要，但它不是一生俱來的，需要我們培養(yǎng)。

團隊精神大展示。5．團隊精神：（）放視頻：（協(xié)作奉獻）造就了嫦娥一號。（）生活中，我們發(fā)揮團隊作用的表現(xiàn)：出板報、文體活動、大掃除、合作小組學習探究學習等。）教師引領(lǐng)提升如在這些活動發(fā)揮團隊精神盡力為團隊奉獻才智服團隊的分工，顧全大局，求同存異，與他人融洽相處等。）教師結(jié)合自己參賽過程與學生分享體會（團隊精神）過渡培創(chuàng)新精神發(fā)揚團隊精神都需要我們不斷學習身學習的時代固然需要我們終身學習。6．終身學習持續(xù)展（）境分析：《應(yīng)聘》兩位大學生躊躇滿志地去一家公司應(yīng)聘司裁說們的文憑代表了應(yīng)有的文化程度，它的價值會體現(xiàn)在你的底薪上有效期只有三個月。要想在我這里繼續(xù)干下去必須知道該學些什么，如果不知道，文憑在我眼里就是一張廢紙。設(shè)問：總裁的說法體現(xiàn)了他對員工提出了什么樣的要求？樹立終身學習觀念?？偨Y(jié)：一個人必須具有終身學習的觀念和能力能斷提高自己的素質(zhì)對來社會的挑戰(zhàn)，跟上時代發(fā)展的步伐。（社會的要求）從學校走向社會終身學習能使我們克服工作中的困難決工作中的新問題能滿足我們生存和發(fā)展的需要能我得到更大的發(fā)展空間好地實現(xiàn)自身價值還充實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。有助于我們成為優(yōu)秀的從業(yè)人員，開辟新的發(fā)展天地。（個人發(fā)展的需要）教適當提升、拓展。投影展示：終身學習不僅是個人可持續(xù)發(fā)展的需求，也是社會發(fā)展的必然要求。（）場小調(diào)查：你們的長輩們在學些什么？（學生交流）中年人、老年人用學習嗎？教師：一次充電，終身放電的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了訓(xùn)”進”充”、“考本”、“學習型”、“知識型”，成為社會時尚和流行名詞……終身學習已經(jīng)逐漸成為了一種生活方式。展示《全面終身學習倡議書》今時代是知識的時代，信息的時代，也是學習的時代。黨的十六大提出的“全面建設(shè)小康社會”，“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展的斗目標是黨對新時期社會經(jīng)濟發(fā)展的全面部署是時期教育改革與發(fā)展的動員令?！叭窠K身學習活動周”天津市第四屆社區(qū)教育成果展示周暨2010年天市全民終身學習活動周開幕。（）考：許多在校學生認為知識更新快，等我們走出校門，學的東西早就被淘汰了，我們還有在校學習的必要嗎？總結(jié)啟發(fā)學生認識在校學習的用示生在知識儲備力培養(yǎng)習慣的養(yǎng)成、品德塑造等方面，感受在校學習的重要意義勵學生珍惜在校學習的機會