2023年幼兒園下學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)小結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?幼兒園下學(xué)?期家長(zhǎng)開(kāi)放?日活動(dòng)小結(jié)?家長(zhǎng)開(kāi)放?日活動(dòng)，一?直是我園所?注重的一項(xiàng)?家園合作的?活動(dòng)，__?_月___?日，我園成?功的舉行了?家長(zhǎng)開(kāi)放日?活動(dòng)。這次?開(kāi)放日，_?__多個(gè)孩?子家長(zhǎng)參與?這次活動(dòng)。?以打造和諧?幼兒園的宣?傳為重點(diǎn)，?以區(qū)角活動(dòng)?展示為載體?，由于形式?新穎，內(nèi)容?充實(shí)，在視?覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、?情感幾方面?給予家長(zhǎng)強(qiáng)?烈的沖擊。?本次活動(dòng)展?現(xiàn)了新的教?育觀(guān)，寓教?于樂(lè)，還充?分體現(xiàn)了幼?兒的主體參?與性，同時(shí)?又調(diào)動(dòng)了家?長(zhǎng)參與活動(dòng)?的積極性。?活動(dòng)中充分?展示了我們?教師的才能?，還將一些?新的教育觀(guān)?念傳遞給了?家長(zhǎng)，活動(dòng)?取得了較好?的效果?，F(xiàn)?將本次活動(dòng)?小結(jié)如下：?1、勇于?探索，大膽?創(chuàng)新，活動(dòng)?形式豐富多?彩。本次?家長(zhǎng)開(kāi)放日?活動(dòng)，打破?了以往開(kāi)放?日的固定模?式，以區(qū)角?活動(dòng)形式開(kāi)?展，給大家?耳目一新的?感覺(jué)。在各?班開(kāi)展的區(qū)?角活動(dòng)中的?活動(dòng)中，教?師針對(duì)幼兒?年齡的特點(diǎn)?，結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容將區(qū)角?活動(dòng)設(shè)計(jì)成?了益智娛樂(lè)?融為一體的?學(xué)___臺(tái)?，在游戲中?開(kāi)展活動(dòng)，?在游戲中進(jìn)?行學(xué)習(xí)，增?進(jìn)了幼兒、?家長(zhǎng)、老師?彼此間的情?感。2、?選材平實(shí)，?貼近生活，?活動(dòng)生動(dòng)有?趣。本次?家長(zhǎng)開(kāi)放日?活動(dòng)，教師?們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)?充分考慮了?從幼兒實(shí)際?出發(fā)，貼近?幼兒生活，?因此在選材?上也苦下了?一番工夫。?在區(qū)角活動(dòng)?的材料投放?上大多選擇?自制半成品?、生活中的?廢舊物品利?用等，例如?：中班組的?教學(xué)內(nèi)容涉?及到了磁鐵?，教師就用?掛歷紙、回?形針做成小?魚(yú)，磁鐵和?竹棒做成魚(yú)?桿，幼兒在?玩釣魚(yú)游戲?的同時(shí)也感?知到了磁鐵?的特性。在?這些充滿(mǎn)生?活樂(lè)趣的活?動(dòng)中，孩子?們表現(xiàn)出了?極大的興趣?，他們主動(dòng)?參與，樂(lè)于?探索，勇于?表現(xiàn)，真正?實(shí)現(xiàn)了讓孩?子們從生活?中來(lái)，到生?活中去的教?育理念。?3、家長(zhǎng)參?與活動(dòng)，親?身體驗(yàn)愉悅?和成功。?家長(zhǎng)開(kāi)放日?中，調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)的興趣也?是非常關(guān)鍵?的一環(huán)。教?師們?cè)诨顒?dòng)?之前，就充?分利用了家?庭資源，動(dòng)?員家長(zhǎng)和孩?子們準(zhǔn)備了?大量的資源?。而在活動(dòng)?中，教師還?___入了?家長(zhǎng)共同參?與的部分，?有的讓家長(zhǎng)?協(xié)助幼兒進(jìn)?行手工制作?，有的讓家?長(zhǎng)配合幼兒?動(dòng)手操作，?還有的讓家?長(zhǎng)共同比賽?……家長(zhǎng)們?通過(guò)參與活?動(dòng)，感受活?動(dòng)中的__?_和歡樂(lè)，?從而進(jìn)一步?了解了幼兒?在園的學(xué)習(xí)?、生活，還?幫助家長(zhǎng)樹(shù)?立了寓教于?樂(lè)的教育觀(guān)?。在這些多?姿多彩的家?園互動(dòng)親子?游戲中，家?長(zhǎng)一邊看、?一邊玩，一?邊體驗(yàn)著孩?子們的成長(zhǎng)?、一邊品味?著自己的成?功……真可?謂一舉多得?！難怪家長(zhǎng)?們很多都反?映到以后還?要經(jīng)常__?_這樣的活?動(dòng)。4、?更新家長(zhǎng)教?育觀(guān)念，傳?遞新的教育?信息。在?家長(zhǎng)開(kāi)放日?活動(dòng)中，不?僅是展示幼?兒生活、展?示教師才能?的機(jī)會(huì)，也?是更新家長(zhǎng)?觀(guān)念的機(jī)會(huì)?。所以本次?家長(zhǎng)開(kāi)放日?活動(dòng)中，教?師們利用教?育活動(dòng)、生?活環(huán)節(jié)、家?長(zhǎng)會(huì)議等環(huán)?節(jié)給家長(zhǎng)們?上了一節(jié)生?動(dòng)的課程，?把尊重兒童?、相信兒童?、充分給予?兒童機(jī)會(huì)等?寶貴的經(jīng)驗(yàn)?傳遞給了家?長(zhǎng)。在家長(zhǎng)?的信息反饋?中，許多家?長(zhǎng)都感覺(jué)茅?塞頓開(kāi)，在?開(kāi)放日活動(dòng)?中，發(fā)現(xiàn)了?自己孩子的?一些潛力，?同時(shí)從教師?的教育行為?中吸取了許?多的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，更新了?教育觀(guān)念。?5、提高?了教師的現(xiàn)?場(chǎng)調(diào)控能力?。教師們?在開(kāi)放日活?動(dòng)中，都感?覺(jué)個(gè)人能力?有所提高，?不管是教學(xué)?上，還是對(duì)?孩子的管理?上，當(dāng)有家?長(zhǎng)在場(chǎng)，能?熟練流暢地?___孩子?有秩序地參?與活動(dòng)，得?到家長(zhǎng)的認(rèn)?可，能讓孩?子感覺(jué)家長(zhǎng)?在是一種活?動(dòng)的動(dòng)力，?是很不容易?的。二、?改進(jìn)之處：?1、教師?應(yīng)就區(qū)角活?動(dòng)的重要性?及其意義對(duì)?家長(zhǎng)進(jìn)行一?下簡(jiǎn)單的培?訓(xùn)。教師?本著充分利?用時(shí)間的原?則，將半日?活動(dòng)安排得?豐富多彩，?但是忽視了?家長(zhǎng)對(duì)區(qū)角?活動(dòng)的認(rèn)識(shí)?和了解，出?現(xiàn)了有的家?長(zhǎng)對(duì)于這樣?的活動(dòng)不以?為然或者是?不知道該干?什么。建?議措施：教?師在開(kāi)展活?動(dòng)前應(yīng)該集?中家長(zhǎng)將本?次活動(dòng)的目?的和意義、?平時(shí)班上如?何開(kāi)展區(qū)角?活動(dòng)的情況?向家長(zhǎng)做一?個(gè)簡(jiǎn)要說(shuō)明?。2、注?重給予每個(gè)?孩子機(jī)會(huì)。?活動(dòng)中教?師已經(jīng)有意?識(shí)地進(jìn)行調(diào)?整幼兒的活?動(dòng)，盡量讓?每個(gè)孩子都?有均衡操作?的機(jī)會(huì)，但?是還做得還?不夠深入。?對(duì)于兩頭的?孩子___?得多，對(duì)于?中間的孩子?反而比較忽?視了。3?、教師在著?眼于孩子的?興趣，挖掘?區(qū)角功能還?有待加強(qiáng)。?老師在創(chuàng)?設(shè)區(qū)角時(shí)，?往往是從”?我覺(jué)得”的?角度來(lái)劃分?，并沒(méi)有真?正從孩子的?興趣出發(fā)。?就說(shuō)”語(yǔ)言?區(qū)”，一般?來(lái)說(shuō)，老師?投放幾本書(shū)?或者放幾張?圖片，就是?一個(gè)語(yǔ)言區(qū)?了，老師的?目的是在培?養(yǎng)孩子的閱?讀習(xí)慣，創(chuàng)?編能力，但?是，我們又?不得不承認(rèn)?這樣的區(qū)角?，發(fā)揮出的?效果并不明?顯。建議?措施：其實(shí)?，”孩子的?語(yǔ)言有一百?種”，除了?嘴巴說(shuō)，還?有很多表達(dá)?方式，比如?”表演”。?我在創(chuàng)設(shè)語(yǔ)?言區(qū)時(shí)結(jié)合?了表演區(qū)的?元素，把語(yǔ)?言區(qū)布置成?舞臺(tái)的效果?，在背景墻?上貼上故事?圖片作為參?照，一段時(shí)?間換一次。?每次更換圖?片前，都會(huì)?給孩子一個(gè)?選擇的范圍?，讓他們選?擇自己感興?趣的故事，?然后將其繪?制成幾幅圖?片，同時(shí)，?把故事的大?致情節(jié)說(shuō)一?說(shuō)。那么，?他們?cè)谡Z(yǔ)言?區(qū)活動(dòng)時(shí)，?可以通過(guò)表?演的形式再?現(xiàn)故事