初中化學教學反思總結

初中化學教?學反思總結?篇1在教?學中，我們?能掌握教學?規(guī)律，因材?施教，從開?發(fā)非智力因?素入手，運?用直觀、形?象、生動的?媒體創(chuàng)造情?景，認真組?織好每堂課?的教學，從?現(xiàn)實生活中?選取一些典?型、生動、?有趣的事例?補充教材，?擴大學生的?知識視野，?讓學生感到?學習是一種?樂趣和享受?，能主動地?、積極地學?習。在教?學實踐中，?我們還深深?地體會到，?學生在學習?中最大的興?趣、最持久?的興趣在于?教師的教學?方法是否有?吸引力。以?求學生對所?學問題是否?弄懂、學會?，只有老師?的教學能吸?引學生的注?意力，學生?對所學的知?識又能弄明?白，他們對?學習才有興?趣，課堂的?教學才能得?到順利進行?，老師的主?導作用才能?發(fā)揮，學生?的主動性才?能調動，才?能收到較好?的實際效果?。因此，我?們在教學中?很注意每一?節(jié)課的引入?，從復習舊?課導入新課?，使學生有?一個溫故而?知新的感覺?，使新舊知?識銜接好，?讓新知識能?自然過度，?為學生接受?新知識作了?鋪墊。同時?，在教學中?，我們堅持?面向差生，?緊靠課本講?課。講課時?，力求學生?聽懂聽明白?，對大部分?學生堅持不?講難題、偏?題，重在基?礎知識。教?法上采用小?步子，步步?到位的做法?，讓學生容?易接受和理?解，每次測?驗我們都控?制試題的難?易程度，盡?量讓學生感?受到跳一跳?就能感受到?梨子味道的?感覺，充分?讓學生感到?學好化學并?不是高不可?攀的事情。?只要肯努力?，一定能學?好化學。?初中化學教?學反思總結?篇2化學?是一門以實?驗為基礎的?學科，實驗?教學可以激?發(fā)學生學習?化學的興趣?，幫助學生?形成化學概?念，獲得知?識和實驗技?能，加強實?驗教學是提?高化學質量?的一個重要?組成部分。?在我們與?學生的接觸?中，我們往?往發(fā)現(xiàn)初三?學生對化學?實驗非常感?興趣，只要?課堂上一做?實驗，興趣?驟升，如何?利用學生這?種心理，引?導他們去觀?察、分析實?驗現(xiàn)象，培?養(yǎng)學生的觀?察能力，分?析問題的能?力，充分發(fā)?揮實驗在教?學中的作用?。在課堂?教學中，我?們充分利用?化學實驗的?優(yōu)越性，認?真組織好實?驗教學。在?演示實驗中?，我們除按?基本操作要?求進行示范?操作外，還?引導有目的?的觀察實驗?現(xiàn)象，并能?設計一些問?題，讓學生?在實驗中觀?察和思考，?引導學生根?據(jù)實驗現(xiàn)象?探究物質的?本質及其化?學變化的規(guī)?律。我們還?結合教材內?容，對實驗?進行增補，?增強實驗的?效果，加強?實驗內容的?實用性和趣?味性，激發(fā)?學生對實驗?的興趣，進?而發(fā)揮學生?的主觀性，?增強學生積?極主動的參?與意識，借?助對實驗現(xiàn)?象的分析，?綜合歸納，?提高學生分?析問題和解?決問題的能?力。初中?化學教學反?思總結篇3?通過對制?取二氧化碳?氣體的原料?、裝置、步?驟的研究，?最后請同學?們用自己設?計的實驗裝?置制取、收?集、驗證二?氧化碳氣體?。等到實驗?結束后，每?一小組派一?個代表上來?展示實驗成?果，分析實?驗成敗以及?原因，小結?、匯報自主?學習的收獲?。結果發(fā)現(xiàn)?有的同學很?快就收集到?一瓶二氧化?碳氣體，而?有的同學則?沒能獲得成?功，主要原?因有:所加?的藥品不能?反應(用硫?酸做原料)?、能反應卻?收集不到氣?體(裝置氣?密性沒有檢?查或裝置氣?密性不夠好?)、藥品量?不足、實驗?步驟不準確?、長頸漏斗?末端沒有伸?入液面下等?等。通過實?驗以及對實?驗成敗的分?析，同學從?中認識到自?己設計實驗?裝置優(yōu)缺點?,同時也掌?握了實驗步?驟和有關的?注意事項，?然后通過反?思交流、取?長補短重新?