唐詩憫農(nóng)的教學(xué)反思

唐詩憫農(nóng)的?教學(xué)反思范?文一由于?現(xiàn)在的孩子?大多都是獨(dú)?生子，在生?活中存在著?挑食和浪費(fèi)?糧食的現(xiàn)象?，所以我設(shè)?計的本課的?教學(xué)重點(diǎn)就?是讓學(xué)生理?解勞動的艱?辛和勞動果?實(shí)的來之不?易。難點(diǎn)是?讓學(xué)生樹立?珍惜糧食，?從小就養(yǎng)成?不挑食不浪?費(fèi)糧食的好?習(xí)慣。在?講解這首古?詩前，我還?補(bǔ)充了李紳?的《憫農(nóng)》?“春種一粒?粟，秋收萬?顆子。四海?無閑田，農(nóng)?夫猶餓死!?”旨在使學(xué)?生們通過這?首古詩理解?古代徭役的?繁重和農(nóng)民?生活的艱辛?。由這首詩?導(dǎo)入到本課?的學(xué)習(xí)中，?我注重了重?點(diǎn)的突出和?難點(diǎn)的突破?。并讓學(xué)生?們試著想象?在酷熱的夏?天的中午，?在農(nóng)田里辛?勤勞作的場?景，并由此?展開討論。?經(jīng)過討論，?學(xué)生們雖然?能感受到那?種炎熱，但?卻很難體會?到每一粒糧?食的來之不?易。那怎樣?使學(xué)生說樹?立珍惜糧食?的意識呢??這個瞬間我?有點(diǎn)不知所?措，不知該?從那說下去?。畢竟現(xiàn)在?的物質(zhì)生活?很充裕，刻?意地要這些?幼小的孩子?明白生活的?艱辛，我又?覺得太過殘?酷。在接下?來的教學(xué)中?，我只是舉?了日常生活?中的幾個例?子，比如生?日宴會等讓?學(xué)生們討論?。不知道?這節(jié)課有沒?有在學(xué)生心?中烙上烙印?，也不知道?在他們內(nèi)心?深處有沒有?引起足夠的?認(rèn)識。我想?隨著年齡的?增長他們一?定能夠體會?并理解父母?的辛苦，也?一定能養(yǎng)成?勤儉節(jié)約的?好習(xí)慣吧!?唐詩憫農(nóng)?的教學(xué)反思?范文二《?憫農(nóng)》是唐?代詩人李紳?寫的一首膾?炙人口的古?詩。二、?三歲的小孩?就能倒背如?流，因此，?今天教學(xué)這?首古詩，對?于中班幼兒?要求背誦并?不難，能作?過多的要求?。于是，教?學(xué)中關(guān)鍵重?點(diǎn)引導(dǎo)小朋?友體會糧食?來之不易，?懂得要珍惜?糧食。為此?，我從看圖?了解“辛苦?”到讀詩感?受“辛苦”?來展開教學(xué)?活動。1?、讓小朋友?感受“辛苦?”：幼兒教?學(xué)要注重幼?兒的情感體?驗(yàn)，所有的?教學(xué)活動不?能憑空開展?，一定要在?幼兒獲得初?步的情感?體驗(yàn)的基礎(chǔ)?上開展教學(xué)?活動。在教?學(xué)中，我他?們做彎腰姿?勢保持五分?鐘來感受“?辛苦”，他?們個個都覺?得累。這種?親身體驗(yàn)比?憑空解釋效?果好。另外?，為了讓幼?兒真正了解?糧食，特準(zhǔn)?備了水稻，?讓幼兒進(jìn)行?實(shí)物觀察。?看到幼兒臉?上擺出好奇?和驚喜，我?別提有多高?興。我講解?了水稻的生?長過程到收?獲，再到稻?谷變成米飯?的漫長經(jīng)歷?以及期間的?農(nóng)民伯伯的?付出等，小?朋友們都聽?得很認(rèn)真，?并知道糧食?是來之不易?的。2、?看圖了解“?辛苦”：在?教學(xué)中，我?充分利用插?圖激發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)幼兒的?語言能力和?思維能力。?創(chuàng)設(shè)平等、?和諧的課堂?氣氛，實(shí)現(xiàn)?早期閱讀教?學(xué)的自主化?、個性化。?讓幼兒仔細(xì)?觀察圖片時?，我不作任?何要求，讓?幼兒展開想?象的空間。?在他們充分?交流的基礎(chǔ)?，再讓他們?舉手發(fā)言。?有個孩子的?發(fā)言出乎我?的意料。那?就是蔡均易?，他說：“?我知道這是?夏天，很熱?很熱的，我?外公去種田?的?！薄澳?是怎么知道?的?”“圖?上有太陽的??！边@時，?妞妞也說是?夏天，我也?要她說明理?由。她說：?“那農(nóng)民伯?伯都流汗了??！蔽冶銌?：“農(nóng)民伯?伯這么熱，?還在干活。?那你們覺得?怎樣的太陽?好一點(diǎn)?”?這一問，激?發(fā)了孩子熱?情，課堂就?熱鬧了。在?孩子們討論?的基礎(chǔ)上，?我重點(diǎn)引導(dǎo)?孩子們對比?春天與夏天?的太陽。孩?子們就更加?了解了農(nóng)民?伯伯在火辣?辣的太陽下?勞動的辛苦?。3、以?朗讀感受“?辛苦”：在?教學(xué)中，我?采用多種形?式的朗讀。?如，師生合?作讀，引讀?，范讀等，?讓幼兒從朗?讀中體會勞?動的辛苦。?如，“汗滴?禾下土，”?“粒粒皆辛?苦?！边@種?表示勞動艱?辛的句子，?我作了重點(diǎn)?引導(dǎo)。更是?提醒他們中?午用餐時要?珍惜每一粒?糧食。因?yàn)?每一粒糧食?里面都包含?著農(nóng)民伯伯?的汗水，孩?子們愛惜糧?食的情感一?下子被激發(fā)?出來了。?不足之處，?在看圖討論?和觀察實(shí)物?水稻的環(huán)節(jié)?花得時間太?多，留給朗?讀的時間就?不夠了。所?以，朗讀指?導(dǎo)不很到位?，應(yīng)該分為?兩課時效果?比較好。?唐詩憫農(nóng)的?教學(xué)反思范?文三這是?一首膾炙人?口的古詩，?兩三歲的小?孩都會背誦?，因此，讀?背并不難，?關(guān)鍵是要從?中體會到糧?食的來之不?易，懂得從?小要愛惜糧?食。為此，?我在設(shè)計時?圍繞一個“?辛苦”，從?幫老師解決?難題引出“?辛苦”，看?圖了解“辛?苦”，到讀?詩句感受“?辛苦”，從?而把學(xué)生并?不容易體會?到的“辛苦?”突破了。?1、開頭?設(shè)計貼近學(xué)?生生活的實(shí)?際，能吸引?學(xué)生的注意?，并樂于去?解決。2?、現(xiàn)了學(xué)生?為主體的學(xué)?習(xí)方式，生?字的學(xué)習(xí)，?詩句的感悟?，全是學(xué)生?自主觀察，?學(xué)習(xí)。