精彩范文小學(xué)三年級智殘學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)報(bào)告方案計(jì)劃心得措施意見書

小學(xué)三年級智殘學(xué)生教課工作總結(jié)一、專心去愛殘疾學(xué)生。在教課工作中，我堅(jiān)信，只有高素質(zhì)的教師，才能培育出高水平的學(xué)生。為了提升自己素質(zhì)，我不停學(xué)習(xí)新的教育思想，更新教育觀點(diǎn)，增強(qiáng)行為涵養(yǎng)，不停完美自我。做學(xué)生的模范。對待班級的每一個學(xué)生，我相信人人都能有所學(xué)，都會有不一樣程度的進(jìn)步進(jìn)步，只需老師合理地指引，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，挖掘?qū)W生的潛能，那么每個學(xué)生都能享遇到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。所以，我對待每個學(xué)生都有愛心、有信心、有耐心，蘇霍姆林斯基說過:愛是強(qiáng)盛非常的教育者。在恪守生活中的道德準(zhǔn)則方面，它會令人變得更貞潔、更誠實(shí)、更爽快、更嚴(yán)于律己只有當(dāng)孩子熱愛你時，他才愿意成為你的學(xué)生；而只有當(dāng)他相信你時，他才會熱愛你。在這種相信和熱愛的感情基礎(chǔ)上，殘疾孩子產(chǎn)生要在成人那邊追求保護(hù)的夢想。當(dāng)孩子們滿懷希望凝視著你、十分信任你的時候，你就是他們真實(shí)的教師、教育者和生活的導(dǎo)師，你就是威望、真諦的化身、朋友。因?yàn)橹钦蠈W(xué)生學(xué)生的有著生理或心理缺點(diǎn)，預(yù)示著他們比正常孩子更柔弱，更需要我的關(guān)注，所以我從不放棄任何一個學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且粋€個家長久盼的眼光，我要對智障學(xué)生負(fù)責(zé)(來自:WW:小學(xué)三年級智殘學(xué)生教課工作總結(jié))，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校、社會負(fù)責(zé)，這神圣的責(zé)任感、使命感，使我沒有原因不對他們付出渾身心的熱忱。魯迅曾說過：教育的力量根植于愛。只需有了這份愛，有了艱辛的付出，定能收到成功的愉悅。二、創(chuàng)建同等、和睦的講堂氛圍。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向研究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確立適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并確立和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最正確門路；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)建豐富的教課情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。在教課活動中，教師與學(xué)生是同等的，不是聽從與被聽從的關(guān)系，教師應(yīng)尊敬每一個學(xué)生，多一些鼓舞，促進(jìn)他們生動開朗、主動地學(xué)習(xí)。思想報(bào)告專題只有在民主、同等、和睦的氛圍里，學(xué)生的思想才可能處于踴躍主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓返膶W(xué)習(xí)活動。生動開朗、踴躍主動的講堂教課氛圍擁有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種擁有感染性的催人奮斗向上的教課情境，使學(xué)生從中遇到感動和熏陶，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無窮熱忱和創(chuàng)建夢想，使他們傾盡全力地投入學(xué)習(xí)，提升對學(xué)習(xí)活動的踴躍性。三、抓基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。因?yàn)槲野嘀钦蠈W(xué)生知識基礎(chǔ)水平錯落不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，我在充分認(rèn)識學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，因材施教，不停提升學(xué)生的知識水平。比方，在知識的連接性方面，我緊接上學(xué)期的拼音教課，在學(xué)習(xí)新的漢語拼音的同時，不停增強(qiáng)舊知識的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，為智障學(xué)生閱讀打下優(yōu)秀基礎(chǔ)。在書寫方面，我鼎力重申規(guī)范性，筆跡工整，不論課上、課下，仍是在家，都鼎力倡導(dǎo)孩子們練習(xí)鋼筆字或鉛筆字。經(jīng)過一年的努力，學(xué)生都有了不一樣程度的提升。四、把語文教課生活化。范文寫作智障、學(xué)障孩子學(xué)習(xí)的目的就是為了更好地適應(yīng)社會，學(xué)習(xí)知識也應(yīng)為他們適應(yīng)社會而服務(wù)。以教材為依靠，以實(shí)踐為載體，把學(xué)習(xí)知識與學(xué)生實(shí)質(zhì)生活密切練習(xí)。比如：陽光班在學(xué)習(xí)《刷鞋》一課時，就不可以不過識字、學(xué)詞、理解課文內(nèi)容，還要聯(lián)系實(shí)質(zhì)讓學(xué)生親身刷一刷鞋。這樣，既達(dá)到了理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的目的，還鍛煉了學(xué)生的生活能力。四、采納多種教課方法，以及睜開活動，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，睜開知識比賽、寫字比賽、朗誦比賽、作業(yè)評選等，這大大促進(jìn)了學(xué)生的興趣，加深了學(xué)生對知識的理解和掌握。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣獲得了極大的提升，這和常常睜開語文活動這種學(xué)生喜聞樂道的形式是有直接關(guān)系的，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，固然保質(zhì)保量地達(dá)成了教課工作，但教課之余也細(xì)細(xì)反省了工作中存在的問題。學(xué)生不會向老師提出問題；教課的興趣性還應(yīng)再增強(qiáng)等。過去的不過經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，新的教課任務(wù)又會擺在我們眼前，我會持續(xù)以滿腔的熱忱，最全面的范文參照寫作網(wǎng)站投入嶄新的工作之中，相信有了艱辛的付出，定會有收獲的愉悅。篇二：小學(xué)三年級語文教課工作總結(jié)小學(xué)三年級語文教課工作總結(jié)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期）萊西市城北小學(xué)張海云光陰飛逝，我勤勞工作，驀地回顧，一學(xué)期的教課又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教課工作，我嘆息良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。牢記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：一、創(chuàng)建同等、活躍的講堂氛圍。聯(lián)合本班的特色，我在講堂上創(chuàng)建豐富的教課情境，如畫畫、猜燈謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，讓講堂活躍起來。在教課活動中，我與學(xué)生是同等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，關(guān)于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、各抒己見。對說得好的，我會立刻夸獎；有錯的，也進(jìn)行鼓舞，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯藚s了。我感覺生動開朗、踴躍主動的講堂教課氛圍擁有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種擁有感染性的催人奮斗向上的教課情境，使學(xué)生從中遇到感動和熏陶，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無窮熱忱和創(chuàng)建夢想，使他們傾盡全力地投入學(xué)習(xí)，提升對學(xué)習(xí)活動的踴躍性。二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)因?yàn)槲野鄬W(xué)生知識基礎(chǔ)水平錯落不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，我在充分認(rèn)識學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，因材施教，不斷提升學(xué)生的知識水平。比方，在書寫方面，我鼎力重申規(guī)范性，要求行款齊整，筆跡工整，并努力戰(zhàn)勝錯別字，“規(guī)”字右側(cè)本該“見”而非“貝”字，這近似的問題我進(jìn)行了鼎力改正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更為深刻和注意簡單寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不冷冷清清，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教課，這樣學(xué)生的踴躍性提升，并且凝視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。三、做好培優(yōu)輔潛工作我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺少主動性和自覺性。所以，我有意識地指引學(xué)生好勤學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技術(shù)。一是增強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，認(rèn)識學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排勤學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)敦促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成狀況，抽更多的時間進(jìn)行指導(dǎo)；三是注意對他們的教育方法。采納鼓舞與夸獎相聯(lián)合的方式?！凹顒儆诟桧灒洫剟儆谪?zé)備?！痹谄匠９ぷ髦校依鲜歉嬖V學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝采。”讓學(xué)生在鼓舞中弘揚(yáng)長處，在淺笑中認(rèn)識不足，在輕松快樂的氛圍中遇到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予夸獎，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎賞。盡量控制自己，免得態(tài)度粗暴。同時，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的幫助，常常與他們談心，解說學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)踴躍性獲得提升。后半學(xué)期以來，姜富奇、姜光亮等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性顯然增強(qiáng)，進(jìn)步很大。四、做好家訪工作。除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，獲得家長輔助，才能把學(xué)生教育好。平常我都注意做好這個工作，特別是那些調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。從前有六、七個同學(xué)常常不準(zhǔn)時達(dá)成作業(yè)，做事老是拖拖沓拉，茍且偷生。所以，我實(shí)時聯(lián)系家長，向家長反應(yīng)孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出增強(qiáng)對孩子的監(jiān)察管理和家庭指導(dǎo)的要求。此后，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能實(shí)時達(dá)成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提升了許多。五、改良地方閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我增強(qiáng)閱讀和作文教課力度不夠，致使在作文比賽中失分率很高。我會在此后教課中增強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提升語言表達(dá)能力，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的感情、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教課中，一定將閱讀汲取與閱讀表達(dá)密切聯(lián)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不念書”的好習(xí)慣。寫念書筆錄，如佳句評論、讀后有感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不一樣表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視線，增加見解，在讀寫互促中提升能力；增強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓舞有創(chuàng)意的表達(dá)。經(jīng)過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不一樣的表達(dá)方式和正確、生動、得體的語言記述所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要指引學(xué)生不時關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘、提煉生活中的“動情點(diǎn)”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感覺和真實(shí)體驗(yàn)。一個學(xué)期的教課工作，很快就結(jié)束了。它使我獲得了好多的啟迪，也讓我真實(shí)領(lǐng)會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在耳濡目染中，培育孩子們的質(zhì)量，張揚(yáng)他們的個性，和他們一同成長。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，持續(xù)體驗(yàn)充分的生活，專心聆聽花開的聲音，享受這美好的人生！三年級綜合實(shí)踐活動總結(jié)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期）在這一學(xué)期中，我校三年級依據(jù)新課程理念踴躍睜開綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向多元交融、關(guān)注社會、科學(xué)運(yùn)用、藝術(shù)創(chuàng)作等多角度、多領(lǐng)域，努力培育擁有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的新一代小學(xué)生。一、民主、科學(xué)地確立綜合實(shí)踐的課題內(nèi)容1、自主化教師、學(xué)生全員參加、自主擬訂活動方案。2、多角度在確立本學(xué)年的活動內(nèi)容時，第一在學(xué)生中睜開寬泛的議論，讓他們環(huán)繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師依據(jù)匯總的狀況進(jìn)行梳理、挑選、歸類，而后依據(jù)年級確立的研究主題進(jìn)行一致的規(guī)劃擬訂。3、系列化同一個內(nèi)容，不一樣的做法，由此表現(xiàn)課題的層次性與新奇性，形成一個序列，這是在綜合實(shí)踐活動中的一個創(chuàng)新。二、增強(qiáng)指導(dǎo)，推動綜合實(shí)踐活動的深入1、課時安排、落實(shí)制度依據(jù)需要靈巧安排，做到集中使用與分別使用相聯(lián)合。由教師教授活動內(nèi)容與方法，環(huán)繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段辦理，由學(xué)生個人或許以小組為單位，進(jìn)行自由活動，將其與其余學(xué)科如自然、社會、科學(xué)等舉一反三，保證了新的活動方式的實(shí)行。2、階段性總結(jié)為了在活動中不停提升，我們還成立了階段性總結(jié)制度。詳細(xì)包含：活動進(jìn)行一個階段后，教師們依據(jù)活動狀況實(shí)時撰寫活動事例，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新狀況、此后的改良舉措等，對這一階段的活動狀況進(jìn)行全面的總結(jié)。階段性反?。翰煌７词〔拍懿煌Ｌ嵘?。教師依據(jù)每一階段的活動狀況，常常進(jìn)行反省，形成書面報(bào)告，對典型問題組織一致議論、研究，找出解決問題的方法，實(shí)時進(jìn)行總結(jié)與推行。指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步增強(qiáng)指導(dǎo)工作，教師有指導(dǎo)手記，記錄個人指導(dǎo)過程中的心得領(lǐng)會、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動邊總結(jié)邊提升。三、經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容的包含量特別寬泛，學(xué)生以為有研究價值的全部問題都能夠作為研究內(nèi)容，我們的綜合實(shí)踐活動課程就生計(jì)在社會生活中。1、教師站在少兒的角度看問題。在講堂中，讓學(xué)生自主選題，自主確立階段活動的方向，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，實(shí)時記錄學(xué)習(xí)過程中的新思想、新發(fā)現(xiàn)。2、本課程的目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式，累積直接經(jīng)驗(yàn)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和自我成長的能力。本課程浸透于各門學(xué)科中，與其余學(xué)科有機(jī)聯(lián)合在一同。本課程的評論不單在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，更在意學(xué)生踴躍參加的精神。本課程重申方法、形式的綜合，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以研究性學(xué)習(xí)為主線，使學(xué)生經(jīng)過自主的、創(chuàng)建的、富于研究的體驗(yàn)和實(shí)踐活動來進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。3、本課程側(cè)重于讓學(xué)生在實(shí)踐中、在踴躍的參加中獲得親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗(yàn)，并從小養(yǎng)成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教育，學(xué)校充分發(fā)掘利用各樣可供實(shí)踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行各樣有計(jì)劃的富裕收效的實(shí)踐活動；依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，經(jīng)過睜開形式多樣的各樣活動，著眼于指導(dǎo)學(xué)生在踴躍的參加、感覺、體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)實(shí)質(zhì)生活、現(xiàn)實(shí)社會、自然世界中的一些問題，讓學(xué)生采納自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)、研究的學(xué)習(xí)過程中踴躍認(rèn)識社會、認(rèn)識大自然、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐意識，促進(jìn)學(xué)生逐漸形成綜合實(shí)踐能力。四、教改舉措1、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，研究睜開綜合實(shí)踐活動的有效門路。學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)理論和事例剖析，要求自我踴躍參加本課程的探索、實(shí)行和研究。2、增強(qiáng)指導(dǎo)老師之間的合作與溝通。教師精心準(zhǔn)備，仔細(xì)上課，對活動實(shí)行過程中出現(xiàn)的問題作出實(shí)時、正確的調(diào)整與辦理，每次活動后作出詳盡的活動小結(jié)，并做好原始資料的收集和整理工作。同時，環(huán)繞本課題仔細(xì)篇三：小學(xué)三年級道德教課工作總結(jié)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期三年級道德與社會上冊教課總結(jié)本學(xué)期，依據(jù)三年級思想道德教材的指導(dǎo)思想和教課目的，依據(jù)教課內(nèi)容和聯(lián)合班的實(shí)質(zhì)進(jìn)行講課，要點(diǎn)做了下邊幾點(diǎn)工作：一、培育學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教課過程中聯(lián)合課文教課內(nèi)容和班的實(shí)質(zhì)狀況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取營養(yǎng)，增加知識，還要仔細(xì)達(dá)成作業(yè)。二、培育學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的感情。在教課中讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。指引學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的公共財(cái)物，做一個關(guān)懷集體、愛惜公物的好市民。還指引學(xué)生認(rèn)識為國家、為人民作出了巨大貢獻(xiàn)的人，我們要熱愛和恭敬他們。三、培育學(xué)生心中有他人，遇事相互禮讓的社會公德。在教課中聯(lián)合課文插圖指引學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不該當(dāng)做，經(jīng)過講故事，辨一辨，說一說的活動形式指引和教育學(xué)生，不論何時何地都要做到有優(yōu)秀的社會公德，心中有他人，遇事相互禮讓，見到他人有困難要樂于助人。四、培育學(xué)生講道理，不率性，尊老愛幼、節(jié)儉節(jié)儉的優(yōu)