幼兒園小班家長工作總結(jié)第一學(xué)期

第17頁共17頁幼兒園?小班家?長工作?總結(jié)第?一學(xué)期?一轉(zhuǎn)?眼一個?學(xué)年又?過去了?，在這?一年里?，我們?在家長?的熱心?幫助及?大力支?持下，?班級工?作得到?順利開?展，結(jié)?合一學(xué)?年開展?的家長?工作情?況，現(xiàn)?將本學(xué)?年家長?工作總?結(jié)如下?：一?、辦好?家長園?地，每?周刊出?周計劃?及需家?長配合?的事項?使家長?清楚地?了解幼?兒園及?班級地?教學(xué)工?作。?為了使?家長了?解幼兒?園及班?級教學(xué)?工作及?需家長?配合的?事項，?共同搞?好幼兒?園的教?育教學(xué)?工作，?我班認(rèn)?真制訂?周計劃?，刊登?在家長?園地上?，使家?長能夠?了解自?己孩子?在園一?周的學(xué)?習(xí)情況?，同時?，我們?還刊出?了一些?育兒知?識與經(jīng)?驗。班?級的每?一個活?動都離?不開家?長們的?熱心支?持，如?春游、?慶“三?八”愛?媽媽活?動、慶?“六一?”活動?……等?等。家?長們在?家抽出?時間幫?助幼兒?進(jìn)行練?習(xí)，使?每一個?孩子取?的了良?好的成?績，且?得到社?會的肯?定，諸?如此類?的事情?很多很?多。?二、利?用家長?接送時?間，與?家長保?持密切?聯(lián)系，?共同商?討教育?方法。?我們?充分利?用家長?接送時?間與家?長保持?密切聯(lián)?系，雙?方共同?商討教?育方法?，讓家?長與老?師互相?了解孩?子在園?在家的?表現(xiàn)。?為了提?高幼兒?的獨立?生活能?力，培?養(yǎng)孩子?的責(zé)任?心，我?們在園?開設(shè)相?應(yīng)的課?程，開?設(shè)相應(yīng)?的活動?。如放?手讓幼?兒做一?些自己?能做的?事情，?有些對?孩子來?說雖然?困難，?但我們?還是堅?持讓孩?子自己?動手，?教師只?在旁觀?察幫助?。家長?了解到?這一情?況后，?在家也?鼓勵孩?子做些?自己能?做的小?事兒，?同時也?堅持了?“放手?”的原?則，盡?力使自?己“做?個旁觀?者”，?讓孩子?自己動?手。?在培養(yǎng)?責(zé)任心?這一方?面，家?長也盡?力配合?幼兒園?，什么?事都引?導(dǎo)孩子?自己去?完成，?為了讓?孩子更?健康的?發(fā)展成?長，我?們還利?用家長?會，家?長學(xué)校?等形式?，與家?長協(xié)商?，共同?解決問?題，并?請個別?家長將?自己的?教育經(jīng)?驗介紹?給大家?，互相?取經(jīng)，?共同教?育好孩?子，讓?孩子更?健康的?成長。?三、?根據(jù)園?、班級?及個別?幼兒的?情況及?時家訪?，了解?原因。?每個?班總有?幾個調(diào)?皮的孩?子或很?難接近?的家長?，我班?也不例?外，碰?到了這?樣的孩?子，我?們作為?教師總?是耐心?的引導(dǎo)?，教育?不怕麻?煩，及?時地進(jìn)?行家訪?，向家?長了解?這些孩?子在家?地情況?及家庭?環(huán)境地?影響，?以便針?對性地?教育，?使每一?位孩子?都能快?樂地成?長，的?各方面?工作，?有機會?給孩子?介紹在?園的種?種情況?并請家?長配合?教育，?同時讓?孩子感?覺到家?人和老?師對她?的愛，?從中得?到補償?。這?一年來?，家長?給予我?們的幫?助配合?有無數(shù)?，正因?為有了?這些家?長熱情?的支持?與幫助?、配合?，才使?我們的?工作取?得了不?少的進(jìn)?步。?幼兒園?小班家?長工作?總結(jié)第?一學(xué)期?（二）?孩子?在成長?的過程?中，家?庭教育?是其受?教育過?程的起?點，與?家長相?互理解?、共同?合作、?實施教?育是我?們幼兒?園家長?工作的?重點。?一轉(zhuǎn)眼?一個學(xué)?期又過?去了，?在這一?學(xué)期里?，我們?做好了?與家長?的溝通?工作，?以此獲?得了家?長對我?們工作?的支持?和信任?。我們?在家長?的熱心?幫助及?大力支?持下，?班級工?作得到?了順利?開展，?結(jié)合一?學(xué)年開?展的家?長工作?情況，?現(xiàn)將本?學(xué)年家?長工作?總結(jié)如?下：?一、與?家長保?持密切?聯(lián)系，?共同商?討教育?方法。?我們?充分利?用家長?接送時?間與家?長保持?密切聯(lián)?系，雙?方共同?商討教?育方法?，讓家?長與老?師互相?了解孩?子在園?在家的?表現(xiàn)。?為了提?高幼兒?的獨立?生活能?力，培?養(yǎng)孩子?的責(zé)任?心，我?們在園?開設(shè)相?應(yīng)的課?程，開?設(shè)相應(yīng)?的活動?。在培?養(yǎng)責(zé)任?心這一?方面，?家長也?盡力配?合幼兒?園，什?么事都?引導(dǎo)孩?子自己?去完成?，為了?讓孩子?更健康?的發(fā)展?成長，?我們還?利用家?長會等?形式，?與家長?協(xié)商，?共同解?決問題?。二?、使家?長更了?解幼兒?園及班?級的教?學(xué)工作?。為?了使家?長了解?幼兒園?及班級?教學(xué)工?作及需?家長配?合的事?項，共?同搞好?幼兒園?的教育?教學(xué)工?作，我?班認(rèn)真?制訂周?計劃，?使家長?能夠了?解自己?孩子在?園一周?的學(xué)習(xí)?情況，?同時，?我們還?刊出了?一些育?兒知識?與經(jīng)驗?。班級?的每一?個活動?都離不?開家長?們的熱?心支持?，如元?旦開放?半日活?動等等?。三?、在細(xì)?節(jié)處真?正關(guān)愛?孩子，?做好家?園工作?。在?每日的?工作當(dāng)?中，我?們總是?密切關(guān)?注每一?個孩子?。哪天?哪個孩?子沒來?幼兒園?了，我?們總會?主動地?向家長?打電話?咨詢。?有孩子?生病請?假了，?我們也?會打電?話傳遞?我們的?問候。?有孩子?在幼兒?園磕傷?碰疼了?，我們?更是會?主動及?時地向?家長解?釋清楚?，并講?明原因?，以取?得家長?的諒解?。四?、根據(jù)?個別幼?兒的情?況及時?與家長?溝通。?每個?班都有?一些需?要個別?教育的?幼兒，?如有些?幼兒有?攻擊性?行為、?有些幼?兒好動?、有些?幼兒言?語表達(dá)?能力不?行。我?們作為?教師總?是耐心?的引導(dǎo)?，教育?不怕麻?煩，及?時地進(jìn)?行了解?，向家?長了解?這些孩?子在家?的情況?及家庭?環(huán)境地?影響，?以便針?對性地?教育，?使每一?位孩子?都能快?樂地成?長。?在各方?面的工?作，有?機會給?孩子介?紹在園?的種種?情況并?請家長?配合教?育，同?時讓孩?子感覺?到家人?和老師?對她的?愛。在?我們的?家長工?作中，?也存在?著不足?和遺漏?之處，?在今后?的工作?中我們?一定會?繼續(xù)努?力，努?力將家?長工作?做到最?好。?但是，?這一學(xué)?期來，?家長給?予我們?的幫助?配合有?無數(shù)，?正因為?有了這?些家長?熱情的?支持與?幫助、?配合，?才使我?們的.?工作取?得了不?少的進(jìn)?步。?幼兒園?小班家?長工作?總結(jié)第?一學(xué)期?（三）?重視?家庭教?育，做?好家長?工作是?幼兒園?每個教?師的重?要職責(zé)?，做好?家長工?作最終?目標(biāo)，?就是要?促進(jìn)幼?兒發(fā)展?。只有?家園配?合一致?，才能?真正實?現(xiàn)因人?施教，?才能使?教育的?微環(huán)境?充分體?現(xiàn)，才?能對每?個幼兒?實現(xiàn)良?好的教?育。?一、運?用多種?形式加?強幼兒?園與家?長之間?的溝通?1、?家訪是?家園聯(lián)?系常用?的一種?重要方?式，更?是情感?、觀念?溝通不?可缺少?的途徑?。開學(xué)?前，我?們兩位?老師利?用自己?的休息?時間對?每個孩?子逐一?家訪，?和家長?進(jìn)行情?感和教?育方面?的溝通?。家訪?不僅僅?讓我們?和孩子?的情感?更加融?洽，同?時讓家?長親身?經(jīng)歷老?師和孩?子的言?語交流?和行為?指導(dǎo)。?在一次?次的家?訪中，?老師、?孩子、?家長的?情感進(jìn)?一步融?洽。如?徐磊小?朋友經(jīng)?常以厭?食、哭?鬧等行?為來拒?絕上幼?兒園，?奚梓允?小朋友?體質(zhì)差?，在幼?兒園膽?小內(nèi)向?，我們?老師買?上水果?去看望?他們，?透過家?訪，表?揚孩子?的閃光?點，創(chuàng)?設(shè)孩子?表現(xiàn)的?機會，?幫忙孩?子克服?膽小、?樹立自?信心。?2、?開展各?種家園?合作活?動，讓?家長參?與教育?工作家?園合作?，我們?就應(yīng)本?著尊重?、平等?、合作?的原則?，用心?支持、?幫忙家?長提高?教育潛?力，讓?家長主?動地參?與教育?活動。?召開了?家長委?員會和?班級家?長會，?讓家長?及時了?解幼兒?園教育?教學(xué)要?求，同?時，班?級教師?定期出?櫥窗宣?傳、經(jīng)?常與家?長電話?、家校?互動平?臺聯(lián)系?，互相?了解孩?子最近?發(fā)展?fàn)?況，為?下一階?段教育?制定目?標(biāo)，更?好地合?作做準(zhǔn)?備。?3、做?好家長?工作，?放松家?長的心?理，使?孩子能?順利渡?過入園?適應(yīng)期?。我們?還把老?師的電?話在園?地中公?布，在?網(wǎng)上建?立了Q?Q群，?創(chuàng)造家?長們和?教師溝?通的條?件，許?多家長?會及時?和老師?交流孩?子在家?的信息?。二?、充分?利用家?長資源?，開展?有價值?的教學(xué)?活動?1、家?長配合?主題活?動。?我們結(jié)?合主題?活動，?充分挖?掘外出?學(xué)習(xí)的?資源，?也充分?調(diào)動家?長參與?學(xué)習(xí)活?動的用?心性。?因為孩?子的學(xué)?習(xí)務(wù)必?建立在?孩子的?生活經(jīng)?驗上，?于是，?我們經(jīng)?常和家?長互相?合作，?需要家?長配合?，幫忙?孩子積?累相應(yīng)?的生活?經(jīng)驗。?比如，?在主題?活動“?馬路上?的車”?中，我?們發(fā)動?家長利?用節(jié)假?日，帶?幼兒參?觀各種?汽車，?觀察各?種車的?特征等?，在家?里讓孩?子把當(dāng)?天發(fā)生?的事講?述一遍?，家長?做記錄??；貓@?后讓幼?兒分享?參觀的?所見所?聞。又?如在“?家里的?聲音”?，我們?下發(fā)調(diào)?查表，?讓家長?幫忙孩?子尋找?家里的?聲音，?將找到?的聲音?記錄下?來，激?發(fā)了孩?子們對?身邊事?物探索?的興趣?。在家?長的配?合下，?才使每?個教學(xué)?活動體?現(xiàn)價值?，使孩?子們學(xué)?習(xí)得更?快樂。?2、?幼兒成?長檔案?的使用?。為?了促進(jìn)?家園相?互溝通?，實現(xiàn)?家園共?育，我?們?yōu)槊?名幼兒?建立了?一份個?人成長?檔案。?每個月?將是將?學(xué)習(xí)的?資料和?要求和?家長交?流，并?要求家?長及時?反饋孩?子在主?題活動?中的一?些表現(xiàn)?，小班?的孩子?在生活?潛力尚?有許多?需要學(xué)?習(xí)的資?料，我?們將各?種生活?的兒歌?打印下?來，讓?孩子們?在家中?邊念兒?歌邊學(xué)?習(xí)穿衣?、穿鞋?、洗手?等自我?服務(wù)的?資料。?教師對?幼兒本?月的狀?況進(jìn)行?評估，?作詳細(xì)?記錄。?這樣做?能夠使?教師和?家長及?時跟蹤?、觀察?幼兒在?學(xué)習(xí)中?的成長?軌跡，?對幼兒?在不同?階段的?發(fā)展水?平做出?正確、?科學(xué)、?客觀地?評價，?有利于?家園協(xié)?調(diào)一致?、有針?對性地?對幼兒?進(jìn)行下?一步地?指導(dǎo)和?教育。?老師也?會在每?個月底?將幼兒?成長檔?案發(fā)下?去，讓?家長回?顧孩子?們在幼?兒園的?一系列?活動，?看到孩?子們進(jìn)?步的喜?悅。?三、豐?富多彩?的親子?活動。?本學(xué)?期，我?們班級?的家長?用心配?合班級?工作，?在主題?活動中?收集資?料，將?家中的?廢舊物?品清洗?干凈，?充實了?主角游?戲中的?材料。?在多彩?的`親?子游戲?中，家?長們用?心參與?，體現(xiàn)?了孩子?們勇敢?的精神?。體現(xiàn)?了家長?在我們?工作中?的支持?。我們?也感覺?到，家?長工作?的開展?，進(jìn)一?步促進(jìn)?了孩子?和家長?的情感?，也使?我們幼?兒園的?工作順?利開展?。家長?也意識?到不再?是一名?旁觀者?，而是?參與者?，組織?者，實?施者，?是幼兒?園的合?作伙伴?！幼?兒園小?班家長?工作總?結(jié)第一?學(xué)期（?四）?我們平?時都說?幼兒園?的工作?瑣碎，?小班的?工作就?尤其瑣?碎，“?小班家?長事兒?多”似?乎已成?為司空?見慣的?事情。?因此，?做好家?長工作?是我們?教師的?重要職?責(zé)，只?有家園?配合一?致，才?能真正?實現(xiàn)因?人施教?，才能?對每個?幼兒實?現(xiàn)良好?的教育?。一?、運用?多種形?式加強?與家長?之間的?溝通。?1、?和家長?進(jìn)行情?感和教?育方面?的溝通?。見?到家長?，我們?總讓他?們看到?我的笑?臉，每?天不管?心中有?無煩心?事向家?長點個?頭，打?聲招呼?，道聲?“再見?”并不?難。我?們都是?不愛告?狀的老?師，我?們覺得?孩子在?我班上?，犯了?錯，首?先應(yīng)該?由我們?來教育?引導(dǎo)，?不要太?多地把?責(zé)任推?向家長?，除非?確實需?要家長?共同來?配合教?育的。?即使這?樣，在?與家長?交談時?，我們?也特別?注意講?話的方?法和語?氣，我?們會笑?著婉轉(zhuǎn)?地跟家?長說事?情，盡?量不讓?家長產(chǎn)?生因為?孩子犯?了錯而?使老師?反感或?另眼相?待的錯?覺，讓?家長感?到尷尬?。2?、開展?各種家?園合作?活動。?我們?針對幼?兒發(fā)展?過程中?出現(xiàn)的?問題，?表現(xiàn)的?進(jìn)步及?時與家?長“通?氣”。?如：有?個小女?生，平?時就跟?個男孩?差不多?，老是?上串下?跳的不?會休息?一下，?但是通?過老師?和家長?共同通?氣后對?幼兒的?教育，?讓我們?都發(fā)現(xiàn)?她變小?淑女了?，__?__媽?也覺得?她開始?斯文起?來了。?培養(yǎng)?小班幼?兒的講?禮貌習(xí)?慣，就?要家園?共同合?作，要?求在家?庭中成?人以身?作則，?使幼兒?自然形?成講禮?貌的好?習(xí)慣。?現(xiàn)在她?們都知?道早上?跟老師?說早后?，也要?跟家長?說再見?才能到?玩具區(qū)?選自己?喜歡的?玩具玩?了。?二、利?用家長?資源，?開展有?價值的?教學(xué)活?動。?我們結(jié)?合主題?活動，?充分調(diào)?動家長?參與學(xué)?習(xí)活動?的積極?性。因?為孩子?的學(xué)習(xí)?必須建?立在孩?子的生?活經(jīng)驗?上，因?此我們?經(jīng)常與?家長相?互合作?，幫助?孩子接?來相應(yīng)?的生活?經(jīng)驗。?比如在?主題教?學(xué)五彩?的春天?時就請?家長帶?著孩子?們到戶?外觀察?春天有?些什么?跟別的?季節(jié)不?同的，?讓孩子?們在觀?察中學(xué)?到知識?，回來?后我們?一起說?說，講?講，又?讓幼兒?的說得?到鍛煉?了，家?長們都?覺得孩?子們愛?說了。?三、?豐富幼?兒各種?有趣的?活動。?本學(xué)?期，我?們班級?的家長?積極配?合班級?各種，?在主題?活動中?收集資?料，將?家中的?廢舊物?品（襪?子）清?洗干凈?，充實?了角色?游戲的?材料。?在六一?兒童節(jié)?到來之?際，請?家長們?跟孩子?們一起?跳舞，?家長們?也積極?主動來?園觀看?藝術(shù)匯?演，并?得到一?致好評?。四?、密切?家園之?間的聯(lián)?系。?我們經(jīng)?常通過?早上和?放學(xué)時?間和家?長進(jìn)行?積極的?溝通交?流，及?在幼兒?園家園?聯(lián)系和?網(wǎng)站中?對家長?進(jìn)行育?兒知識?教學(xué)，?和家長?交流家?園之間?孩子們?的不同?事，趣?事，糗?事等，?拉近了?家長和?老師的?關(guān)系。?我班孩?子們體?質(zhì)弱，?老師就?請家長?帶毛巾?、換的?衣物到?園來，?讓家長?們都覺?得老師?好像在?帶自己?孩子那?么的仔?細(xì)。當(dāng)?有孩子?未到園?老師也?會用電?話和家?長及時?溝通，?詢問幼?兒情況?等。?總之，?信任是?家園合?作基礎(chǔ)?，也是?家園共?育的關(guān)?鍵，我?們所有?的工作?也是圍?繞建立?“信任?的橋梁?”而開?展。如?果家園?互相信?任，就?能相互?體諒，?就能為?孩子更?好的發(fā)?展提供?良好和?必要的?條件。?孩子?是每一?個家庭?的未來?，他就?象一張?無字無?畫的白?紙，交?在父母?老師手?中，為?父為母?為師的?責(zé)任就?是要在?這張白?紙上添?色加彩?，使之?鮮活，?充滿生?命。通?過一學(xué)?期的實?踐我們?更加認(rèn)?識到：?家園互?動是課?程架構(gòu)?中的一?部分內(nèi)?容，是?課程實?施的強?有力保?證。良?好的教?育環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)?離不開?豐富的?物質(zhì)，?資源的?統(tǒng)整利?用離不?開有效?的家園?互動。?幼兒?園小班?家長工?作總結(jié)?第一學(xué)?期（五?）教?師與家?長的互?動效果?直接影?響著班?級經(jīng)營?的成效?。家庭?和幼兒?園的溝?通就是?教師與?家長協(xié)?力解決?教育問?題，提?升對幼?兒的關(guān)?心，共?同分擔(dān)?教育責(zé)?任。針?對這些?，我們?這學(xué)期?把家長?工作的?重點放?在以下?幾個方?面，并?取得了?較好的?效果。?一、?讓家長?正確了?解幼兒?園的教?育內(nèi)容?與保育?方法。?以前?，家長?認(rèn)為幼?兒園就?是看管?小孩的?地方，?只要小?孩沒出?事，那?就是一?間好的?幼兒園?；有的?家長認(rèn)?為，在?幼兒園?就是讓?孩子識?字和學(xué)?算術(shù)，?除了這?就沒其?他事了?。甚至?還有認(rèn)?為教孩?子是老?師的事?，孩子?學(xué)習(xí)不?好，是?老師的?責(zé)任，?因為孩?子在幼?兒園老?師沒教?好。那?是因為?傳統(tǒng)的?家園溝?通方法?僅僅是?一兩次?的家長?會，以?及接送?孩子短?時間的?交流。?這樣一?來，家?長又怎?能理解?孩子在?幼兒園?學(xué)了什?么幼兒?園、老?師做過?什么工?作1?、我們?積極利?用“家?園網(wǎng)絡(luò)?”與家?長進(jìn)行?溝通，?開展家?長工作?。在?“家園?網(wǎng)絡(luò)”?上我們?不僅向?家長介?紹了本?班的具?體情況?和計劃?安排，?還根據(jù)?不同的?時間段?，不同?的保教?重點制?作各種?精美的?欄目，?吸引家?長去瀏?覽。?如“教?子白皮?書”，?定時向?家長提?供教育?孩子的?方法，?“每周?計劃”?及時向?家長宣?傳本周?的教育?內(nèi)容與?保育方?法，還?有“主?題網(wǎng)絡(luò)?圖”它?結(jié)合新?課程將?我班的?主題研?究向家?長進(jìn)行?介紹，?把每次?主題活?動的網(wǎng)?絡(luò)圖展?示給家?長看，?讓家長?知道活?動的開?展進(jìn)程?。在家?長的大?力支持?與配合?下，使?我班的?主題活?動得以?順利有?效的開?展。我?們的工?作得到?了家長?的理解?和支持?。家長?工作也?在順利?的開展?。2?、為了?使家長?能經(jīng)常?性地了?解孩子?在幼兒?園的情?況，我?們利用?早晚接?送的時?間主動?與每一?位家長?進(jìn)行溝?通。?班級里?的重大?活動如?需家長?配合的?，我們?都以書?面形式?通知家?長，使?家長了?解各個?活動的?目的和?任務(wù)。?幼兒園?的家長?工作需?要細(xì)致?耐心。?3、?每兩個?星期收?發(fā)的《?家園聯(lián)?系手冊?》也是?我們與?家長進(jìn)?行溝通?的橋梁?。做?好幼兒?園家長?工作需?要溝通?。有些?家長在?聯(lián)系本?上認(rèn)真?詳細(xì)地?記錄了?孩子的?成長，?有的家?長摘錄?了孩子?的童言?稚語和?自編的?兒歌，?有的還?向我們?反饋孩?子通過?各個主?題活動?在家的?良好表?現(xiàn)與習(xí)?慣等。?讓家長?更多的?了解孩?子的發(fā)?展情況?，積極?爭取家?園協(xié)調(diào)?一致共?同促進(jìn)?幼兒的?健康成?長。?4、成?立家長?委員會?，拉近?與家長?的距離?。家?長委員?會的主?要任務(wù)?是：幫?助家長?了解幼?兒園工?作計劃?和要求?，協(xié)助?幼兒園?工作；?反映家?長對幼?兒園工?作的意?見和建?議；協(xié)?助幼兒?園組織?交流家?庭教育?的經(jīng)驗?。他們?的積極?主動使?我們老?師感受?到，家?長迫切?地希望?能與老?師多點?溝通，?共同了?解孩子?，教育?孩子。?良好的?家長工?作找到?了順利?開展的?組織。?通過家?委會的?成立，?我們感?覺到其?實開展?家長工?作并不?困難，?只需要?將心比?心。?二、開?展各種?家園合?作活動?，讓家?長參與?教育工?作。?家庭和?幼兒園?的合作?，我們?應(yīng)該本?著尊重?、平等?、合作?的原則?，積極?支持、?幫助家?長提高?教育能?力，讓?家長主?動地參?與教育?活動，?使家長?工作向?良性的?方向發(fā)?展。?1、充?分利用?家長資?源來展?開家長?工作。?在主?題活動?“有用?的交通?工具”?中，我?們發(fā)動?家長利?用節(jié)假?日，帶?幼兒參?觀各種?汽車城?，觀察?各種車?標(biāo)等，?在家里?讓孩子?把當(dāng)天?發(fā)生的?事講述?一遍，?家長做?記錄。?回幼兒?園后讓?幼兒分?享參觀?的所見?所聞，?說說家?長們向?幼兒介?紹的知?識，聽?起來十?分有趣?，這樣?一來，?不僅讓?幼兒增?長了見?識，還?發(fā)展了?幼兒的?講述能?力。?2、建?議根據(jù)?家長的?特長充?分發(fā)揮?他們的?積極主?動性。?我們?班上的?家長有?些文化?程度比?較高，?有的還?有特長?，我們?可以吸?引家長?參與少?數(shù)教學(xué)?活動，?大膽配?合老師?的工作?。如一?個孩子?的爸爸?剛考完?車牌，?對一些?交通標(biāo)?志認(rèn)識?得多，?我們可?以通過?書寫邀?請函，?請他給?幼兒介?紹各種?交通標(biāo)?志，并?指導(dǎo)幼?兒了解?交通標(biāo)?志的用?途與意?義。這?樣有特?長的家?長得到?了充分?的發(fā)揮?，也讓?孩子對?家長產(chǎn)?生了欽?佩的情?感，又?何樂而?不為呢?此外?，我們?還可以?組織家?長開放?日，讓?家長為?家長提?供了解?幼兒園?工作的?機會；?組織親?子活動?，促進(jìn)?家長與?孩子的?情感溝?通等等?。這?些家長?工作的?開展，?使家長?們懂得?，教育?孩子不?再是幼?兒園單?方面的?事了。?幼兒?園小班?家長工?作總結(jié)?第一學(xué)?期（六?）本?學(xué)期我?園的家?教指導(dǎo)?工作在?園領(lǐng)導(dǎo)?的重視?下，在?家委會?成員的?協(xié)助下?，在各?班老師?及家長?的密切?配合下?，也出?色地完?成了各?項工作?，使家?園共育?真正成?為促進(jìn)?幼兒全?面發(fā)展?的有效?途徑。?現(xiàn)對本?學(xué)期工?作做如?下小結(jié)?：一?、加強?班主任?自培和?新教師?集中培?訓(xùn)工作?在教?育越來?越強調(diào)?生態(tài)化?的今天?，幼兒?教育中?的家園?合作是?一種必?然的趨?勢，然?而在家?園共育?中存在?許多誤?區(qū)。為?了不斷?提高各?班班主?任老師?的家教?指導(dǎo)水?平，我?園充分?利用小?、中、?大班年?級活動?，加強?班主任?自培基?地”的?學(xué)習(xí)，?有家教?指導(dǎo)理?論的學(xué)?習(xí)，熱?點問題?的討論?。過自?培活動?，使教?師認(rèn)清?當(dāng)前形?勢，理?清思路?，履行?職責(zé)，?從而引?導(dǎo)家長?走出教?育誤區(qū)?，樹立?正確的?教育觀?念，掌?握科學(xué)?的育兒?知識，?共同用?科學(xué)的?方法啟?迪和開?發(fā)幼兒?的智力?，使幼?兒全面?發(fā)展。?對于新?教師我?們采取?了集中?培訓(xùn)，?每位老?師都認(rèn)?真撰寫?了培訓(xùn)?心得。?二、?新生家?長會?為了更?好地了?解幼兒?的興趣?愛好，?了解家?長的需?求，同?時了解?幼兒的?教養(yǎng)環(huán)?境，生?活習(xí)慣?，以便?有目的?地開展?工作，?學(xué)期初?我園召?開了小?型新生?家長會?。會上?，我們?把幼兒?園的一?些規(guī)定?及措施?跟家長?進(jìn)行了?交流，?以便家?長對我?們的工?作有進(jìn)?一步的?了解，?也便于?家長有?意識地?安排幼?兒在家?的各項?活動，?以形成?家園同?步共同?教育孩?子的目?的。同?時，我?們也對?家長提?出了一?些要求?，以期?讓孩子?以最快?的速度?度過適?應(yīng)期。?還請家?長填寫?了問卷?調(diào)查，?了解家?教的方?法及需?求。我?們的園?長—姚?老師做?了專題?講座，?讓家長?們受益?匪淺，?我們還?請來了?衛(wèi)生院?的兒科?醫(yī)生為?大家做?科學(xué)育?兒的講?座，受?到家長?們的好?評。?三、以?家長開?放日為?契機，?提高家?長育兒?水平?家長開?放日的?目的是?為了讓?更多的?家長了?解各年?齡段幼?兒的年?齡特點?、教育?方法、?教育目?標(biāo)，了?解自己?孩子在?群體中?的表現(xiàn)?。剛開?始的時?候，家?長看著?熱熱鬧?鬧的孩?子，忙?忙活活?的教師?，不知?道應(yīng)該?先看什?么，后?看什么?，只知?道盯著?自己的?孩子不?眨眼，?聽見老?師提問?別的孩?子不提?問自己?的孩子?，心里?不高興?，看著?自己的?孩子不?如別人?的孩子?聰明、?伶俐，?心里窩?著火。?組織這?樣的家?長開放?日，沒?有取得?好效果?，反而?產(chǎn)生了?很大的?負(fù)面影?響。本?學(xué)期我?們針對?這種情?況，及?時作出?調(diào)整，?把教育?活動的?目標(biāo)、?內(nèi)容、?方法以?及如何?觀察自?己的孩?子、怎?樣科學(xué)?地對待?孩子們?之間的?差別等?，向家?長講明?白，使?家長們?在看活?動時，?知道對?自己的?孩子多?進(jìn)行縱?向比，?少進(jìn)行?橫向比?，要善?于發(fā)現(xiàn)?自己孩?子的閃?光點，?只要自?己的孩?子進(jìn)步?了，那?怕是一?點點進(jìn)?步，也?要及時?提出表?揚，而?不應(yīng)該?拿著別?人孩子?的優(yōu)點?比自己?孩子的?缺點，?來埋怨?、諷刺?、挖苦?孩子，?挫傷孩?子的自?尊心和?上進(jìn)心?。通過?家長開?放日，?家長懂?得了怎?樣和教?師主動?配合，?取得教?育的一?致性。?另外，?各班的?親子民?間游戲?也將知?識、能?力、生?活、情?感等各?方面的?內(nèi)容相?結(jié)合，?體現(xiàn)了?濃濃的?親子之?情，深?受家長?和孩子?們的歡?迎。從?家長反?饋表可?以看出?，家長?對我們?的教學(xué)?都非常?滿意，?從心里?感謝老?師的辛?勤勞動?，同時?也促使?家長更?好地進(jìn)?行家庭?教育。?幼兒?園小班?家長工?作總結(jié)?第一學(xué)?期（七?）隨?著教育?改革的?深入發(fā)?展，幼?兒園、?家庭、?社會三?位一體?的立體?式教育?模式，?已被越?來越多?的人所?接受，?幼兒園?對家庭?教育指?導(dǎo)的重?要性也?已成為?大家的?共識。?本學(xué)年?我園的?家教指?導(dǎo)工作?在園領(lǐng)?導(dǎo)的重?視下，?在家委?會成員?的協(xié)助?下，在?各班老?師及家?長的密?切配合?下，也?出色地?完成了?各項工?作，使?家園共?育真正?成為促?進(jìn)幼兒?全面發(fā)?展的有?效途徑?。現(xiàn)對?本學(xué)年?工作做?如下總?結(jié)：?一、腳?踏實地?做好各?項常規(guī)?工作?1、加?強班主?任自培?工作?在教育?越來越?強調(diào)生?態(tài)化的?今天，?幼兒教?育中的?家園合?作是一?種必然?的趨勢?，然而?在家園?共育中?存在許?多誤區(qū)?。為了?不斷提?高各班?班主任?老師的?家教指?導(dǎo)水平?，我園?充分利?用小、?中、大?班年級?活動，?加強“?班主任?自培基?地”的?學(xué)習(xí)，?有家教?指導(dǎo)理?論的學(xué)?習(xí)，熱?點問題?的討論?。通過?自培活?動，使?教師認(rèn)?清當(dāng)前?形勢，?理清思?路，履?行職責(zé)?，從而?引導(dǎo)家?長走出?教育誤?區(qū)，樹?立正確?的教育?觀念，?掌握科?學(xué)的育?兒知識?，共同?用科學(xué)?的方法?啟迪和?開發(fā)幼?兒的智?力，使?幼兒全?面發(fā)展?。2?、以家?長開放?日為契?機，提?高家長?育兒水?平家?長開放?日的目?的是為?了讓更?多的家?長了解?各年齡?段幼兒?的年齡?特點、?教育方?法、教?育目標(biāo)?，了解?自己孩?子在群?體中的?表現(xiàn)。?剛開始?的時候?，家長?看著熱?熱鬧鬧?的孩子?，忙忙?活活的?教師，?不知道?應(yīng)該先?看什么?，后看?什么，?只知道?盯著自?己的孩?子不眨?眼，聽?見老師?提問別?的孩子?不提問?自己的?孩子，?心里不?高興，?看著自?己的孩?子不如?別人的?孩子聰?明、伶?俐，心?里窩著?火。組?織這樣?的家長?開放日?，沒有?取得好?效果，?反而產(chǎn)?生了很?大的負(fù)?面影響?。本?學(xué)年我?們針對?這種情?況，及?時作出?調(diào)整，?開放日?之前，?先征求?家委會?成員的?意見把?教育活?動的目?標(biāo)、內(nèi)?容、方?法以及?如何觀?察自己?的孩子?、怎樣?科學(xué)地?對待孩?子們之?間的差?別等，?向家長?講明白?，使家?長們在?看活動?時，知?道對自?己的孩?子多進(jìn)?行縱向?比，少?進(jìn)行橫?向比，?要善于?發(fā)現(xiàn)自?己孩子?的閃光?點，只?要自己?的孩子?進(jìn)步了?，那怕?是一點?點進(jìn)步?，也要?及時提?出表揚?，而不?應(yīng)該拿?著別人?孩子的?優(yōu)點比?自己孩?子的缺?點，來?埋怨、?諷刺、?挖苦孩?子，挫?傷孩子?的自尊?心和上?進(jìn)心。?通過家?長開放?日，家?長懂得?了怎樣?和教師?主動配?合，取?得教育?的一致?性。?另外，?各班的?親子游?戲也將?知識、?能力、?生活、?情感等?各方面?的內(nèi)容?相結(jié)合?，體現(xiàn)?了濃濃?的親子?之情，?深受家?長和孩?子們的?歡迎。?從家長?反饋表?可以看?出，家?長對我?們的教?學(xué)都非?常滿意?，從心?里感謝?老師的?辛勤勞?動，同?時也促?使家長?更好地?進(jìn)行家?庭教育?。3?、以家?訪活動?為補充?，促進(jìn)?“問題?兒童”?的健康?發(fā)展?家訪是?幼兒園?工作中?不可缺?少的一?個組成?部分，?它可以?使教師?更深入?地了解?幼兒在?家園不?同生活?環(huán)境中?的表現(xiàn)?。每次?家訪活?動，主?要是針?對有特?殊問題?的幼兒?進(jìn)行，?如：性?格內(nèi)向?的孩子?，生活?自理能?力差的?孩子，?單親或?離異家?庭的孩?子等。?通過家?訪，找?出造成?孩子性?格特殊?的原因?，然后?對癥下?藥，使?孩子向?著健康?的方向?發(fā)展。?除了早?晚接送?孩子進(jìn)?行隨機?家訪指?導(dǎo)、電?訪之外?，我們?還要求?老師根?據(jù)實際?情況進(jìn)?行走訪?，并做?好詳細(xì)?的家訪?記錄和?分析。?4、?充分發(fā)?揮《家?園聯(lián)系?欄》的?窗口作?用《?家園聯(lián)?系欄》?是反映?保教工?作的一?扇窗戶?，更是?進(jìn)行教?育交流?的一塊?園地。?本學(xué)年?各班老?師結(jié)合?各班實?際，在?家園欄?的欄目?設(shè)置上?推陳出?新，體?現(xiàn)了各?班教師?的創(chuàng)新?意識，?各欄目?版塊圖?文并茂?，形態(tài)?各異，?內(nèi)容涵?蓋了體?、智、?德、美?各方面?，成為?家長接?受幼兒?教育信?息的主?渠道，?比如“?親親寶?寶”、?“溫馨?一束”?、“暢?所欲言?”、“?家長中?來”這?些新穎?別致的?名稱讓?家長產(chǎn)?生親切?感、溫?馨感。?為了充?分挖掘?幼兒園?的教育?資源，?做到資?源共享?，各班?的“借?閱欄”?提供的?《幼兒?教育》?、《為?了孩子?》、《?娃娃畫?報》等?雜志，?也開闊?了家長?的視野?，豐富?了家長?的幼教?知識。?經(jīng)?？?到家長?駐足在?那兒觀?看，使?《家園?聯(lián)系欄?》活了?起來，?產(chǎn)生了?最佳的?互