五年級(jí)人教版語(yǔ)文園地一下冊(cè)

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五班級(jí)人教版語(yǔ)文園地一下冊(cè)第1篇〖教學(xué)目標(biāo)

１、能認(rèn)真觀測(cè)圖畫，發(fā)覺(jué)事物的相像特點(diǎn)，用像的句式說(shuō)清晰自己的發(fā)覺(jué)，培育觀測(cè)技能和表達(dá)技能。

２、能依據(jù)讀讀認(rèn)認(rèn)中字的特點(diǎn)〔熟字加偏旁〕，自主識(shí)字，讀背對(duì)聯(lián)，搭配詞語(yǔ)。

〖教學(xué)重難點(diǎn)

用像說(shuō)句子是難點(diǎn)；自主識(shí)字是重點(diǎn)。

〖教法學(xué)法

練習(xí)法。

〖教學(xué)過(guò)程

一、我的發(fā)覺(jué)

１、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課：

多媒體課件：小天使飛來(lái)，配音：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到語(yǔ)文園地小小觀測(cè)臺(tái)，請(qǐng)大家認(rèn)真觀測(cè)，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？

２、觀測(cè)聯(lián)想，發(fā)覺(jué)相像之處：

大家看一看，畫上的哪些景物能成為伙伴？說(shuō)說(shuō)你的理由。

３、練習(xí)表達(dá)：

例如：我發(fā)覺(jué)燕子的尾巴像剪刀。

你先說(shuō)給同位聽(tīng)，再說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。

４、聯(lián)系生活、拓展溝通：

你還發(fā)覺(jué)，我們學(xué)過(guò)的課文和日常生活中，像。

二、日積月累

１、讀讀認(rèn)認(rèn)：

導(dǎo)語(yǔ)：走出觀測(cè)臺(tái)，我們又來(lái)到字詞宮。下面讓我們一起合作闖關(guān)。

⑴用自己喜愛(ài)的方式認(rèn)字、記字，看誰(shuí)記的快、記的準(zhǔn)。

⑵老師組織同學(xué)搶答匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

⑶游戲檢查讀生字?！查_(kāi)火車、接龍等〕

⑷生字搬家考考你。

２、讀讀背背：

⑴輕聲讀對(duì)聯(lián)，不認(rèn)識(shí)的字，借拼音幫忙。

⑵將對(duì)聯(lián)大聲的讀給伙伴聽(tīng)。

⑷用自己喜愛(ài)的方式背誦對(duì)聯(lián)。

３、我會(huì)說(shuō)：

同學(xué)們積累了那么多描寫春天的句子，那你會(huì)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)贊美春天的景物嗎？

１、讀詞：春光、天空、陽(yáng)光、田野、小溪、枝條。

２、口頭補(bǔ)充。〔可以找合作伙伴相互援助〕

３、完成練習(xí)。

三、小結(jié)、布置作業(yè)

１、小結(jié)：慶賀大家在日積月累中滿載而歸。

２、作業(yè)：寫幾句話，來(lái)贊美一下你心中漂亮的春天。

〖板書(shū)設(shè)計(jì)

我的發(fā)覺(jué)：我發(fā)覺(jué)像

日積月累：１、讀讀認(rèn)認(rèn)：熟字加偏旁

２、讀讀背背：剪膽瞞拂

３、我會(huì)說(shuō)。

五班級(jí)人教版語(yǔ)文園地一下冊(cè)第2篇〖教學(xué)目標(biāo)

能用自己喜愛(ài)的方式收集、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)們共享歡樂(lè)。

〖教學(xué)重難點(diǎn)

從其他途徑搜集資料。

〖教法學(xué)法

引導(dǎo)、自主、合作學(xué)習(xí)法。

〖教學(xué)過(guò)程

一、展示臺(tái)

１、贊美春天：

寫一寫，畫一畫。

導(dǎo)語(yǔ)：春姑娘就想一位魔術(shù)師，把大地裝扮的萬(wàn)紫千紅。請(qǐng)大家用自己最喜愛(ài)的方式贊美春天。

２、分組練習(xí)：

⑴喜愛(ài)寫作的同學(xué)為一組，爭(zhēng)論練習(xí)寫詩(shī)、寫話。

⑵喜愛(ài)書(shū)法的同學(xué)為一組，練習(xí)寫關(guān)于春天的詞語(yǔ)。

⑶喜愛(ài)積累詩(shī)句的同學(xué)，抄寫搜集有關(guān)春天的詩(shī)句。

⑷喜愛(ài)畫畫的同學(xué)，描繪春天的景物。

⑸喜愛(ài)歌舞的同學(xué)，在一起唱歌、跳舞。

３、展示時(shí)間：

⑴請(qǐng)畫畫的同學(xué)把你的畫擺在教室中間讓大家都看看。

⑵寫詩(shī)、寫話、寫書(shū)法的同學(xué)把你的作品也擺上讓大家看一看。

⑶唱歌跳舞的同學(xué)到臺(tái)上表演一下。

二、寬帶網(wǎng)

導(dǎo)語(yǔ)：寬帶網(wǎng)上告知了我們一些城市的市花。

１、讀一讀寬帶網(wǎng)上的信息。

２、說(shuō)說(shuō)你還知道一些什么花？

３、用對(duì)唱的形式朗讀《十二月花》。

４、溝通你知道的關(guān)于花的知識(shí)。

〖板書(shū)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際

展示臺(tái)〔寫一寫、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、跳一跳〕

寬帶網(wǎng)〔市花、?；ǖ取?/p>

五班級(jí)人教版語(yǔ)文園地一下冊(cè)第3篇【教學(xué)目標(biāo)】

《語(yǔ)文園地一》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)

１、培育同學(xué)關(guān)于觀測(cè)，勇于交際的技能。

２、通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，培育同學(xué)的寫作技能。

３、通過(guò)我的發(fā)覺(jué)教學(xué)，培育同學(xué)邊讀邊想象的習(xí)慣。

４、積累對(duì)聯(lián)。

５、通過(guò)趣味語(yǔ)文教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。

【課時(shí)目標(biāo)】

１、第一課時(shí)：

培育同學(xué)關(guān)于觀測(cè)，勇于交際的技能。

２、第二課時(shí)：

通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，培育同學(xué)的寫作技能。

３、第三課時(shí)：

學(xué)會(huì)正確修改自己的作文。

４、第四課時(shí)：

⑴通過(guò)我的發(fā)覺(jué)教學(xué)，培育同學(xué)邊讀邊想象的習(xí)慣。

⑵積累對(duì)聯(lián)。

⑶通過(guò)趣味語(yǔ)文教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。

【設(shè)計(jì)理念】

１、同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參加者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自瀆自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)。

２、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心感受，著重從"知識(shí)與技能'、"過(guò)程與方法'、"情感立場(chǎng)與價(jià)值觀'三個(gè)維度來(lái)全面提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、培育同學(xué)關(guān)于觀測(cè)，勇于交際的技能。

２、通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，培育同學(xué)的寫作技能。

３、通過(guò)我的發(fā)覺(jué)教學(xué)，培育同學(xué)邊讀邊想象的習(xí)慣。

４、積累對(duì)聯(lián)。

５、通過(guò)趣味語(yǔ)文教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

１、通過(guò)我的發(fā)覺(jué)教學(xué)，培育同學(xué)邊讀邊想象的習(xí)慣。

２、積累對(duì)聯(lián)。

【教學(xué)預(yù)備】

１、詞語(yǔ)卡片。

２、同學(xué)用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。

【課時(shí)安排】

４課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：有人說(shuō)，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然奇妙，風(fēng)雨雷電、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們溝通一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什么了呢？這我們就來(lái)溝通一下。

二、在小組溝通

１、溝通自己了解到的狀況，要求：

講清晰景觀的奇怪之處，還可以說(shuō)說(shuō)這樣的奇觀是這樣形成的。要言之有序

２、推舉代表，預(yù)備在班組匯報(bào)。

三、全班溝通

各小組派代表溝通，提示：

與其他組一樣的不重復(fù)說(shuō)。

四、總結(jié)、引導(dǎo)爭(zhēng)論

依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)溝通，總結(jié)所掌控的狀況。

五、延伸拓展

盼望小伙伴們把今日我們溝通的`狀況講給父母聽(tīng)。

第二課時(shí)

一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容

１、這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在漂亮的大自然上，通過(guò)調(diào)查，我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況，你肯定想把它記住來(lái)是吧，那么，這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己巡游過(guò)或了解的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。

２、依據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。

二、自擬題目，自主習(xí)作

提示：

把材料想完全，把想法說(shuō)清晰或把事情的過(guò)程想認(rèn)真再寫。師巡察個(gè)別指導(dǎo)。

第三課時(shí)

修改習(xí)作

一、自讀習(xí)作，初步修改

１、請(qǐng)同學(xué)大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，進(jìn)行修改。

２、讀別人習(xí)作，援助同學(xué)修改。

二、指名讀習(xí)作，大家共同修改

１、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議，評(píng)議要點(diǎn)：

⑴語(yǔ)言是否通順，用詞是否精確。

⑵是否把意思表達(dá)清晰。

２、再次修改自己的習(xí)作。

第四課時(shí)

一、我的發(fā)覺(jué)

１、生讀對(duì)話，反復(fù)讀，思索：

這段對(duì)話告知我們什么？

２、生反饋。

〔讀文章，邊讀邊想象，能在頭腦中形成畫面。〕

３、師生共同再讀《觀潮》，邊讀邊想象，爭(zhēng)取在頭腦中涌現(xiàn)畫面。

４、總結(jié)。

二、日積月累

１、生自由讀，思索：

這些句子有什么特點(diǎn)嗎？

２、生反復(fù)讀，背自己最喜愛(ài)的。

３、生上臺(tái)表演。

４、師生齊讀，再背。

三、趣味語(yǔ)文

１、好讀書(shū)，不好讀書(shū)。好讀書(shū)，不好讀書(shū)。

⑴生試著讀，看應(yīng)當(dāng)怎么讀。

⑵生讀后，思索：

這樣讀有什么意思？哪種讀法更有道理。

⑶師生小結(jié)。

⑷再讀。

２、練習(xí)：

⑴生自由讀：

分析每種讀法的意思。

⑵師生再讀。

⑶生收集其它這樣的例子。

五班級(jí)人教版語(yǔ)文園地一下冊(cè)第4篇〖教學(xué)目標(biāo)

能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)溝通春天里的新發(fā)覺(jué)，培育口語(yǔ)交際的技能，激發(fā)喜愛(ài)大自然的情感。

〖教學(xué)重難點(diǎn)

能用一般話自然流暢的表達(dá)自己的意思。

〖教具預(yù)備

卡片或多媒體。

〖教法學(xué)法

引導(dǎo)法。

〖教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入、口語(yǔ)表達(dá)

１、播放音樂(lè)《春天在哪里》，同學(xué)們可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情景。

２、從《春天在哪里》這首歌中，你知道了春天在哪里呢？把你聽(tīng)明白的告知同伴。

小結(jié)：春姑娘靜靜的告知我們，春天在草地上、花叢里、河水中、在田野里、在綠葉間，春天在小伙伴的眼睛里，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)在春天里的新發(fā)覺(jué)吧？

３、回顧春景，感受春天：

導(dǎo)語(yǔ)：春天在不同人眼里有不同的感受，在春游中，同學(xué)們有很多新的發(fā)覺(jué)，新的感受。讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)春天，回味一下春天里的歡樂(lè)。

⑴播放關(guān)于春景的多媒體圖片。

⑵分小組，把自己在春天里的新發(fā)覺(jué)、新感受，說(shuō)給別人