小班繪本藏在哪里了教案

第頁小班繪本藏在哪里了教案在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常須要打算教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是我整理的小班繪本藏在哪里了教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能依據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物。

2．情愿大膽、清晰地講解并描述動(dòng)物躲藏的位置。

3．體驗(yàn)捉迷藏嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算：

1．場(chǎng)景布置：石頭、樹、草、花；

2．毛絨玩具：小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿；

3．表演道具：兔子的長(zhǎng)耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長(zhǎng)鼻子、梅花鹿的角；

4．PPT課件

活動(dòng)過程：

1．引起愛好，關(guān)注故事的名字

（1）老師介紹故事的名字：今日老師帶來了一個(gè)故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？

（2）猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁存覒蚰兀?/p>

（3）你玩過捉迷藏的嬉戲嗎？怎么玩的？

（4）老師小結(jié)：在森林里，動(dòng)物摯友們?cè)谕孀矫圆?，真好玩。我們跟他們一起玩吧?/p>

2．出示PPT課件，視察畫面，講解并描述故事起先部分

（1）有哪些動(dòng)物摯友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個(gè)是小兔？小象長(zhǎng)得什么樣？……引導(dǎo)幼兒講解并描述動(dòng)物的外形）

（2）老師講解并描述：誰來躲，誰來找呢？小動(dòng)物們想了一個(gè)好方法——剪刀、石頭、布。最終，小狐貍輸了，它對(duì)摯友說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，肯定能找到?！?/p>

3．進(jìn)入場(chǎng)景，參加找尋，講解并描述故事內(nèi)容

（1）引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中找尋。老師以小狐貍的口吻說：“咦，都躲到哪里去了呢？請(qǐng)寶寶們幫我一起來找吧！”“石頭后面有誰呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

（2）還有小動(dòng)物藏在哪里了？你找到了誰？在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講解并描述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會(huì)發(fā)覺它的？

（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)覺了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結(jié)：小鹿真聰慧，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它。）

4．完整觀賞故事

（1）老師：小動(dòng)物們捉迷藏的嬉戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！

（2）操作PPT，講解并描述故事。

（3）提問：有哪些動(dòng)物摯友來玩捉迷藏的嬉戲？

你記得它們躲在哪里了？

5．出示表演道具，安排角色進(jìn)行表演故事

（1）老師：我們也來玩捉迷藏的嬉戲吧！

（2）安排角色，其余幼兒做小狐貍，邊找邊講解并描述：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，肯定能找到。都躲到哪里去了呢？石頭后面有對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，找到了，小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢？大樹后面有條花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大樹后面。都躲到哪里去了呢？花叢中有兩只黃色的`小腳丫，找到了，小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢？小草后面有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。長(zhǎng)著漂亮的角的小鹿躲到哪里去了呢？沒找到。

6．出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀的欲望老師：《藏在哪里了》這個(gè)好玩的故事就在這本書寶寶里面，我們一起回教室和同伴們共享吧！

活動(dòng)反思：

《藏在哪里了》這個(gè)色調(diào)艷麗、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，玩是孩子們最喜愛的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟識(shí)和寵愛的嬉戲之一，整個(gè)活動(dòng)以“藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子愛好很高。

在嬉戲過程中，我引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察動(dòng)物顯著的外形特征，并大膽講解并描述動(dòng)物躲藏的位置，提示孩子們用完整的語言講解并描述：藏在XX的后面或里面，發(fā)展幼兒的視察力和表達(dá)實(shí)力，在幫助小狐貍找尋摯友的過程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的學(xué)問閱歷。

不足之處：